關(guān)于寫字教學(xué)工作總結(jié)6篇

關(guān)于寫字教學(xué)工作總結(jié)合集6篇

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇1

一個學(xué)期又將完畢，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字特色班教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：

寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的根底。我們學(xué)校始終都非常重視寫字教學(xué)，我又參加過學(xué)校的寫字課題討論，本學(xué)期，我班被定為寫字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫字教學(xué)工作。

寫字的教學(xué)過程不僅僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、劃識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)了他們的寫字興趣。

2.注意培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。把握正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，以仔細、認真、專注的寫字態(tài)度，按筆畫的先后挨次正確地書寫漢字，學(xué)會正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，反復(fù)示范，時刻提示，準時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強化訓(xùn)練中，培育了學(xué)生一絲不茍，仔細細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參加溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.重視寫字課教學(xué)，仔細上好每天15分鐘的寫字課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念，要多采納多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫忙學(xué)生把握筆畫、部件的書寫方法，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高了寫字水平。

4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫字與識字的關(guān)系：如在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，我有意的將易錯字拿出來讓學(xué)生觀看、練習(xí)；處理好寫字課與平常作業(yè)的關(guān)系：無論是寫字課上，還是平常做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系：鼓舞學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽。

5.培育和進展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，準時評價，對書寫有進步的學(xué)生賜予表揚和適當(dāng)?shù)募为?，鼓舞他們堅持不懈，進一步提高了他們的寫字水平。

6.爭取家長的協(xié)作。從現(xiàn)在的實際狀況來看，我們的許多作業(yè)都是學(xué)生在家中完成的，所以，家長對學(xué)生書寫的要求直接影響著學(xué)生的書寫質(zhì)量。我努力讓家長們了解我們的特色班級創(chuàng)立的目的，熟悉到書寫水平的提高對孩子今后學(xué)習(xí)的重要性，從而與家長達成了共識，共同培育孩子們良好的書寫習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇2

抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。寫字是小學(xué)階段一項重要的根本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校仔細貫徹落實寫字教育實施方案，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到教師都充分熟悉到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作規(guī)劃，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，配備專職教師，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間。同時為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經(jīng)費的投入。

二、重視寫字教育師資隊伍建立，確保質(zhì)量。

加強寫字教師隊伍建立，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字教師隊伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的教師為全體教師舉辦講座，進展培訓(xùn)，催促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。

三、深鉆教材、仔細備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的根本學(xué)問和根本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有根底上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參加，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法競賽，并按不同階段進展了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱忱。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：局部師生熟悉不太到位，在今后的工作中我們將仔細總結(jié)閱歷，查找缺乏，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇3

教師，應(yīng)當(dāng)是每一位教師都盼望自己的學(xué)生能夠書寫工整美觀，至少是干凈大方，這將給我們的工作帶來極大地便利與享受：干凈的書寫，不管號什么作業(yè)都會讓教師的心情舒服很多，考試的時候，也會有很多的好處。特殊是語文書寫的時候許多：抄生字，寫詞語，做閱讀，寫日記，寫作文-----干凈美麗的書寫起著很重要的作用。正由于這樣，所以這十多年的語文教學(xué)中，我很留意孩子們的書寫教育，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這兒呢，我很想很朋友們共享以下幾點：

一，根底，入門很重要。

不管是接了低年級還是高年級，我在開學(xué)的第一二個月都很重視書寫的加強。首先，最重要的是筆畫的書寫，許多的孩子他的字不夠美麗，關(guān)鍵的是連點橫撇捺都寫得奇形怪狀的很不到位。其實漢字的根底筆畫只有那么幾個，在這方面的入門，我們教師可以抓得細一些，嚴格一些：低年級的話，我會每種筆畫練習(xí)兩行，每周只練習(xí)那么一兩種，而且在課堂作業(yè)前或家庭作業(yè)前些那么兩行，對穩(wěn)固孩子的書寫定性和作業(yè)前的靜心有很明顯的效果。還有就是，練習(xí)之后，提示孩子今日的作業(yè)書寫就留意把這個筆畫些美麗：由于有的孩子特地寫的話，字還是可以的，但是，一寫作業(yè)字就會變得難看，那是由于書寫作業(yè)的習(xí)慣不夠好。所以這樣的提示很有必要，這能養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。接著那你就發(fā)覺，你的學(xué)生書寫進步會比擬明顯。關(guān)鍵的是根本沒影響我們的教學(xué)進程。再者，時間較長可以便利我們對每個人指導(dǎo)，這種筆畫的指導(dǎo)，花時間很短，一個人一分鐘不到，主要是筆畫的輕重，格子中的占位，但是效果很好。由于這一周，可以保證，每個孩子都能到教師那里過關(guān)和嫻熟的把握。

二，字的構(gòu)造。

字的構(gòu)造，低年級識字寫字很重要這不成為負擔(dān)。我覺得接了高年級的書寫習(xí)慣不好的班級要留意這一點。高年級，課文的理解，寫作的分析成為重點，特地留給孩子練習(xí)書寫的時間可以說沒有。于是，我就采納了化整為零的做法。每天的課堂或者家庭作業(yè)，我會標(biāo)注一個孩子寫得最美麗的字，用一個五星表示；同時，用紅的圈圈一個我認為最需要改良的字，必要的話，我也會在旁邊示范一個。紅五星，是激起孩子的寫字信念與興趣，有時，較差的，我實在找不出來，就會勾畫一個很簡潔的字如“了”寫上，橫勾很不錯，或者，很端正，以激發(fā)孩子。差的，看緣由，假如是態(tài)度問題，那必要的批判教育也是難免的。高年級的構(gòu)造教學(xué)，我一般放在離校前的幾分鐘。字的筆順與構(gòu)造：左右，上下，中間兩邊，里面外面。就這幾種關(guān)系，每種練習(xí)也是一周，不同的是高年級的孩子，自主性比擬強，我周一做示范，周二，就請組長收集作業(yè)中的錯別字進展正面的練習(xí)，既練習(xí)了書寫，也穩(wěn)固了字詞根底，一舉兩得。

三，平常的監(jiān)視提示也很重要。

書寫質(zhì)量抓起來過后，平常的監(jiān)視也很關(guān)鍵。由于，就算有的孩子字寫得很好，但是，態(tài)度也會影響書寫的質(zhì)量。常常地提示，典范的樹立，也會起到很關(guān)鍵的作用。這不但可以有效地避開為了考試才將字寫好的功利性，還能夠養(yǎng)成孩子仔細對待每件事情的良好習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣成自然的時候，孩子和教師都不會為此而苦惱了。

最終，格式也會影響美觀，所以，同學(xué)們書寫是的格式，教師也要教幾句，直到孩子形成固有的模式。這一點上低年級花的功夫要多些：怎樣排，怎樣空格，什么狀況下提行........都得教，練，穩(wěn)固。高年級的提示了以后就根本能記住。

這便是我很朋友們的溝通，或許會對您的教學(xué)有所幫忙，那將是我的歡樂。固然，我更盼望拋磚引玉，希望后面的朋友讓我撿到塊玉石回去?。?！

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、根本狀況分析：

二年級（1）班和（2）班共有人數(shù)83人，學(xué)生們都扎扎實實、悄悄無聞，有著很強的求知欲，對語文學(xué)習(xí)布滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不仔細，認為書寫是個小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動，特殊圖形格不積極練字，令教師很焦急。

二、主要成績

（一）充分熟悉寫字教學(xué)的目的和意義

標(biāo)準、端正、干凈地書寫漢字是有效進展書面溝通的根本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的根底；喜愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，

（二）明確寫字教學(xué)的要求

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的根本力量。使學(xué)生保持正確的寫字姿態(tài)簡單把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿態(tài)，書寫仔細認真，標(biāo)準干凈，會促進學(xué)生良好品行和意志力的進展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、觀賞書法，培育傳承祖國文化的責(zé)任感。

（三）為學(xué)生寫英雄字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)必要條件

我設(shè)計生動、活潑的活動，培育學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過示范、比擬、觀摩、展現(xiàn)等各種方法幫忙他們克制困難，加強寫字教學(xué)的趣味性，增加勝利感。

（四）改良寫字教學(xué)評價

寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標(biāo)準的寫字技能。

（五）學(xué)生在識字的根底進一步了解漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點，初步把握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆方法。

依據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架構(gòu)造的根底學(xué)問為主的內(nèi)容。

三、缺乏之處

1、教學(xué)中沒有嚴格要求、詳細指導(dǎo)。

除讀寫姿態(tài)要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運用，偏旁、構(gòu)造的書寫要留意把握規(guī)律外，還要留意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成仔細、細致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體構(gòu)造詳細指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生熟悉和把握同一偏旁、同一構(gòu)造類型的共同特征，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教師嚴格要求時寫的還可以。平常作業(yè)繚潦草草教師要重點講清晰構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫忙學(xué)生更好的理解和把握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀看、動腦思索、動手練習(xí)。毛筆字教學(xué)根本一周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學(xué)生練習(xí)的時間很少，假如不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

四、今后努力的方向

1、教學(xué)中，加大詳細指導(dǎo)的力度。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體構(gòu)造詳細指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生熟悉和把握同一偏旁、同一構(gòu)造類型的共同特征，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必需常常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，重量不行過多，書寫時間不行長。

3、抓住重點，精講多練。

毛筆字教學(xué)教師要重點講清晰構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫忙學(xué)生更好的理解和把握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀看、動腦思索、動手練習(xí)。

4、學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最正確位置，根據(jù)字帖得用筆方法，構(gòu)造特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過認真觀看，分清每個點、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯處較多。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生特別重要。我信任，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會更好。

5、課內(nèi)、課外相結(jié)合。

毛筆字教學(xué)根本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的”時間，學(xué)生練習(xí)的時間很少，假如不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

6、注意優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇5

寫字是小學(xué)階段一項重要的根本功訓(xùn)練，對小學(xué)生進展寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫好字，更是對學(xué)生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。熟悉寫字的重要性。就本期的寫字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、培育良好的寫姿和書寫習(xí)慣

小學(xué)生寫字姿態(tài)、握筆不正確，危害不小，影響寫字的質(zhì)量，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，還影響生長發(fā)育、不利于身心安康。因此，在教學(xué)中，始終不忘抓學(xué)生的坐姿、寫姿、握筆的姿態(tài)，在動筆寫字之前都要背誦正確寫姿的兒歌，做到寫姿不標(biāo)準就不動筆，對寫姿不標(biāo)準的學(xué)生進展個別指導(dǎo)，學(xué)生和教師協(xié)作，同桌相互監(jiān)視，發(fā)覺寫姿不正確的要提示其改正，肯定要做到標(biāo)準的寫姿才動筆寫字，從而有效地標(biāo)準了學(xué)生正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、仔細寫字的良好習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生才會自覺練字，如沒有興趣，字就會寫得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學(xué)中采納各種不同的教學(xué)方法來鼓舞、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如給他們敘述古代書法家王羲之勤學(xué)苦練的故事，在班上進展作業(yè)展覽，寫得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里，以此鼓舞寫得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫好字的積極性。其次在每次的寫字作業(yè)批改中，教師對寫得好的學(xué)生進展點評，如在作業(yè)本上打100分，寫上“優(yōu)”字，打“紅五星”等方法，調(diào)動學(xué)生仔細寫字、寫好字的興趣，學(xué)生心情高漲、興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。

三、賜予公正評價

公正的評價有利于引導(dǎo)學(xué)生對寫字的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有根本標(biāo)準的寫字技能。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否仔細書寫、寫字的態(tài)度是否端正，留意學(xué)生對根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握狀況，書寫的是否端正、干凈、標(biāo)準、正確，多方面進展評價，而不是簡潔的只看他寫出的字就下結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕是微缺乏道的，哪怕和別的同學(xué)比還有肯定的差距，哪怕是字寫得不夠標(biāo)準，寫姿正確、態(tài)度仔細，教師都賜予表揚，讓學(xué)生感到通過自己的努力，獲得收獲的喜悅。

四、存在的缺乏