小學(xué)信息技術(shù)-信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《我的世界我做主-紅外遙控的綜合運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我的世界我做主——紅外遙控的綜合運(yùn)用【課前談話(huà)】同學(xué)們好，很高興有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)！今天張老師帶來(lái)了一輛開(kāi)往智慧課堂的動(dòng)車(chē)，它可是擁有神奇的魔法呢，只要你積極發(fā)言，它就會(huì)為你們小組加1分，就像這樣！合作完成任務(wù)加2分，上臺(tái)展示加3分。我的魔法厲害吧？知道我是怎樣控制的嗎？哈哈，被你們發(fā)現(xiàn)了，我的魔法就是神奇的紅外遙控?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，因勢(shì)利導(dǎo)。通過(guò)剛才的演示，你覺(jué)得紅外遙控組合可能由幾部分構(gòu)成？紅外遙控器和紅外接收器組成。（加1分）。你能推理一下它們之間是怎樣工作的？按下遙控器發(fā)出紅外信號(hào)——接收器接收信號(hào)——上傳到控制器，執(zhí)行加分程序。你的邏輯思維真嚴(yán)密（加1分）遙控器發(fā)出的是什么樣的信號(hào)？怎樣控制遙控設(shè)備運(yùn)行呢？馬上開(kāi)啟我們今天的學(xué)習(xí)之旅——紅外遙控的綜合運(yùn)用，我的世界，由我做主！（出示課題）二、梳理思路，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。（一）連接遙控器材首先，我們要連接器材，如圖所示，請(qǐng)大家快速找到控制板的2號(hào)數(shù)字口，用杜邦線(xiàn)將接收器連接到控制板上，然后用數(shù)據(jù)線(xiàn)將控制板與電腦連接，打開(kāi)電源。連接成功的同學(xué)舉手示意，小組長(zhǎng)下位檢查，全部連接正確加2分?。ㄕn件連線(xiàn)圖）（二）檢測(cè)遙控編碼當(dāng)我們按下遙控器后，遙控器就會(huì)發(fā)出信號(hào)，那接收器接收到的會(huì)是什么樣的信號(hào)？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)破解遙控編碼，請(qǐng)大家打開(kāi)知識(shí)屋里的微視頻《檢測(cè)遙控編碼》，小組分工合作檢測(cè)遙控器各按鍵的編碼。并將編碼記錄在導(dǎo)學(xué)案上備用。老師說(shuō)的明白嗎？開(kāi)始！課件任務(wù)：1.打開(kāi)知識(shí)屋里的《檢測(cè)遙控編碼》微視頻，小組分工合作檢測(cè)遙控器各按鍵的編碼。2.將編碼記錄在導(dǎo)學(xué)案上備用。同學(xué)們，編碼記錄下來(lái)了嗎？老師這里有一個(gè)家用電視遙控器，它的編碼也是這樣的嗎？哪個(gè)勇敢的小組上來(lái)嘗試一下？請(qǐng)你們倆來(lái)！看到編碼了嗎？講解的真清楚，為你們小組加3分。通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道無(wú)論是什么樣的遙控器，它們的原理大同小異。（三）編寫(xiě)遙控程序我們破解了遙控器的編碼，接下來(lái)你想讓小車(chē)執(zhí)行什么任務(wù)呢？跑起來(lái)？什么時(shí)候跑？當(dāng)按下遙控器某個(gè)按鍵時(shí)，小車(chē)跑起來(lái)。也就是說(shuō)，按下遙控器后，如果小車(chē)接收器接收到來(lái)自遙控器的編碼信號(hào)，那么小車(chē)執(zhí)行前進(jìn)程序。用mBlock程序語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，如果接收編碼=向上方向鍵編碼，那么執(zhí)行前進(jìn)程序（板書(shū)），同意嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察軟件中機(jī)器人模塊指令區(qū)，思考一下，會(huì)用到哪些指令？前進(jìn)指令不僅能讓小車(chē)前進(jìn)，還能？（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)和后退）。還可以調(diào)整它的車(chē)輪轉(zhuǎn)速。為保障行駛流暢、便于控制，轉(zhuǎn)速一般選擇100-200之間。還需要哪些指令？請(qǐng)你說(shuō)。分析的真好?。?分）還有“紅外接收2號(hào)數(shù)字口得到的編碼”“如果\那么”，“等于”。還有嗎？只遙控一次就夠了？對(duì)，還需要一個(gè)重復(fù)執(zhí)行！然后將其正確組合，誰(shuí)來(lái)試一下？你們同意嗎？除了前進(jìn)，我們還可以……？如果小車(chē)接收器接收到的編碼=向右方向鍵編碼，那么執(zhí)行右轉(zhuǎn)程序。什么辦法能讓編程更快捷？當(dāng)然，我們還可以根據(jù)以前所學(xué)，編寫(xiě)其他的程序。你想試一下嗎？課件：1.先梳理編程思路，再編寫(xiě)程序。2.參考導(dǎo)學(xué)案比賽規(guī)則，小組協(xié)商確認(rèn)競(jìng)技項(xiàng)目。3.賽前準(zhǔn)備時(shí)間8分鐘，時(shí)間到，停止任何動(dòng)作。請(qǐng)根據(jù)能力與時(shí)間合理選擇得分項(xiàng)目。上傳成功后，到模擬跑道實(shí)踐練習(xí)，調(diào)試程序。Tip:當(dāng)動(dòng)作程序上傳到小車(chē)后，小車(chē)會(huì)在桌上跑起來(lái)，請(qǐng)?zhí)崆澳闷鹦≤?chē)，以防墜落損壞。計(jì)時(shí)開(kāi)始！時(shí)間到，請(qǐng)停止一切動(dòng)作。每個(gè)大組有1分鐘協(xié)商時(shí)間，推選一組最有勢(shì)力選手上場(chǎng)競(jìng)技。哪個(gè)小組先來(lái)挑戰(zhàn)一下？我們請(qǐng)攝像老師幫我們轉(zhuǎn)播到大屏上，大家一起來(lái)計(jì)分。恭喜你們順利到達(dá)終點(diǎn)，而且解說(shuō)員特別幽默（還完成了兩個(gè)附加任務(wù)，真是太棒了！）。恭喜*組，獲得*分的好成績(jī)。同學(xué)們的比賽真是精彩極了！其實(shí)有的小組的程序?qū)懙姆浅：?，但是因?yàn)闆](méi)有把握好比賽時(shí)間，沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)參賽。但是比賽就是比賽，希望你們吸取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，好嗎？三、總結(jié)收獲，拓展思路。遙控競(jìng)技賽好玩嗎？我們破解了紅外遙控的秘密，就可以讓它更好用于生活、幫助他人。你打算將它應(yīng)用在什么地方？具體說(shuō)說(shuō)，說(shuō)得真好，真是個(gè)有愛(ài)心（善于觀察）的孩子！為你的愛(ài)心加1分?？矗裉斓膬?yōu)勝小組是*組，恭喜你們！愉快的時(shí)光總是讓人覺(jué)得短暫，回顧今天所學(xué)，你收獲了什么？（課件）其實(shí)紅外遙控只是其中的一種遙控方式，此外還有藍(lán)牙遙控、無(wú)線(xiàn)電遙控等，它們都屬于一種通信方式。剛才賽前模擬時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己小組的車(chē)，被其他小組指揮了，這是因?yàn)樯钪谐Ｒ?jiàn)的紅外遙控器的編碼是相似的，這就是無(wú)協(xié)議通信的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)家中常見(jiàn)的遙控器丟失，我們不僅可以匹配萬(wàn)能遙控器，還可以下載手機(jī)遙控軟件。而有的遙控方式是一對(duì)一加密的無(wú)線(xiàn)電遙控，因抗干擾能力強(qiáng)，保密性高，常用于車(chē)庫(kù)門(mén)、汽車(chē)、無(wú)人機(jī)、以及軍用設(shè)備等。當(dāng)然還有通過(guò)衛(wèi)星信號(hào)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離遙控的方式。四、師生共勉，升華情感。隨著人工智能普及，未來(lái)的世界樂(lè)趣無(wú)窮，充滿(mǎn)了機(jī)遇，也充滿(mǎn)了新科技的挑戰(zhàn)。希望大家能從前段時(shí)間的“中興”事件中有所感悟，正如習(xí)主席所說(shuō)：落后就要挨打，我們要把核心技術(shù)掌握在自己人手中！”孩子們，小到智能生活大到國(guó)防科技，都離不開(kāi)你們自小的勤奮和努力。老師將梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》贈(zèng)與大家共勉，少年智，則國(guó)智！少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！加油吧，少年?。ㄒ魳?lè)）板書(shū)：我的世界我做主——紅外遙控的綜合運(yùn)用學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期剛剛學(xué)完scratch編程，對(duì)于編程有了一定的提升。在學(xué)過(guò)幾節(jié)開(kāi)源硬件方面的課程后，對(duì)于本節(jié)課的新授知識(shí)比較容易接受、掌握。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在培養(yǎng)其良好的分析問(wèn)題的習(xí)慣、科學(xué)的編程思維模式和動(dòng)手能力。五年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，尤其喜歡競(jìng)賽類(lèi)游戲，智慧課堂智慧果的小組評(píng)價(jià)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能鼓勵(lì)他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生在自我展示、自我激勵(lì)中體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。效果分析通過(guò)教師引導(dǎo)、小組討論，自主探究、微視頻學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快明白了紅外遙控器與紅外接收器的工作原理，理解了“接收編碼”與“按鍵編碼”之間的邏輯關(guān)系，并能自主拓展應(yīng)用前面所學(xué)開(kāi)源硬件的知識(shí)。遙控競(jìng)技賽極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活而有序，為提高學(xué)生的動(dòng)手能力和養(yǎng)成科學(xué)的編程思維習(xí)慣做好鋪墊。智慧課堂的小組評(píng)價(jià)方式，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的能力。教師的不斷鼓勵(lì)，讓他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，并讓學(xué)生在自我展示、自我激勵(lì)中體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教材分析《我的世界我做主-紅外遙控的綜合運(yùn)用》一課是青島出版社五年級(jí)新教材開(kāi)源硬件的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的開(kāi)源硬件知識(shí)后，對(duì)開(kāi)源硬件的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。紅外遙控編碼的檢測(cè)方法雖然比較復(fù)雜，但在以前學(xué)習(xí)傳感器時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)，只需參考微視頻提示，稍做變動(dòng)即可。本課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生將紅外遙控的知識(shí)與前面所學(xué)其他內(nèi)容相整合，編寫(xiě)出新的程序，讓紅外遙控的功能和價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。同時(shí)，編寫(xiě)程序時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生先思考后行動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的編程思維習(xí)慣，為今后用編程化思維解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。通過(guò)教師引導(dǎo)、小組討論，自主探究、微視頻學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白紅外遙控器與紅外接收器的工作原理，理解“接收編碼”與“按鍵編碼”之間的邏輯關(guān)系，并能自主拓展應(yīng)用前面所學(xué)開(kāi)源硬件的知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）了解紅外遙控器和紅外接收器的工作原理。（2）學(xué)會(huì)檢測(cè)紅外遙控器編碼的方法。（3）養(yǎng)成先梳理思路，后編寫(xiě)程序的好習(xí)慣，嘗試著讓紅外遙控小車(chē)“動(dòng)”起來(lái)。（4）學(xué)會(huì)整合以前所學(xué)知識(shí)，在紅外遙控小車(chē)在“遙控競(jìng)技賽”上大顯身手?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】梳理思路，編寫(xiě)、整合紅外遙控控制程序，讓小車(chē)“隨心而動(dòng)”。逐漸養(yǎng)成科學(xué)的編程思維習(xí)慣，體驗(yàn)編程的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的編寫(xiě)程序的思路和方法，為今后用編程化思維解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。我的世界我做主——紅外遙控的綜合運(yùn)用檢測(cè)記錄遙控器編碼檢測(cè)記錄遙控器編碼打開(kāi)電源連接串口編寫(xiě)程序上傳程序再次連接串口切換字符模式按下遙控器記錄編碼記錄下遙控器各個(gè)按鍵的編碼：上（VOL+）左（快退）2號(hào)下（VOL-）右（快進(jìn)）3號(hào)確定（OK）1號(hào)________梳理編程思路梳理編程思路如果接收編碼=_________，那么執(zhí)行________________動(dòng)作。如果接收編碼=_________，那么執(zhí)行________________動(dòng)作。如果接收編碼=_________，那么執(zhí)行________________動(dòng)作。如果接收編碼=_________，那么執(zhí)行________________動(dòng)作。如果接收編碼=_________，那么執(zhí)行________________動(dòng)作。遙控競(jìng)技賽遙控競(jìng)技賽1.將轉(zhuǎn)速設(shè)定為100或155，每達(dá)成一個(gè)任務(wù)，加1分，到達(dá)終點(diǎn)加3分，配備賽車(chē)解說(shuō)員加2分。2.準(zhǔn)備時(shí)間8分鐘，時(shí)間到，停止一切，請(qǐng)根據(jù)能力與時(shí)間合理選擇得分項(xiàng)目。遙控競(jìng)技賽計(jì)分表項(xiàng)目一組二組三組四組前進(jìn)（1分）左轉(zhuǎn)（1分）右轉(zhuǎn)（1分）停車(chē)（1分）起點(diǎn)——終點(diǎn)（3分）配備賽車(chē)解說(shuō)員（2分）附加項(xiàng)目（任選，各1分）：如開(kāi)關(guān)燈、開(kāi)關(guān)風(fēng)扇、加速……總計(jì)課后反思《我的世界我做主-紅外遙控的綜合運(yùn)用》一課是青島出版社五年級(jí)新教材開(kāi)源硬件的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的開(kāi)源硬件知識(shí)后，對(duì)開(kāi)源硬件的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。紅外遙控編碼的檢測(cè)方法雖然比較復(fù)雜，但在以前學(xué)習(xí)傳感器時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)，只需參考微視頻提示，稍做變動(dòng)即可。本課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生將紅外遙控的知識(shí)與前面所學(xué)其他內(nèi)容相整合，編寫(xiě)出新的程序，讓紅外遙控的功能和價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。通過(guò)教師引導(dǎo)、小組討論，自主探究、微視頻學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快明白了紅外遙控器與紅外接收器的工作原理，理解了“接收編碼”與“按鍵編碼”之間的邏輯關(guān)系，并能自主拓展應(yīng)用前面所學(xué)開(kāi)源硬件的知識(shí)。遙控競(jìng)技賽極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活而有序，為提高學(xué)生的動(dòng)手能力和養(yǎng)成科學(xué)的編程思維習(xí)慣做好鋪墊。智慧課堂的小組評(píng)價(jià)方式，能夠培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生在自我展示、自我激勵(lì)中體驗(yàn)成功的喜悅，更為下學(xué)期開(kāi)源硬件的學(xué)習(xí)做好的鋪墊。此外，自己的課堂語(yǔ)言還需精煉，對(duì)課堂的掌控能力還需進(jìn)一步提高。課標(biāo)分析《我的世界我做主-紅外遙控的綜合運(yùn)用》一課是青島出版社五年級(jí)新教材開(kāi)源硬件的內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)：知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)與能力是教學(xué)目標(biāo)的核心，它通過(guò)過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程而最終實(shí)現(xiàn)；過(guò)程與方法是教學(xué)目標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)，它滲透在知識(shí)與能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中而實(shí)現(xiàn)；情感、態(tài)度與價(jià)值觀是教學(xué)目標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的動(dòng)力系統(tǒng)，它伴隨知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)。三維目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，作為一個(gè)整體來(lái)達(dá)成，不能分割?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）了解紅外遙控器和紅外接收器的工作原理。（2）學(xué)會(huì)檢測(cè)紅外遙控器編碼的方法。（3）理解“接收編碼”與“按鍵編碼”之間的邏輯關(guān)系，養(yǎng)成先梳理思路，后編寫(xiě)程序的好習(xí)慣，嘗試著讓紅外遙控小車(chē)“動(dòng)”起來(lái)。（4）能夠自主拓展應(yīng)用前面所學(xué)開(kāi)源硬件的知識(shí)，讓紅外遙控小車(chē)在“遙控競(jìng)技賽”上大顯身手。2.過(guò)程與方法通過(guò)教師引導(dǎo)、小組討論，自主探究、微視頻學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生首先了解紅外遙控器和紅外接收器的工作原理，理解程序設(shè)計(jì)思路，然后整合以前所學(xué)知識(shí)，嘗試著讓紅外遙控小車(chē)“動(dòng)”起來(lái)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀（1