口語交際：我最喜歡的人物形象 教案-語文五年級上冊（部編版）

口語交際：我最喜歡的人物形象教學(xué)目標(biāo)：1.選擇自己喜歡的文學(xué)書籍、影視作品中的人物形象和同學(xué)交流，分條講述，說清理由，講生動(dòng)。2.合理評價(jià)，學(xué)會(huì)聽人說話抓住重點(diǎn)。3.借助傾聽、交流，獲得表達(dá)的樂趣，提高閱讀興趣。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、激趣導(dǎo)人，揭示主題1.本單元我們隨著課文領(lǐng)略了許多人物的風(fēng)采。出示文學(xué)作品中的人物形象圖片。學(xué)生說一說他們的名字、出處和人物的特點(diǎn)。2.其實(shí)，除了文學(xué)作品，還有許多來自影視劇中的人物形象也是充滿魅力的。出示一些影視作品中的人物形象圖片。學(xué)生說一說人物形象的名字、出處。3.喜歡他們嗎？這節(jié)課啊，我們就一起來聊一聊最喜歡的人物形象(板書)。二、閱讀范例，學(xué)習(xí)方法1.有一位五年級的同學(xué)，他特別喜歡——哪吒!2.播放視頻。3.聽了他的介紹，你覺得他說得怎么樣？學(xué)生自由評價(jià)。他說得這么好，原來有個(gè)小法寶呢。出示書中表格:姓名出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫片《哪吒鬧海》1.年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……2.見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……預(yù)設(shè)評價(jià):(1)內(nèi)容方面：他說了他喜歡誰，人物來自哪里，有什么特點(diǎn)，為什么喜歡哪吒。為了說清楚哪吒的特點(diǎn)，他還舉了例子。(2)表述方法：他在說喜歡的原因時(shí)，是一條一條說的，很清楚。(3)小結(jié)：聽得仔細(xì)，抓住要點(diǎn)。(板書：分條講述事例具體)4.再次播放視頻。(講述者對大家表示感謝，并發(fā)出交流的邀請)(設(shè)計(jì)意圖：教材中編者給定了一個(gè)哪吒的范例，這個(gè)范例非常規(guī)范、清晰。學(xué)生可以清楚地認(rèn)識到如何介紹人物形象。但表格式的梗概和面對面的交流還是存在較明顯的差距，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)里，創(chuàng)設(shè)一個(gè)視頻交流場景，學(xué)生在傾聽、交流中抓住對方的講述重點(diǎn)，更能逐步明晰介紹人物形象的方法。)三、交流互動(dòng)，指向清晰1.聽了這位同學(xué)的分享，不少同學(xué)都躍躍欲試了。請想一想，你最喜歡的人物是誰？可以將他的信息以表格的形式簡要羅列，方便你交流。如果你“喜歡的理由”條目不夠清晰，可以現(xiàn)場略作調(diào)整；如果你的事例不夠具體，無法凸顯人物的特點(diǎn)，可以快速地寫下一些關(guān)鍵詞，作為講述時(shí)的提綱。當(dāng)然，在介紹這三部分內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)你的需要調(diào)整位置或改變表述方式。出示友情提醒：(1)說清楚你喜歡的人是誰，出自哪部文學(xué)或影視劇作品。(2)在分條闡述這個(gè)人物的特點(diǎn)和喜歡的理由時(shí)，可以舉例說明。2.全班交流。3.指名上臺(tái)交流。學(xué)生互動(dòng)，對講述者的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。(引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來評價(jià)。如果學(xué)生有口頭交流以外的亮點(diǎn)，如戴上了道具,穿上了服裝，做了人物的經(jīng)典動(dòng)作，說了人物的經(jīng)典臺(tái)詞等，要提出表揚(yáng)，放大優(yōu)質(zhì)資源)對于傾聽者也要作出評價(jià)。(聽人說話，要能抓住別人說話的重點(diǎn),既要聽清別人說了什么，也要注意別人是怎么說的)(設(shè)計(jì)意圖：有些學(xué)生平時(shí)在闡述某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)天馬行空，想到哪說到哪，耗時(shí)又混亂。因此借助這篇教材中給定的交際表格對自己喜歡的這個(gè)人物的理由分條進(jìn)行整理和闡述，更能提升學(xué)生交際的效果。整理信息的過程也是學(xué)生思維的過程?？谡Z交際目標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：傾聽、表達(dá)與應(yīng)對。評價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在訓(xùn)練學(xué)生之間的交際能力，傾聽的學(xué)生要抓住重點(diǎn)，能對別人的發(fā)言進(jìn)行合理評價(jià)，講述者樂于接受別人提出的合理建議。)四、講述升級，指向生動(dòng)1.播放一段學(xué)生介紹藺相如的視頻。(此次加入了動(dòng)作和豐富的表情)2.交流感悟：他是怎么講的呢?預(yù)設(shè)提升：可以從條理清晰、內(nèi)容具體、表述生動(dòng)等方面進(jìn)行評價(jià)。3.小組交流。(1)下面先請大家在小組內(nèi)進(jìn)行交流，每個(gè)小組再推薦一名同學(xué)在全班進(jìn)行交流。交流時(shí)間：8分鐘。(2)推薦的代表上臺(tái)講心中最喜歡的人物。(3)學(xué)生互動(dòng)，交流評價(jià)。(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)中，由于兒童知識、經(jīng)驗(yàn)的不足，模仿就成了他們的心理需要?？梢哉f，兒童的一切學(xué)習(xí)最初都是從模仿開始的。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)播放同學(xué)介紹人物的視頻，人物是本冊課文《將相和》中的藺相如，學(xué)生比較熟悉。在觀看的同時(shí)，學(xué)生知道如何借助眼神、語調(diào)、動(dòng)作介紹自己喜歡的人物形象，自然而然地提醒學(xué)生交際的方法，并為大多數(shù)學(xué)生作出交際、互動(dòng)的良好示范。)五、拓展延伸，指向生活1.閱讀推薦。2.課后開展“我最喜歡的人物形象”家庭交流會(huì)，和家人一起交流最喜歡的人物形象，要將人物講得豐滿而鮮活喲！板書設(shè)計(jì)：我最喜歡的人物形象清晰分條講述豐滿事例具體鮮活生動(dòng)模仿參考資源范例鏈接。(一)我最喜歡的人物形象——哪吒我最喜歡動(dòng)畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪浮Ｊ紫?，他的樣子看上去很可愛。一對沖天辮，一雙炯炯有神的眼睛，圍著一塊紅肚兜，光著白嫩嫩的小腳，一條混天綾繞身上，一個(gè)乾坤圍套頸上，一把紅纓槍握手上，一對風(fēng)火輪踏腳上。其次，他見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。四海龍王帶領(lǐng)水兵興風(fēng)作浪，水淹陳塘關(guān)，要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反擊，遭到父親李靖的阻攔，并收去哪吒的兩件法寶。哪吒為了全城百姓的安危,挺身而出，悲憤自刎。(二)我最喜歡的人物形象——諸葛亮我最喜歡的人物形象是我國古典四大名著中的一位男性。我喜歡他的原因有四條：第一，他身長八尺，頭戴綸巾，身披鶴氅，手持羽扇，是一個(gè)看上去就足智多謀、充滿智慧的人物。第二，他為了國家鞠躬盡瘁。從赤壁之戰(zhàn)的大敗曹軍，形成三國鼎足之勢，到奪占荊州，攻取益州，奪得漢中，建立了蜀漢政權(quán)。他一生勤勉謹(jǐn)慎，大小政事必親自處理，賞罰嚴(yán)明，終因積勞成疾病逝五丈原。第三，他還是一個(gè)偉大的軍事發(fā)明家?？酌鳠?、木