初中地理-美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容《美國(guó)》第1課時(shí)二次備課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、讀世界地圖，說(shuō)出美國(guó)的領(lǐng)土組成和地理位置。2、感受美國(guó)的人種問(wèn)題及分析原因。3、從地形、氣溫、降水、河流、湖泊等方面分析美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。能力目標(biāo)使學(xué)生掌握在地圖上查找一個(gè)國(guó)家領(lǐng)土構(gòu)成的方法和技能。德育目標(biāo)1.通過(guò)認(rèn)識(shí)美國(guó)，尊重移民國(guó)家文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)，以及因地制宜的科學(xué)思想和重視高科技的態(tài)度。2.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)從地形、氣溫、降水、河流、湖泊等方面分析美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。教學(xué)難點(diǎn)1.美國(guó)領(lǐng)土包括阿拉斯加州和夏威夷州。2.美國(guó)農(nóng)業(yè)的影響因素。教學(xué)方法主要采用資料分析、角色模擬、綜合歸納等教學(xué)方法。教學(xué)用具多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］圖片導(dǎo)入，從學(xué)熟悉的動(dòng)漫入手，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題板書：第九章西半球的國(guó)家第一節(jié)美國(guó)［講授新課］自主學(xué)習(xí)閱讀課本第一段和P83美國(guó)地形圖，找出美國(guó)的領(lǐng)土是由哪幾個(gè)部分組成？活動(dòng)：電腦展示課本P82圖9.4“美國(guó)在世界中的位置。讓一名學(xué)生上講臺(tái)指圖說(shuō)出美國(guó)的領(lǐng)土組成包括本土和阿拉斯加、夏威夷州三部分。自主學(xué)習(xí)讀P80美國(guó)在世界中的位置圖和P83美國(guó)的地形圖，總結(jié)美國(guó)的：半球位置、海陸位置（臨海，鄰國(guó)）、緯度位置（特殊緯線）1.讓一名學(xué)生上講臺(tái)指圖說(shuō)出美國(guó)是西半球和北半球，阿拉斯加州位于北美西北角，瀕臨北冰洋和太平洋；夏威夷州位于太平洋的北回歸線附近，從大洲來(lái)說(shuō)屬于大洋洲。因而美國(guó)也是一個(gè)地跨北美洲和大洋洲兩大洲的國(guó)家。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生答案的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生在讀美國(guó)圖的過(guò)程中，既要看到美國(guó)領(lǐng)土的主體部分——美國(guó)本土，也要注意到地圖下方兩個(gè)補(bǔ)充窗口所標(biāo)注的地區(qū)——阿拉斯加和夏威夷州。使學(xué)生明確在查看某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的領(lǐng)土組成圖時(shí)，要注意圖中的補(bǔ)充框圖所指示的海外領(lǐng)土。2.讓一名學(xué)生上講臺(tái)，指圖說(shuō)出美國(guó)的陸上鄰國(guó)——美國(guó)本土的北邊是加拿大，南邊是墨西哥。3.引導(dǎo)學(xué)生讀圖確認(rèn)美國(guó)的位置，使學(xué)生明確美國(guó)是北美地區(qū)的一個(gè)國(guó)家。板書：1.位置2.領(lǐng)土組成——本土、阿拉斯加和夏威夷州承轉(zhuǎn)：美國(guó)的領(lǐng)土面積居世界第四位，它不僅是一個(gè)國(guó)土遼闊的大國(guó)，而且在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位。美國(guó)能夠成為當(dāng)今世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，其中起決定性作用的是作為生產(chǎn)者的人類，那么美國(guó)的居民構(gòu)成是怎樣的狀況呢？他們對(duì)美國(guó)各方面的發(fā)展有什么影響呢？觀看：組織學(xué)生看“美國(guó)居民構(gòu)成”餅狀圖。質(zhì)疑：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。講解：根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑情況，給學(xué)生補(bǔ)充或解釋清楚以下等問(wèn)題：1.移民所謂移民是指由于各種原因離開自己的家鄉(xiāng)遷移到其他國(guó)家去定居且加入該國(guó)國(guó)籍的人。2.移民國(guó)家只有當(dāng)一個(gè)國(guó)家的主體人口(大多數(shù)人口)為移民時(shí)，這個(gè)國(guó)家才能稱為移民國(guó)家。3.美國(guó)的土著居民是指祖祖輩輩都居住生活在美國(guó)本土、土生土長(zhǎng)的本地人，即印第安人。辨別：請(qǐng)學(xué)生辨別下列的情況是否屬于移民：出國(guó)留學(xué)、到中國(guó)駐外使館工作、出國(guó)旅游考察、出國(guó)勞務(wù)、在國(guó)外工作生活且拿到綠卡。分析：讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組對(duì)下面材料進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)、分析不同人種在美國(guó)總?cè)丝谥兴嫉谋戎睾兔绹?guó)的移民情況來(lái)判斷美國(guó)是不是一個(gè)移民國(guó)家，最后讓學(xué)生自己得出結(jié)論。在此教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的分析判斷過(guò)程和探究精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生查證事務(wù)時(shí)對(duì)資料的處理能力。美國(guó)的人種構(gòu)成分析以上材料回答：1.在美國(guó)的總?cè)丝谥?，人?shù)最多的是歐洲移入的白種人；其次是非洲移入的黑種人；再就是來(lái)自亞洲東部的黃種人，其中華人和華僑有160萬(wàn)人。2.美國(guó)的土著居民印第安人僅占美國(guó)總?cè)丝诘?.15%，可見(jiàn)美國(guó)的主體人口為移民，因而美國(guó)稱得上是一個(gè)移民國(guó)家。3.各國(guó)移民移入美國(guó)后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合，在語(yǔ)言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族。閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P81閱讀材料“華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)”，了解文中所提到的這些具有代表性的美國(guó)華人對(duì)美國(guó)的建設(shè)和發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組統(tǒng)計(jì)、交流一下華人在美國(guó)的哪些領(lǐng)域取得了卓越的成就。(如交通建設(shè)、醫(yī)學(xué)、航天、物理、建筑設(shè)計(jì)等)不必要求學(xué)生記住這些科學(xué)家的姓名及其從事的研究工作，但要讓學(xué)生總結(jié)出文中提到的華人所體現(xiàn)的中華民族的傳統(tǒng)美德。(如勤勞、勇敢、聰明、認(rèn)真等)使學(xué)生明確我們中國(guó)人是具備優(yōu)秀素質(zhì)和品質(zhì)的，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們中華民族的自尊、自信、自豪的情感。閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P80閱讀材料“美國(guó)幾名公民的祖籍”，讓學(xué)生了解不同民族、種族的人在美國(guó)的各行各業(yè)都取得了令人注目的成績(jī)，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。使學(xué)生意識(shí)到國(guó)際合作的價(jià)值，幫助學(xué)生初步形成全球意識(shí)。閱讀：美國(guó)從事農(nóng)業(yè)的人口，不到全國(guó)總?cè)丝诘?%。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界平均水平高出十多倍。提問(wèn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大。那么美國(guó)與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)的地形、氣候(氣溫、降水)、河流等主要自然要素有何特點(diǎn)呢？讀圖：電腦展示課本P83圖9.5“美國(guó)的地形”和P84圖9.8“美國(guó)年降水量的分布”。引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，分析各自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。1.讓學(xué)生找出太平洋、大西洋、墨西哥灣，看看它們位于美國(guó)本土的哪個(gè)方位，并在多媒體圖上顯示，說(shuō)明美國(guó)本土的海陸位置——三面臨海，航運(yùn)便利。2.讓學(xué)生觀察美國(guó)本土位于地球上五帶中的哪一帶？說(shuō)明本土的緯度位置——處于溫帶，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。然后再看阿拉斯加大部分位于哪一帶？(寒帶)夏威夷位于哪一帶？(熱帶)3.讓學(xué)生找出落基山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈，并在多媒體圖上顯示，說(shuō)明美國(guó)地形分布的特點(diǎn)——地形呈南北縱列分布，平原面積廣大，耕地豐富，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。然后讓學(xué)生讀圖指出世界最大的山系——科迪勒拉山系。4.鼠標(biāo)依次點(diǎn)擊并閃爍五大湖和密西西比河。說(shuō)明五大湖是世界最大淡水湖群，其中蘇必利爾湖是世界上面積最大的淡水湖。密西西比河是美國(guó)最大河流，世界第四長(zhǎng)河。然后引導(dǎo)學(xué)生分析河流、湖泊對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響——該地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要灌溉水源，而且為河湖聯(lián)運(yùn)、河海聯(lián)運(yùn)提供了良好的條件。5.讓學(xué)生觀察“美國(guó)降水量的分布”圖，說(shuō)出美國(guó)降水的分布特征——降水量大致從東部向西部逐漸減少，中部和東部地區(qū)降水比較豐富，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。小結(jié)：通過(guò)上述的讀圖分析可知，美國(guó)優(yōu)越的自然條件為美國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。［課堂小結(jié)］教師引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)美利堅(jiān)民族的構(gòu)成和不同民族、種族在美國(guó)各行各業(yè)所取得的巨大成就。說(shuō)明全世界不同民族、種族帶來(lái)的多元文化對(duì)美國(guó)獨(dú)特文化的形成及其經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)。通過(guò)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生意識(shí)到文化對(duì)一個(gè)國(guó)家各個(gè)方面的深遠(yuǎn)影響。板書設(shè)計(jì)第九章西半球的國(guó)家第一節(jié)美國(guó)1.地理位置2.領(lǐng)土組成：本土、阿拉斯加、夏威夷3.人權(quán)問(wèn)題——種族歧視嚴(yán)重4.美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。課后活動(dòng)通過(guò)從報(bào)刊雜志、電視節(jié)目、網(wǎng)上等收集資料，了解華人與華僑對(duì)美國(guó)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思如今，初中三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)地理已經(jīng)有近兩年半的時(shí)間了；可是，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。根據(jù)這一情況我進(jìn)行了反思，進(jìn)行了如下的學(xué)情分析：初中學(xué)生，他們所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法，與小學(xué)相比，有很多不同的地方。許多學(xué)生，對(duì)地理教材不適應(yīng)，這是他們學(xué)習(xí)地理的最大困惑。初中的地理，與小學(xué)的科學(xué)課程相比，在教學(xué)重點(diǎn)上，有很多不同的地方。所以，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)，不知所措，感到十分茫然。同時(shí)，許多老師的教學(xué)方法，也有明顯的區(qū)別。小學(xué)的學(xué)科知識(shí)，是老師與學(xué)生共同反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。但是，到了初中，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，課時(shí)少，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差異大等原因，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分吃力。根據(jù)以上情況，我認(rèn)為，今后應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這就要結(jié)合生活的實(shí)際，要讓學(xué)生明白，地理與現(xiàn)實(shí)生活是緊密相關(guān)的。俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)地理的興趣，他們不懂就會(huì)問(wèn)，不懂就會(huì)去鉆研。通過(guò)多問(wèn)，多看，多想，學(xué)生是一定能學(xué)好地理的。其次，要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看圖，會(huì)讀圖。會(huì)根據(jù)地圖或數(shù)據(jù)，以及圖表，解釋課本中和生活中的地理現(xiàn)象。只有學(xué)生有興趣看地圖，會(huì)讀地圖和圖表，才能學(xué)好地理這門課程。地理是一門綜合性和區(qū)域性都很強(qiáng)的學(xué)科，地理空間廣大，地理知識(shí)浩繁。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講，重要的不是記憶大量的地理材料，而是掌握學(xué)習(xí)地理的方法，懂得地圖的運(yùn)用和簡(jiǎn)易圖表的繪制，培養(yǎng)分析地理事物的能力。新教材在開篇中就提出了“怎樣學(xué)好地理”的問(wèn)題。首先要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤思好問(wèn)的習(xí)慣。對(duì)于所學(xué)的對(duì)象、地名、地理事物的分布、成因以及地理事物同人類的關(guān)系等問(wèn)題，都要認(rèn)真“想一想”，問(wèn)一問(wèn)“為什么”。二是學(xué)會(huì)閱讀地圖、繪制地理圖表，以及初步形成觀察自然和社會(huì)環(huán)境的能力。地圖不僅是教材的有機(jī)組成部分，也是學(xué)習(xí)地理的工具。學(xué)習(xí)地理必須“左圖右書”，把知識(shí)落實(shí)在地圖上。三是參加課外活動(dòng)，注意從課外讀物、影視、廣播中增加地理知識(shí)，拓寬知識(shí)面?？傊?地理教育需要多方面的共同努力。在新課改的要求下,廣大地理教師必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，牢固地樹立素質(zhì)教育的思想，明確地理教學(xué)在基礎(chǔ)教育中的重要地位，要結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新為追求，有力地促進(jìn)地理課堂教學(xué)，提高地理教學(xué)效果?！睹绹?guó)》是六年級(jí)地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國(guó)家》的教材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)西半球兩類不同性質(zhì)的國(guó)家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個(gè)部分都圍繞美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開。本節(jié)第一課時(shí)分析了美國(guó)的人種構(gòu)成以及美國(guó)的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時(shí)則主要認(rèn)識(shí)美國(guó)是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國(guó)是世界上最大的資源消耗國(guó)和廢物排放國(guó)。第二課時(shí)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上深入地分析美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件和帶來(lái)的問(wèn)題。世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容，突出美國(guó)擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國(guó)工業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用。資源消耗大國(guó)—在學(xué)生了解了美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)大國(guó)同時(shí)辯證地讓學(xué)生看到美國(guó)也成為世界上最大的資源消耗大國(guó)和環(huán)境污染大國(guó)。。本節(jié)內(nèi)容是圍繞美國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國(guó)來(lái)展開的，主要學(xué)習(xí)美國(guó)的位組成、位置及自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，以及美國(guó)是工業(yè)強(qiáng)國(guó)，這一主線把美國(guó)的多個(gè)內(nèi)容聯(lián)系在一起構(gòu)成了一個(gè)完整的區(qū)域現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和框架。1.美國(guó)本土部分位于哪一個(gè)溫度帶？（）A.熱帶B.南溫帶C.北溫帶D.北寒帶2.與美國(guó)陸地接壤的國(guó)家有（）A.俄羅斯、加拿大B.墨西哥、加拿大C.丹麥、加拿大D.墨西哥、巴拿馬3.下列關(guān)于美國(guó)地形的敘述，正確的是（）A.美國(guó)地勢(shì)東高西低B.美國(guó)地形分為南北延伸、東西并列的三大地形區(qū)C.落基山脈位于美國(guó)東部D.五大淡水湖全部位于美國(guó)境內(nèi)【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1．下列關(guān)于美國(guó)的位置,說(shuō)法正確的是()A．美國(guó)東臨太平洋,西臨大西洋B．美國(guó)本土與加拿大、墨西哥相鄰C．美國(guó)位于東半球、北半球D．美國(guó)大部分國(guó)土位于熱帶2．美國(guó)是民族的大熔爐,主要是由移民組成的國(guó)家,下圖為美國(guó)人種構(gòu)成圖,表示黑種人所占比例的是()A．甲 B．乙 C．丙 D．丁3．下列關(guān)于美國(guó)人口分布的敘述，正確的是()A．自然環(huán)境優(yōu)越，人口分布均勻B．人口分布極不平衡C．西北部人口最集中D．70%以上的人口集中在太平洋沿岸4．下列哪種產(chǎn)品在美國(guó)的產(chǎn)量和出口量均居世界第一位()A．玉米B．牛奶C．棉花D．小麥5．一位美國(guó)農(nóng)民朋友說(shuō)，他耕種的地比我們這里1000個(gè)人耕種的還多。他的中國(guó)朋友非常羨慕他：“你種了那么多的地，還有時(shí)間出來(lái)玩，真是太厲害了……”你認(rèn)為美國(guó)農(nóng)民朋友“厲害”的原因是()A．耕牛很多B．雇用了大量的外籍農(nóng)民工C．自然條件優(yōu)越，農(nóng)作物可自然生長(zhǎng)D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化6．下列關(guān)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．是高度發(fā)達(dá)的工業(yè)大國(guó)B．是高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)大國(guó)C．擁有完整的工業(yè)部門體系D．目前工業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)一般7．“9·11”恐怖事件中被撞擊的“五角大樓”與“世貿(mào)大廈”分別位于美國(guó)的()A．華盛頓、洛杉磯B．洛杉磯、華盛頓C．紐約、華盛頓D．華盛頓、紐約8．世界最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)——“硅谷”，位于下列哪個(gè)城市附近()A．紐約B．洛杉磯C．芝加哥D．圣弗朗西斯科9．下列關(guān)于美國(guó)城市的敘述，正確的是()A．圣弗朗西斯科是美國(guó)東部的大港口，是美國(guó)華人的最大聚居地B．洛杉磯是美國(guó)西部人口最多的城市和海港，這里的好萊塢是美國(guó)電影、電視的工業(yè)中心C．紐約是大西洋沿岸最大的工商業(yè)中心和港口，也是美國(guó)的宇航研究和發(fā)展中心D．芝加哥是美國(guó)最大的汽車制造中心和石油產(chǎn)地10.20世紀(jì)90年代以來(lái)，美國(guó)形成了眾多的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，其中興起最早、規(guī)模