幼兒園學(xué)前-傳遞微笑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑》活動(dòng)目標(biāo)理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。愿意將自己的微笑傳遞給更多的人。活動(dòng)準(zhǔn)備故事PPT,圖片，彩筆，紙。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入：聽音樂(lè)《快樂(lè)的小蝸牛》進(jìn)入教室。小蝸牛們，準(zhǔn)備好我們一起去森林里散步啦。小蝸牛們，你們今天快樂(lè)嗎？可是今天呀有一只小蝸牛它不開心了，我們一起去看一看吧。PPT講述故事《微笑》講述故事第一段。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？?）交流:為什么小蝸牛不高興？幫小蝸牛想想它可以為朋友做什么？講述故事2-3段。（1）剛開始的時(shí)候小蝸牛不開心，后來(lái)小蝸牛是怎樣做的？（2）當(dāng)小動(dòng)物們收到小蝸牛的信的時(shí)候是怎樣說(shuō)的？（3）當(dāng)你看到小蝸牛微笑時(shí)心情怎樣？（三）游戲，表情連連拍（1）老師變成攝影師，用鏡頭捕捉小朋友們的精彩瞬間。（2）你喜歡看到那個(gè)表情，為什么？（四）是非認(rèn)知：看圖片小朋友做法，能不能收獲微笑，能用YES手勢(shì)表示，不能用NO手勢(shì)表示。（五）講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。（1）講講生活中見過(guò)的不同人的微笑，如醫(yī)生護(hù)士、公交司機(jī)、服務(wù)員等人的微笑。（2）說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑，講講幼兒園的生活。教師小結(jié)：原來(lái)我們的生活中有這么多的微笑，微笑是人與人之間的尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞快樂(lè)的情緒，所以說(shuō)，我們也要像小蝸牛一樣把我們的微笑傳遞出去，送給更多的人。（六）畫微笑畫一畫你的微笑，請(qǐng)小朋友們把畫好的微笑送給身邊愛我們的人，把快樂(lè)和微笑傳遞出去?；顒?dòng)延伸：把微笑送給身邊的人。大班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑》微笑是每個(gè)人都有的表情，是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)，是人與人交往時(shí)相互尊重的一種極好的表達(dá)方式，不僅能給大家?guī)?lái)溫馨，同時(shí)也能營(yíng)造快樂(lè)的氛圍。孩子們?cè)谟螒颉⒒顒?dòng)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑。本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”從《微笑》這個(gè)美麗的故事入手，向幼兒講述小蝸牛的傳遞微笑故事，體現(xiàn)它把微笑送給大家，讓大家感受到小蝸牛的“了不起”。大班幼兒求知欲強(qiáng)，愛學(xué)好問(wèn)，喜歡學(xué)習(xí)新東西，喜歡與人交往，所以《傳遞微笑》這節(jié)教育活動(dòng)比較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。大班孩子管理自我的能力開始發(fā)展，會(huì)聽從別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而有一個(gè)自我認(rèn)知，但情緒情感方面還不夠穩(wěn)定，針對(duì)大班孩子，這個(gè)活動(dòng)還有一個(gè)特別之處就在于，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，并不是像往常那樣，跟著老師的節(jié)奏，通過(guò)完整聽賞故事來(lái)達(dá)成目標(biāo)，而是讓孩子不斷在圍繞“微笑”這個(gè)話題，交流分享、解決問(wèn)題。小快樂(lè)變成大快樂(lè)，小微笑變成更多人的微笑。大班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑》《傳遞微笑》是幼兒大班下冊(cè)主題五“開心大王”中的次主題二“快樂(lè)在傳遞”中第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)做為一節(jié)社會(huì)課，以故事《微笑》為載體，讓幼兒初步感受微笑的社會(huì)價(jià)值，懂得只要有愛，不管能力大小都可以幫助別人?！段⑿Α纷鰹楸竟?jié)活動(dòng)的載體，其本身是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，童話中蝸牛用自己特有的微笑的方式帶給了大家很多的快樂(lè)，讓幼兒充分感受到小蝸牛與朋友之間的友愛，體會(huì)到為朋友帶來(lái)快樂(lè)的成就感。本節(jié)活動(dòng)涵蓋的價(jià)值就是讓幼兒知道微笑是每個(gè)人都有的表情，是快樂(lè)心情的體現(xiàn)，微笑能讓自己和別人都感到開心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會(huì)化。即為幼兒社會(huì)性不斷發(fā)展奠定健康個(gè)性的基礎(chǔ)?！痹谟變旱纳鐣?huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。本節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒了解微笑的意義，引導(dǎo)幼兒傳遞一種微笑的正能量，從而讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中快樂(lè)健康成長(zhǎng)。為了達(dá)成目標(biāo)，我的實(shí)施策略為：1.借助多媒體課件引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，理解小蝸牛微笑的意義，懂得讓別人開心的快樂(lè)。2.整個(gè)活動(dòng)以“微笑”為支點(diǎn)，從小蝸牛的微笑，到自己的微笑，到身邊人的微笑，到社會(huì)中更多人的微笑，到愛的微笑，認(rèn)知上從低到高遞進(jìn)，情感上從小到大提升，希望引發(fā)孩子對(duì)微笑的關(guān)注，懂得懷有感恩的心，傳遞微笑的快樂(lè)。3.借助多媒體課件播放幼兒在園的微笑照片，引導(dǎo)幼兒回顧在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，讓幼兒感受到原來(lái)很多人為了讓我們微笑在付出，懂得感恩。大班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑》優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)用幼兒喜愛的小律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引注意力。展開環(huán)節(jié)（1）有感情講述故事，欣賞PPT。（2）提問(wèn)環(huán)節(jié)通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒由故事到實(shí)際生活。（3）通過(guò)圖片使幼兒了解表情特點(diǎn)。（4）判斷正誤形成是非、職業(yè)角色認(rèn)知?；顒?dòng)延伸通過(guò)畫一畫笑臉，把微笑送給愛我們的人，懷有感恩的心愛身邊的人。