2023年九年級上冊化學教學工作計劃范文合集七篇

2023年九年級上冊化學教學工作計劃范文合集七篇九年級上冊化學教學工作安排篇1

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，通過化學試驗，可以使學生駕馭大量的化學事實，加深對化學概念與化學理論的相識，培育學生的視察現(xiàn)象、分析、綜合、歸納、解決問題的實力，獲得比較嫻熟的試驗技能，培育學生實事求是，肅穆仔細的科學看法。因此，加強試驗教學是提高化學質量的重要環(huán)節(jié)。

一、學校的試驗教學的資源現(xiàn)狀

我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，九年級一共有131名學生，編成3個班，每班人數(shù)45人左右。試驗室建設的比較完善的，有貯藏室、打算室、學生試驗室可容納48名學生；但是沒有專職試驗員，始終由兩位化學老師兼任試驗老師。試驗儀器設備和藥品基本齊全，教材上的試驗基本上能夠開展。

二、試驗目的

1、能進行藥品的取用、簡潔儀器的運用和連接、加熱等基本的試驗操作。

2、能在老師指導下依據(jù)試驗須要選擇試驗藥品和儀器，并能平安操作。

3、初步學會配制肯定溶質質量分散的溶液。

4、初步學會用酸堿指示劑、PH試紙檢驗溶液的酸堿性。

5、初步學會依據(jù)某些性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質。

6、初步學習運用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分別。

7、初步學習運用簡潔的裝置和方法制取某些氣體。

8、相識學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現(xiàn)象的視察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發(fā)覺一些有價值的問題，能在老師的指導下依據(jù)試驗方案進行試驗，并通過對試驗現(xiàn)象的視察和分析得出有價值的結論。

10、初步學習書寫探究活動或試驗報告的方法。

11、能知道化學試驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W看法、正確的試驗原理和操作方法是試驗勝利的關鍵。

12、能用化學語言描述常見物質的'組成、性質等。

13、逐步培育學生視察問題、分析問題綜合問題的實力和試驗實力。

14、初步學習科學試驗的方法，進行視察、記錄，并初步學習分析試驗現(xiàn)象。

15、學會試驗室中制取氣體的思路和方法。

三、教學進度支配

上教版《化學》九年級（上冊）

單元

序號

試驗名稱

演示或

分組

指導完成時間

開啟化學之門

1

碳酸氫銨加熱分解

演示

第2周

2

鐵絲的銹蝕

演示

第2周

3

對蠟燭及其燃燒的探究

分組

第2周

4

化學改變的現(xiàn)象

演示

第2周

5

空氣中氧氣體積含量的測定

演示

第3周

6

有機化合物的燃燒反應

演示

第3周

7

苯的性質探究

分組

第4周

8

鎂的性質探究

分組

第4周

身邊的化學物質

9

氧氣的試驗室制取與性質

演示

第5周

10

學生基礎試驗1：氧氣的試驗室制取與性質試驗

分組

第5周

11

二氧化碳的試驗室制取與性質試驗

演示

第7周

12

學生試驗2：二氧化碳的試驗室制取與性質試驗

分組

第7周

13

電解水、氫氣燃燒、

演示

第8周

14

水性質探究及硬水軟水的鑒別、過濾

演示

第8周

物質構成的奇妙

15

探究微粒運動

演示

第8周

16

探究微粒間有空隙

分組

第9周

相識化學改變

17

燒不壞的手絹

演示

第14周

18

燃燒條件的探究

分組

第14周

19

粉塵爆炸

演示

第14周

20

滅火的原理

演示

第14周

21

探究質量守恒定律

分組

第14周

金屬的冶煉與利用

22

探究金屬的一些物理性質

分組

第17周

23

探究常見金屬的化學性質

分組

第17周

24

探究鐵釘銹蝕的條件

分組

第18周

希望同學們能夠仔細閱讀最新學年度九年級上冊化學試驗教學安排，努力提高自己的學習成果。

九年級上冊化學教學工作安排篇2

一、學生基本狀況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本期我擔當九年級化學教學任務，這些學生基礎凹凸參差不齊，相對而言九（2）班學生基礎較牢，成果較好；而九（1）、（3）班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教學總體目標

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究實力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所須要的化學基礎學問和基本技能；引導學生相識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的實力。

三、教學詳細目標

通過義務教化階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

學問與技能：

1、相識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步相識物質的微觀構成，了解化學改變的基本特征，初步相識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

過程與方法：

1、相識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用視察、試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲得的信息進行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4、能主動與他人進行溝通和探討，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感看法與價值觀：

1、保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的愛好。

2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是改變的"等辯證唯物主義觀點的相識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、感受并贊許化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的主動作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運用化學物質的觀念。

5、發(fā)展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增加酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

四、詳細措施

（１）加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

（２）主動開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和發(fā)展實力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的`內容和方式應，敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、實行學問講座，化學競賽和專題探討，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

（３）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要工具。

（４）重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

五、教學進度支配

九年級化學（上冊）教學安排，

第一周（9.1—9.4）緒言

其次周（9.5——9.11）物質的改變和性質，化學是一門以試驗為基礎的科學。

第三周（9.12——9.18）：走進化學試驗室（參觀化學試驗室，怎樣進行化學試驗）、單元測試。

第四周（9.19——9.25）：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試

第五周（9.26——10.2）：國慶放假

第六周（10.3——10.9）：水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周（10.10——10.16）：愛護水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八周（10.17——10.23）：原子的構成、元素、離子。

第九周（10.24——10.30）：化學式與化合價、單元測試。

第十周（10.31——11.6）：期中復習

第十一周（11.7——11.13）：期中考試、試卷分析

第十二周（11.14——11.20）：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。

第十三周（11.21——11.27）：利用化學方程式的簡潔計算、單元測試。

第十四周（11.28——12.4）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的探討。

第十五周（12.5——12.11）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周（12.12——12.18）：燃燒和滅火。

第十七周（12.19——12.25）：燃料和熱量、運用燃料對環(huán)境的影響。

第十八周（12.26——1.1）：石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十九周（1.1——1.8）：期末復習

其次十周（1.9——1.15）：期末復習。

其次十一周其次十二周學下冊內容

其次十三周其次十四周期末考試、試卷分析

九年級上冊化學教學工作安排篇3

一、指導思想

貫徹黨的教化方針，接著進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習化學的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神，讓他們在學習化學的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生狀況分析：

我教九年級三個班（6）、（7）。經過了解，這些學生多數(shù)是黎族學生，漢族占的比例也不少。九（6）班的學生成果好些，學習愛好也濃。學生的特點是學習成果好的學生學習干勁都比較大，這樣的學生人數(shù)也不少。成果一般的學生也有在學的，而那些成果差的學生基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少。（7）學習愛好不怎么樣，上課講話的同學不少?？蠈W習的學生也不少?？梢哉f，教學有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，學問點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較簡單自學。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習愛好也比較簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的`生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動，還設計了很多化學試驗，突出了以試驗為基礎的，以動手操作實力的要求，使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的實力，留意了學生實力的培育。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學目標

1、識記教學內容的各學問點。

2、培育學生駕馭化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題和生活中遇到的問題。

4、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

5、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

6、把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、化學用語分散識記，利用生活素材，設計問題，指導學生綻開探討，提高學生學習愛好。

2、利用精致的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。

3、利用化學試驗提高學生操作、視察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的實力。

4、指導注意學習方法，培育學生“自主、合作、探究方法。

九年級上冊化學教學工作安排篇4

一、學生基本狀況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本期我擔當九年級化學教學任務，這些學生基礎凹凸參差不齊，相對而言班學生基礎較牢，成果較好；而、班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學教學的要求，新課標以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨，重視學問與技能的培育目標，重視科學探究的教化作用，強調學習的過程和方法；強調課程在情感、看法和價值觀方面的教化功能。新教材注意從學生已有的閱歷動身，讓學生在熟識的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的親密關系，增加學生對社會和自然的責任感；新教材強調了學生主體性學習的重要性，充分調動學生學習的主動性和主動性；新教材讓學生主動地體驗試驗的探究過程，在學問的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的看法，獲得科學試驗的方法。即初中化學新教材已注意從書本走向生活；從以老師為主走向以學生為主；從注意學問走向注意活動。

教材從與學生親密相關的空氣、水、以及碳等學問著手，學習了有關元素化合物學問，并有安排的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難。教材還在課題中插入了化學與能源、環(huán)境相關的內容，使學生樹立了愛護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

教材突出了化學試驗是學生進行科學探究的重要手段之一，學生通過探究活動獲得更多的試驗學問和技能，化學試驗不在是簡潔的訓練某個技能或驗證某個學問。同時教材不再劃分演示試驗和學生試驗，而是留有肯定的空間給老師創(chuàng)建性教學和學生自主學習。

上冊內容分為：緒言和七個單元

一、緒言

1、設疑：為什么說化學使世界變得更加絢麗多彩，引出化學與我們的生活休戚相關。為什么要學習化學？

2、化學探討的對象是什么？詳細探討物質的哪些方面？

3化學的發(fā)展史，例舉了化學發(fā)展中的重要成就，通過插圖生動形象的描述了化學的重要成果。使學生體會到化學的奇妙，進而激發(fā)學生學習化學的欲望。

4老師進一步要求學生駕馭化學學習的特點。

二、第一單元走進化學世界

1化學是一門以試驗為基礎的科學，通過試驗讓學生體會如何視察、記錄試驗現(xiàn)象。

2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學生進行探究試驗總結出化學探究學習的特點及視察試驗的基本方法和科學探究的思路。

3走進化學試驗室相識化學儀器，了解藥品取用規(guī)則，練習一些化學試驗基本操作。

三、其次單元我們四周的空氣

1詳細地從化學角度學習、探討物質即氧氣（組成、性質、制法、用途）的起先。學習一些最基本的化學概念（純凈物物、混合物，化合反應，氧化反應，分解反應，催化劑等），為后面的學習打基礎。

2通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學生樹立愛護環(huán)境的意識，體現(xiàn)了情感看法價值觀的教化。

四、第三單元自然界的水

分子、原子概念是基礎化學中最基本的核心學問，與單質、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關水的內容詳細體現(xiàn)化學與社會、與生活、與環(huán)境的關系。

五、第四單元物質構成的奇妙

本單元基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎。

六、第五單元化學方程式

起先引入對反應的定量探討。所學原理、技能是基礎化學中最基本的，是今后學習化學反應及各種規(guī)律的基礎。

七、第六單元碳和碳的氧化物

碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物學問中的重要組成部分；氣體制取試驗技能是初中化學試驗中的重點、難點；還原反應是一類重要的化學反應，該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎。

八、第七單元燃料及其利用

學科性學問點不多，聯(lián)系生活、社會的好用學問、觀念性問題為主體現(xiàn)化學與生活、社會、人類的'關系和作用，體現(xiàn)科學、技術、社會的相互關系。

九、教學總體目標

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究實力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所須要的化學基礎學問和基本技能；引導學生相識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的實力。

十、教學詳細目標

通過義務教化階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

學問與技能：

1、相識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步相識物質的微觀構成，了解化學改變的基本特征，初步相識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

過程與方法：

1、相識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用視察、試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲得的信息進行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4、能主動與他人進行溝通和探討，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感看法與價值觀：

1、保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的愛好。

2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是改變的"等辯證唯物主義觀點的相識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、感受并贊許化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的主動作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運用化學物質的觀念。

5、發(fā)展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增加酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

十一、詳細措施

（１）加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

（２）主動開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和發(fā)展實力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、實行學問講座，化學競賽和專題探討，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

（３）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要工具。

（４）重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

十二、教學進度支配

xxxxx

九年級上冊化學教學工作安排篇5

一、指導思想

在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生基本狀況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考取得好的成果。本期我擔當九年級化學教學任務，這些學生基礎凹凸參差不齊，相對而言288班學生基礎較牢，成果較好；而297班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的.工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

三、教學總體目標

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究實力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所須要的化學基礎學問和基本技能。同時，引導學生相識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的實力。

四、教學詳細目標

通過義務教化階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

1、學問與技能

2、過程與方法

3、情感看法與價值觀

五、教學總結

依據(jù)本學期的課程進度，總結出不足。

九年級上冊化學教學工作安排篇6

一、指導思想：

本學期九年級化學教學將接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并主動組織學生以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備肯定的化學學問與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。

二、學生分析

九年級共兩個教學班，其中九（3）班班學生學習習慣較好，成實力強些，而九（4）班大多是沒有養(yǎng)成良好的學習愛好，自覺性比較差，總體狀況分析：學生分化非常嚴峻，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合實力等方面不夠好，學生反應實力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴峻，很多學生對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注意愛護學生學習和主動性，并因材施教。

三、教材分析：

人教版九年級化學（下冊）的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容；金屬的化學性質及用途和資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性依次；有關含雜質物質在方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步相識溶液，然后從定量的角度探討物質的溶解性，接著再從定量的角度相識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的`概念；以及溶質的質量分數(shù)的簡潔計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相像性質的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起學生的學習愛好。

四、教學目標：

1、讓化學學問聯(lián)系生產、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些常見溶液及酸堿鹽的基礎學問，駕馭部分化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、接著激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的實力、視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

6、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

五、方法措施：

1、進一步激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六仔細工作”，本學期要注意教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實好《中考精典》的教學任務。

4、在平日要留意化學試驗教學，確保試驗操作考試學生順當過關。

5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

六、教學進度表：

九年級上冊化學教學工作安排篇7

一、九年級學生基本狀況

九年級學生正處于活潑好動，對簇新事物感愛好，有新奇心并敢于一探原委的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的支配，以及解決生活中實際問題的內容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受實力比較差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的愛好。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛好，打消他們的主動性。所以老師在設計教學內容時，應力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應讓學生自己動手操作。

現(xiàn)狀分析這學期本人任教九年級九年一班和九年二班的化學課。兩個班的學生基礎都參差不齊，有的學生基礎較堅固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求老師合理支配教材，因材施教，兼顧每一個學生。爭取在明年會考取得較好成一、學生基本狀況分析：

1.心理分析

九年級學生正處于活潑好動，對簇新事物感愛好，有新奇心并敢于一探原委的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的支配，以及解決生活中實際問題的內容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受實力比較差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的愛好。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛好，打消他們的主動性。所以老師在設計教學內容時，應力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應讓學生自己動手操作。

2現(xiàn)狀分析

本學期本人任教九年級9.19.2兩個班的化學課，兩個班的學生基礎都參差不齊，有的學生基礎較堅固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求老師合理支配教材，因材施教，兼顧每一個學生。爭取在明年會考取得較好成果。

二、教材分析

1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教化學生。從生產和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應實力，體現(xiàn)義務教化的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、