六年級(jí)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

六年級(jí)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿【1】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

各位教師、各位家長(zhǎng)，大家好：

我是小明的家長(zhǎng)，今日我們和教師坐在一起溝通一下孩子的教育問(wèn)題，教師讓我介紹一下，其實(shí)我也沒(méi)有什么好說(shuō)的，那就說(shuō)幾句心里話(huà)吧。

小明在這學(xué)期的期中考試中成績(jī)不錯(cuò)，排名比擬靠前，這是教師和她本人共同努力的結(jié)果，作為家長(zhǎng)，我并沒(méi)有起太大的作用，或許對(duì)孩子的關(guān)注程度比一般的家長(zhǎng)還要少些。

在教育孩子方面，我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行直接影響到你的孩子，所以家長(zhǎng)在待人處事方面必需起到表率作用。平常我對(duì)小明的管教既不過(guò)分嚴(yán)峻，也不過(guò)分溺愛(ài)，我們的關(guān)系就像是朋友，無(wú)話(huà)不談，這樣我可以通過(guò)交談對(duì)她有更多的了解，并且?guī)兔λ恼约旱腻e(cuò)誤，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在家里，在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，盡量讓她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認(rèn)為這也是一種熬煉。

在學(xué)習(xí)上，從小學(xué)開(kāi)頭，我們就讓她堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，要求她上課仔細(xì)聽(tīng)講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)盡量獨(dú)立完成，不要讓依靠父母，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候就用心致志地學(xué)，使她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在在她的學(xué)習(xí)上我們很少管，只是間或提些建議，主要靠她自覺(jué)。小明在學(xué)習(xí)上比擬踏實(shí)，這是她的優(yōu)點(diǎn)，但她也有許多缺點(diǎn)，比方說(shuō)話(huà)任憑，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎，需要在以后的學(xué)習(xí)中加以改正。

最終，盼望孩子們?cè)诮處煹慕逃氯〉酶玫某煽?jī)。

【2】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

一轉(zhuǎn)瞬，我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為六年級(jí)學(xué)生了，再過(guò)兩個(gè)學(xué)期，他們將面臨小學(xué)階段的最終一次考試畢業(yè)升學(xué)考試。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，這段日子是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)潔粗暴的方法一棍子打死。特殊是比擬內(nèi)向的孩子，你心急，肯定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受力量低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情。因此，我們的家長(zhǎng)常常給孩子看看作業(yè)，和孩子聊聊學(xué)習(xí)的事，將來(lái)的事，學(xué)校的事，孩子會(huì)感覺(jué)到我們家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)懷，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。咱們抓孩子的學(xué)習(xí)要從尋常抓起，別等孩子考試了，一看分?jǐn)?shù)低，就一頓狂風(fēng)暴雨，過(guò)后又不管了。放學(xué)后要讓孩子先寫(xiě)完作業(yè)再去做其他事，最好讓孩子在家里寫(xiě)完作業(yè)幫家長(zhǎng)做些力所能及的活，可以培育一下孩子的做事力量和對(duì)家庭的責(zé)任感，同時(shí)也能幫我們家長(zhǎng)減輕一下負(fù)擔(dān)。

寫(xiě)作力量的提高始終是困擾我們的一個(gè)難題，而解決這個(gè)難題讀。的最正確途徑就是閱讀。那么作為家長(zhǎng)，如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)展大量的課外閱讀呢?我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面做些工作。

1、在家創(chuàng)設(shè)愛(ài)讀書(shū)的氣氛

我們?cè)诩遗o孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的氣氛是特別重要的。首先，我們可以給孩子預(yù)備一個(gè)書(shū)架或書(shū)柜，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。假如沒(méi)有條件，可以在書(shū)桌上騰出一塊地方給孩子放書(shū)。其次，孩子讀書(shū)的時(shí)候肯定要保持室內(nèi)的寧?kù)o，假如客廳開(kāi)著電視，肯定要把音量開(kāi)小一點(diǎn)兒，還要把孩子的房門(mén)關(guān)上，保證孩子在寧?kù)o、沒(méi)有任何干擾的狀況下仔細(xì)地讀書(shū)。假如能讓孩子常常看到家長(zhǎng)讀書(shū)、看報(bào)的身影最好，由于父母是孩子的第一任教師，而孩子有時(shí)就是家長(zhǎng)的影子。孩子會(huì)想：爸爸媽媽都這么大了，為人父母了還在努力地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，我肯定要以他們?yōu)榈浞叮c書(shū)為友，決不落后。

2、與孩子開(kāi)展?fàn)幷摗ｉ喿x之后的爭(zhēng)論，有助于孩子口頭表達(dá)力量的培育，提高寫(xiě)作力量，爭(zhēng)論可以使孩子更明晰是非、善惡，感受好的品行，更深刻地理解生活。

我們可以做一個(gè)虛心的傾聽(tīng)者，對(duì)孩子說(shuō)：今日你讀書(shū)真投入，媽媽進(jìn)你房間你都沒(méi)發(fā)覺(jué)。你讀的這本書(shū)肯定很吸引你吧?我也想聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上是怎么寫(xiě)的。一會(huì)兒吃完了飯，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎?面對(duì)你的表?yè)P(yáng)和虛心，我信任孩子肯定會(huì)滿(mǎn)意你的這個(gè)愿望。孩子在讀的時(shí)候，你就可以從聲音是否嘹亮、吐字是否清楚、是否抑揚(yáng)頓挫等方面對(duì)孩子進(jìn)展針對(duì)性地指導(dǎo)。還可以在孩子讀完之后，你也來(lái)朗讀一遍，讓孩子給你做點(diǎn)評(píng)。讀完以后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子講一講對(duì)這段文字的理解或?qū)φ緯?shū)的感想。還可以問(wèn)問(wèn)孩子：為什么能寫(xiě)得這么好?進(jìn)而挖掘到文章的遣詞造句，以及動(dòng)靜結(jié)合、由遠(yuǎn)及近等寫(xiě)作方法。

3、鼓舞孩子應(yīng)用于實(shí)踐。我們還應(yīng)關(guān)注他們?cè)陂喿x生活中的積存。當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子對(duì)他們所閱讀的作品寫(xiě)下他們有感受的心得，學(xué)會(huì)將所閱讀過(guò)的內(nèi)容剪剪、貼貼，做一份周報(bào)時(shí)，我們肯定要欣賞他們的勝利，盼望他們能堅(jiān)持下去。

4、幫忙孩子選擇適宜的書(shū)籍

我們家長(zhǎng)在陪孩子去書(shū)店選擇書(shū)籍時(shí)，可以專(zhuān)心觀看孩子對(duì)什么書(shū)感興趣。這個(gè)階段的小學(xué)生富于夢(mèng)想、奇怪，有劇烈的求知欲。他們喜愛(ài)看童話(huà)、故事、神話(huà)、科幻、偵探家長(zhǎng)可以敬重孩子的意見(jiàn)，買(mǎi)一本他最喜愛(ài)的書(shū)籍。然后鼓舞孩子把整本書(shū)看完，在孩子讀這本書(shū)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)多關(guān)注、多與孩子溝通讀書(shū)的心得。當(dāng)孩子讀完這本書(shū)后，他就會(huì)有一種收獲感、成就感。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)適時(shí)地給孩子講一個(gè)名人的故事，讓孩子從小在心里就樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的典范。比方，您可以告知孩子：你真愛(ài)讀書(shū)，唐代詩(shī)人李白小時(shí)侯也特殊喜愛(ài)讀書(shū)。他寫(xiě)的詩(shī)詞佳句千古流傳，被世人津津樂(lè)道。媽媽信任你長(zhǎng)大后也會(huì)和他一樣有一番作為的。然后再次帶孩子去書(shū)店，給他推舉一套人物傳記類(lèi)或《聽(tīng)媽媽講名人的故事》叢書(shū)。通過(guò)讀這些書(shū)，孩子就會(huì)熟悉許多名人，從做人到學(xué)習(xí)都會(huì)潛移默化地受到他們的影響。讀一本好書(shū)就是在和一位高尚的人談話(huà)就是這個(gè)道理。總之，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的共性特點(diǎn)，采納適合他的引導(dǎo)方法，讓孩子從小養(yǎng)成博覽群書(shū)的習(xí)慣。

總之，假如一個(gè)人能在他的幼年時(shí)期就養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，將有益于他終生的進(jìn)展，由于書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的搖籃，是人類(lèi)永久的朋友。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的幫助。學(xué)校和家庭全力協(xié)作才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來(lái)共同努力。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話(huà)：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。

感謝各位家長(zhǎng)!

【3】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

敬重的各位教師，家長(zhǎng)朋友們：

大家好!

在女兒小學(xué)畢業(yè)前夕，與大家溝通一下教育孩子的心得，同時(shí)向各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育子女的閱歷，我很快樂(lè)。當(dāng)班主任教師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里是甜美的，女兒曹仙芝之所以能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，讓她成為教師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生、好同學(xué)，這卻首先歸功于辛勤的園丁各位科任教師的細(xì)心呵護(hù)與悉心培育的結(jié)果。在此，我從心底里，首先向在座的各位教師表示真誠(chéng)的敬意和誠(chéng)心的感謝!固然，家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶秃⒆幼陨砺斆骺蠈W(xué)也是一個(gè)主要的因素。女兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步表現(xiàn)我看在眼里，當(dāng)家長(zhǎng)的我，心里自然也是欣慰的。但事實(shí)上我也很慚愧，跟好多家長(zhǎng)相比，我覺(jué)得自己為孩子做的并不算多，也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò)。而今日的家長(zhǎng)會(huì)則是大家閱歷溝通會(huì)，也是我學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。所以，我在這里只是談點(diǎn)不成熟的心得，盼望與大家一起探討。

一、消退家庭教育中的幾種誤區(qū)

許多時(shí)候，在跟教師朋友們聊起教育孩子的話(huà)題時(shí)，信任也會(huì)有許多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來(lái)榮耀，培育孩子一個(gè)安康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子安康自然、歡樂(lè)一般地成長(zhǎng)。但在事實(shí)上，我們很多家長(zhǎng)包括我自己，總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拿第一，夢(mèng)想孩子以后出類(lèi)拔萃。因此，也經(jīng)常能觀察以下的一些教育誤區(qū)：比方對(duì)孩子滿(mǎn)懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢(qián)，但卻無(wú)視孩子身心進(jìn)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子共性安康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;比方關(guān)注子女的學(xué)問(wèn)、智力與成績(jī)，但對(duì)培育良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象;比方關(guān)懷子女的身體安康，對(duì)心理安康的熟悉與指導(dǎo)缺乏等等。

對(duì)此，我覺(jué)得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼簳?shū)籍還是特別有必要的，從我自己的閱讀閱歷來(lái)看，得大致可以分為三類(lèi)書(shū)：第一類(lèi)是關(guān)于兒童心理學(xué)的，我覺(jué)得這方面的學(xué)問(wèn)是我們做為家長(zhǎng)必需了解的，把握孩子的心理，學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生言語(yǔ)的進(jìn)展、留意的特點(diǎn)和培育、認(rèn)知情感意志的進(jìn)展等等，對(duì)孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用。我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間，在書(shū)店淘了本《小學(xué)生心理學(xué)》，有空時(shí)翻翻看看，了解了解關(guān)于遺傳、環(huán)境和教育在心理進(jìn)展上的作用、學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)等等相關(guān)學(xué)問(wèn)，比方書(shū)中告知我們小學(xué)生思維進(jìn)展一二年級(jí)為一個(gè)階段，三四年級(jí)為一個(gè)階段，到五六年級(jí)時(shí)是另一階段，四五年級(jí)之間有一個(gè)思維進(jìn)展的加速期，我們據(jù)此可以結(jié)合孩子的心智發(fā)育賜予相應(yīng)的教育，這樣孩子在六年級(jí)就會(huì)有更大的進(jìn)步。其次類(lèi)是關(guān)于教育理念的，比方《好媽媽賽過(guò)好教師》等育兒書(shū)籍，有許多教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí)，但這類(lèi)書(shū)我覺(jué)得只能僅僅是當(dāng)作教育的一種參考，不能跟風(fēng)，小時(shí)候我們父母輩給我們的是棍棒教育，而現(xiàn)在處處都在說(shuō)孩子你真棒!其實(shí)，任何事情都要把握一個(gè)度，教育更是這樣，但也不行一味的夸贊，我們要依據(jù)孩子的性格特征把握好表?yè)P(yáng)和批判的度，因此，諸如此類(lèi)的書(shū)僅能當(dāng)作自己對(duì)孩子教育的一個(gè)參考，絕不行盲目仿照。第三類(lèi)是關(guān)于心靈溝通的，比方可以在網(wǎng)上搜看一些自己喜愛(ài)的教育博客，又或者一些父母與子女之間的溫馨文字，比方《傅雷家書(shū)》，比方楊絳的《我們仨》，又比方前段時(shí)間剛看的一本《我想遇見(jiàn)你的人生》，這是一個(gè)作為父親給女兒愛(ài)的書(shū)寫(xiě)，里面有關(guān)于音樂(lè)、生活、閱讀、旅游里的大小事，訴說(shuō)著熱忱、包涵、自尊、幻想的寬敞景致，點(diǎn)滴絮語(yǔ)，情懷腳印，教育無(wú)處不在，之所以看些這樣的書(shū)籍，是由于覺(jué)得這些都是可以能從這些柔韌至情的文字中，細(xì)細(xì)咀嚼伴隨孩子成長(zhǎng)的處世信念與美妙價(jià)值。

二、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

一是培育良好的作息時(shí)間。在這點(diǎn)上，我最值得自夸的是我陪著女兒一起執(zhí)行著良好的生活作息。由于我是做教師的的，根本上能做到生活比擬有規(guī)律，遇到一些應(yīng)酬和加班，我也總是盡可能避開(kāi)，做到保證陪伴女兒按時(shí)生活作息。即便有特別狀況，就讓妻子陪伴或強(qiáng)調(diào)女兒按時(shí)作息的自覺(jué)習(xí)慣。早上妻子有時(shí)親自早起給孩子做好早餐，送孩子上學(xué)，下午下班回家，孩子已經(jīng)單獨(dú)把作業(yè)完成，我不管回家早晚，每天都要認(rèn)真翻翻看看她的書(shū)包書(shū)本的，看看她當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查檢查她當(dāng)天的作業(yè)狀況，吃完晚飯后，我陪孩子一般都去大操場(chǎng)玩，在那里她自己跟小朋友們跑跑跳跳，爬爬單杠，做做嬉戲，到九點(diǎn)半左右準(zhǔn)時(shí)回家，給孩子泡杯牛奶，再陪孩子背半小時(shí)的書(shū)，十時(shí)左右讓女兒準(zhǔn)時(shí)上床準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。根據(jù)這樣的作息時(shí)間，要求家長(zhǎng)也放棄許多自己的消遣聚會(huì)，但是形成習(xí)慣后，享受在家陪伴孩子的過(guò)程中，會(huì)帶給你許多的歡樂(lè)。固然，間或在雙休日或節(jié)假日破例一下，甚至也帶孩子去看電影也是有益無(wú)害的。除了良好的作息時(shí)間，還要讓孩子自己整理書(shū)包、自己穿衣服，學(xué)會(huì)生活自理，從小擔(dān)當(dāng)一局部家務(wù)，比方倒垃圾、掃地等。孩子對(duì)生活有了責(zé)任感后自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有責(zé)任感，并且懂得照看人，會(huì)受到同學(xué)的歡送。

二是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、留意力集中、完成作業(yè)后要仔細(xì)檢查一遍、每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展預(yù)復(fù)習(xí)等等，但今日我特殊想談的是培育孩子的閱讀習(xí)慣，這是我很想跟各位家長(zhǎng)一起溝通的一個(gè)話(huà)題，那是由于雖然去百度里搜尋一下如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣可以有300多萬(wàn)個(gè)答案，但我也還沒(méi)能讓女兒現(xiàn)在就顯現(xiàn)出愛(ài)閱讀品性特征，我自己對(duì)女兒抱負(fù)的教育是讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，培育孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開(kāi)闊視野豐富情操，對(duì)女兒抱負(fù)氣質(zhì)的想像是個(gè)聰明活潑能在閱讀中查找歡樂(lè)的知性美女，呵呵，別笑話(huà)啊，但如前面所說(shuō)的，女兒能自由安排的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí)，而這段時(shí)間她根本是去操場(chǎng)跑跳玩樂(lè)為主，思考一再，我覺(jué)得還是沒(méi)必要?jiǎng)儕Z孩子這點(diǎn)歡樂(lè)的玩樂(lè)時(shí)間，而女兒的品性氣質(zhì)也不肯定就要按著我的抱負(fù)去進(jìn)展，還是要讓她自然成長(zhǎng)。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急，我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營(yíng)造閱讀的氣氛，在睡前的那半個(gè)小時(shí)，盡量以自己的閱讀習(xí)慣來(lái)培育孩子的閱讀養(yǎng)成。

三是培育良好品德習(xí)慣。道德情操的好與壞會(huì)直接影響孩子的一生，因此我不僅從口頭上教育孩子要敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)在日常生活中也以身作則，當(dāng)孩子的典范。比方回老家時(shí)，一家人一起圍著吃飯，身為家長(zhǎng)，我們自己主動(dòng)地給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩夾菜盛飯，說(shuō)些暖和的話(huà)，平常的這些小細(xì)節(jié)肯定能影響到孩子的行為舉止。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(zhǎng)的首先自己要做到，想要把孩子培育成懂禮貌，有愛(ài)心的好孩子，作為父母就應(yīng)當(dāng)多留意自己的言行，做好的示范，讓孩子從小生活在愛(ài)與被愛(ài)的世界里。另外我們也要了解自己的孩子的性格特征，善用孩子的視角和心理，去理解孩子引導(dǎo)孩子，比方女兒始終特殊乖巧懂事，但同樣由于乖巧反而就簡(jiǎn)單聽(tīng)不得批判受不得挫折，也由于乖巧使她的規(guī)章性較強(qiáng)而制造力可能就會(huì)較弱，因此，我就要想方法盡量開(kāi)掘她自信念和表現(xiàn)力的培育，適當(dāng)?shù)馁n予挫折教育。而對(duì)于那些我們說(shuō)很疲很鬧的孩子，我們也要信任他的想像力和制造力肯定很豐富，適當(dāng)?shù)馁n予鼓舞，急躁的賜予自制力的教育，切不行苦口婆心、費(fèi)盡心機(jī)的說(shuō)教，有的時(shí)候，或許你會(huì)急得咬牙切齒：你怎么就是不愿聽(tīng)我的呢，我是為了你好啊!我們認(rèn)為道理說(shuō)得很透了，孩子卻不肯定會(huì)領(lǐng)情或買(mǎi)帳，那是由于孩子認(rèn)知世界的標(biāo)準(zhǔn)和方法跟我們大人是完全不同的，跟孩子溝通是一門(mén)大學(xué)問(wèn)呢。

三、正確鼓舞孩子，信任孩子

對(duì)孩子要鼓舞，但不要過(guò)度的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)受。作為父母并不是給孩子制造很好的條件，讓孩子生活在安樂(lè)窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，信任孩子自己能夠處理好自己的事情!

世人皆有抱負(fù)，但是在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的過(guò)程中，會(huì)漸漸地將抱負(fù)遺失，不時(shí)感到挫敗，認(rèn)為自己一無(wú)是處，沒(méi)有才能，運(yùn)氣不好，于是中途放棄，不再連續(xù)努力。這是普遍的現(xiàn)象。培育抱負(fù)的鑰匙在于，要有堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取的精神。獲得勝利必定是由于比別人多付出了幾倍的努力。

某位聞名的體育教練曾說(shuō)過(guò)下面一段話(huà)：由閱歷來(lái)看，即便沒(méi)什么力量，但只要始終都擁有想要變成優(yōu)秀選手的愿望，那么在今后的人生中反而能夠勝利。那種可以無(wú)師自通、不努力也能勝利的人，無(wú)法學(xué)到獵取成功時(shí)所不行或缺的人生觀。為了培育出不會(huì)被現(xiàn)實(shí)擊碎抱負(fù)的孩子，我們要一邊鼓舞一邊教育他們。比方，即便看出孩子目前的力量不高，也要信任孩子將來(lái)的力量，不管學(xué)校的評(píng)價(jià)如何，都得百分之百地認(rèn)可孩子，鼓舞他們。

若是你的話(huà)，確定能行這一句鼓舞的話(huà)能培育出擁有鴻鵠之志的孩子來(lái)。不管是什么樣的孩子，都是帶著獨(dú)特使命來(lái)到這個(gè)世界的，都擁有自己的存在價(jià)值。要使他們意識(shí)到自己是無(wú)可替代的。讓我們將若是能懷著好的目標(biāo)生活下去，就能獲得充實(shí)而高品質(zhì)的生活這一觀念教給孩子們吧!

四、積極協(xié)作學(xué)校的教育規(guī)劃

孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，認(rèn)真算算也就是到小學(xué)畢業(yè)這么幾個(gè)月了，所以我們肯定要在小學(xué)階段盡好自己對(duì)子女成長(zhǎng)的教育責(zé)任，積極協(xié)作學(xué)校的教育規(guī)劃。

要協(xié)作學(xué)校，就要先了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求。楊教師特別仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，楊教師每天都會(huì)給學(xué)生講清晰，有時(shí)還給家長(zhǎng)打電話(huà)，我覺(jué)得我們肯定要把楊教師傳達(dá)給我們的信息仔細(xì)接收，并用自己的方法賜予積極協(xié)作。比方，如何讓孩子覺(jué)得背誦是種樂(lè)趣而不是個(gè)苦惱的任務(wù)呢，我總是會(huì)用特別夸大的表情有意和孩子打賭，賭誰(shuí)背得快誰(shuí)學(xué)得好，剛開(kāi)頭時(shí)，用嬉戲的方式和孩子商定來(lái)競(jìng)賽，兩個(gè)人都背一次，按下秒表看背誦的時(shí)間，我會(huì)有意背不出來(lái)，讓孩子贏，滿(mǎn)意孩子的好勝心，再接著有時(shí)也想方法讓孩子輸，培育孩子的求勝心，漸漸的，我們一下班回家，孩子就主動(dòng)的拉住我們，要跟我們競(jìng)賽背誦，她老早就偷偷的趁我們還沒(méi)下班的時(shí)候把兒歌給背熟了，等著贏我們呢，呵呵，這樣也培育了孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。再比方教師在放寒假給家長(zhǎng)的信中有要求帶孩子參