2023年課題工作計(jì)劃9篇

2023年課題工作計(jì)劃9篇課題工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想。

“以支持兒童、指導(dǎo)家長(zhǎng)”的辦園思想為指導(dǎo)，主動(dòng)開展相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集與學(xué)習(xí)工作，了解世界各國(guó)兒童建立良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)模式、老師與家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略，確定幼兒園教化的探討方向，踐行《指南》精神，扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)傾“小學(xué)化”教化思想、轉(zhuǎn)化老師傾“小學(xué)化”的教化行為，促進(jìn)兒童形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、工作重點(diǎn)：

1、打算階段（xxxx、03）

（1）確定探討課題，組建課題探討小組。

（2）廣泛收集課題相關(guān)理論的文獻(xiàn)資料，組織課題組成員學(xué)習(xí)。

2、申報(bào)與立項(xiàng)階段（xxxx、03—xxxx、05）

（1）正式申報(bào)課題，等待批準(zhǔn)立項(xiàng)。

（2）幼兒園開展科學(xué)探究活動(dòng)的現(xiàn)狀分析。

（3）修改開題報(bào)告，確定細(xì)化探討內(nèi)容和探討方向，召開開題會(huì)。

三、工作目標(biāo)：

1、組建課題探討團(tuán)隊(duì)。

2、課題立項(xiàng)，撰寫課題開題報(bào)告。

四、詳細(xì)工作：

1、課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)培育幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的教化行為、教養(yǎng)看法的調(diào)查分析。

3、老師開展培育兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的科學(xué)探究?jī)?nèi)容與組織模式、探究策略的調(diào)查探討。

五、詳細(xì)工作支配：

月份詳細(xì)工作

三月份1、成立課題申報(bào)小組。

2、組建課題探討小組，小組人員分工。

3、搜集與課題相關(guān)的資料。

4、開展家長(zhǎng)關(guān)于兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的相識(shí)狀況調(diào)查。

四月份1、調(diào)查問卷狀況統(tǒng)計(jì)分析。

2、課題組成員學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料。

3、撰寫課題申報(bào)材料，申報(bào)課題。

五月份1、資料收集，理論學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)心得體會(huì)溝通。

課題工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想。

我校的安徽省現(xiàn)代教化技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化教學(xué)方法的探討》正處于其次階段，屬于主動(dòng)進(jìn)行課題試驗(yàn)的過程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)探討活動(dòng)的階段。XX年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順當(dāng)結(jié)束，上一學(xué)期我們的課題探討工作取得了肯定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)當(dāng)探究的目標(biāo)和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著不足，特殊是過程性探討資料搜集不全，有些資料不夠精細(xì)，為使本學(xué)期的課題探討工作有目的、有安排、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題探討工作取得滿足的成果，特做課題探討安排如下：

二、總體目標(biāo)

課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，要常常進(jìn)行研討活動(dòng)，探究出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農(nóng)村小學(xué)教化教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法。課題試驗(yàn)老師要抽出時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教化理論，主動(dòng)地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題探討，使課題探討服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題探討與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并剛好地進(jìn)行反思，努力營(yíng)造一支能自覺地、主動(dòng)地、創(chuàng)建性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化設(shè)備與資源的老師隊(duì)伍，提高老師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)老師教化信息化專業(yè)實(shí)力發(fā)展。留意收集相關(guān)過程性探討資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，形成教化資源庫(kù)，共享優(yōu)質(zhì)教化資源，對(duì)周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭(zhēng)使課題探討工作達(dá)到預(yù)期的效果。

三、詳細(xì)要求

1、加強(qiáng)相關(guān)教化理論的學(xué)習(xí)。課題試驗(yàn)老師要加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，并留有課題探討理論學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的收獲與心得體會(huì)。

2、制定學(xué)期探討方案。課題試驗(yàn)的老師依據(jù)本學(xué)期的探討重點(diǎn)，結(jié)合自己的教化問題，制定相應(yīng)的探討安排。安排要目標(biāo)明確，措施具體，操作性強(qiáng)，并針對(duì)探討過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。

3、加強(qiáng)課題探討的過程管理。課題試驗(yàn)老師仔細(xì)寫好教化教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，試驗(yàn)反思肯定要有針對(duì)性，一要針對(duì)試驗(yàn)記錄的內(nèi)容，二要針對(duì)本課題探討的詳細(xì)內(nèi)容。剛好上傳相關(guān)探討資料。

4、課題實(shí)施細(xì)化分層探討。課題組長(zhǎng)依據(jù)課題組成員的特長(zhǎng)，選擇探討的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個(gè)課題組成員，并且要依據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整探討措施。

5、課題組組織收看“教化信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師觀看名師精品課例。

6、每一位試驗(yàn)老師要依據(jù)平常的試驗(yàn)，做好課題探討記錄，這是課題探討的第一手資料。試驗(yàn)記錄的內(nèi)容可以是整個(gè)課堂教學(xué)，也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內(nèi)容肯定要圍圍著本課題所探討的詳細(xì)內(nèi)容。

7、每位課題試驗(yàn)老師要結(jié)合課題探討的狀況，細(xì)心撰寫一篇課題探討論文。論文必需緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教化課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題探討成果，觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充溢、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來源于對(duì)課題探討實(shí)踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以肯定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊，抄襲他人論文。

8、各課題組每位試驗(yàn)老師要結(jié)合詳細(xì)的探討內(nèi)容整理收存好探討資料。資料是記錄探討軌跡的第一手資料，真實(shí)完整的資料是規(guī)范課題探討的重要保證。課題組也要確定專人負(fù)責(zé)收集過程性材料

9、課題組的老師與其他學(xué)科、其他老師親密協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)探討供應(yīng)第一手資料。

四、詳細(xì)工作支配

三月份：

1、制訂XX年——20xx學(xué)年其次學(xué)期課題探討安排。

2、各子課題組長(zhǎng)制訂子課題探討安排。

3、召開課題組成員會(huì)議，明確本學(xué)期探討任務(wù)。

4、林乃喜老師上課題研討課。

5、楊甫老師上課題研討課。

6、代玉軍老師上課題研討課。

7、王道兵老師上課題研討課。

8、侯玲老師上課題研討課。

9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

四月份：

1、參與校課題探討課聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、子課題組理論學(xué)習(xí)。

3、參與課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

4、王永平老師上課題研討課。

5、胡萬勇老師上課題研討課。

6、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課。

7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。

8、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課

五月份：

1、參與課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

2、非課題組老師利用課題組探究探討出來的一些方法進(jìn)行上課。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題溝通活動(dòng)。

4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5、課題組網(wǎng)管老師定時(shí)、剛好更新、完善課題組“課題試驗(yàn)”專欄。

6、召開課題組會(huì)議，溝通總結(jié)，探討探討中遇到的問題及探討方向。

7、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題探討”和“老師博客”專欄。

六月份：

1、理論學(xué)習(xí)、溝通活動(dòng)。

2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng)。

4、李丙秀老師上課題研討課。

5、學(xué)校評(píng)比課題探討主動(dòng)分子

七月份：

1、課題組長(zhǎng)召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議。

2、撰寫個(gè)人課題探討試驗(yàn)總結(jié)。

3、課題階段性小結(jié)

4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。

5、收集、整理本階段的探討資料，入盒，入檔。

課題工作安排篇3

一、探討目標(biāo)：

1、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中接著深化實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的探討，重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，找尋出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出肯定的教學(xué)策略。

2、對(duì)前一階段的探討狀況的進(jìn)行總結(jié)與反思，在探討中不斷修改與完善試驗(yàn)方案，提高探討的有效性。

3、在探討過程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫探討報(bào)告。

4、取得肯定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、探討課、教學(xué)隨筆、心得、論文等）

5、完成課題中期評(píng)估的探討報(bào)告，全面迎接課題中期評(píng)估工作。

二、探討方式：

1、依托課題博客，構(gòu)建溝通平臺(tái)。

課題博客的內(nèi)容在探討過程中不斷積累，這為我們的課題探討搭建了一個(gè)較好的溝通平臺(tái)，同時(shí)也為后期探討奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平常探討的過程中要不斷將探討的內(nèi)容充溢到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料剛好上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題探討的全過程。

2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、汲取、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期共享一些相關(guān)的探討信息。

3、參與市課題組老師專題會(huì)議，落實(shí)課題的探討目標(biāo)和重點(diǎn)，醒悟相識(shí)到自我試驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)人的探討任務(wù)，.清工作思路和探討重點(diǎn)，有效地開展探討試驗(yàn)。

4、提煉探討成果，形成有過程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)看法等等。

5、寫教案分析，在深思中推動(dòng)課題探討向縱深發(fā)展。

6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。

課題工作安排篇4

立項(xiàng)級(jí)別

區(qū)級(jí)

學(xué)科

語、數(shù)、英

探討要點(diǎn)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教化教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況結(jié)合，不斷豐富和拓展探討方式方法。

2、推動(dòng)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。

3、學(xué)生作業(yè)狀況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略探討

5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題探討論文。

探討措施

1、課題實(shí)施細(xì)化分層探討。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng)，依據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇探討的小主題，依據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整探討措施。

2、制定學(xué)期探討方案。探討老師依據(jù)本學(xué)期的探討重點(diǎn)，結(jié)合自己的教化問題，制定相應(yīng)的探討安排。安排要目標(biāo)明確，措施具體，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個(gè)單元中的教學(xué)狀況，并針對(duì)探討過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。

3、加強(qiáng)課題探討的過程管理，仔細(xì)寫好教化教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，剛好上傳相關(guān)探討資料。

4、參與課題探討的人員，每月需仔細(xì)撰寫與探討內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。

5、與其他學(xué)科、其他老師親密協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷探討供應(yīng)第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

活動(dòng)支配：

二月份：

1、制定本學(xué)期課題探討工作安排。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

2、布置落實(shí)各課題組成員的探討目標(biāo)和任務(wù)。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

3、教研組探討制定子課題探討工作安排。（負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng)）

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作安排，新課題組上交開題報(bào)告及安排。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

2、課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與探討，落實(shí)開設(shè)探討課人選，探討擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。（負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng)）

四月份：

1、開展課題組探討課活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（負(fù)責(zé)：陸琳）

3、學(xué)生作業(yè)狀況調(diào)查。（負(fù)責(zé)：陸琳）

五月份：

1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)與探討，布置下階段主要探討任務(wù)。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

2、開設(shè)探討課活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

3、組織課堂教學(xué)反饋。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

六月份：

1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)。（負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng)）

2、課題組成員上交課題探討論文和總結(jié)。（負(fù)責(zé)：陸琳）

3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，嘉獎(jiǎng)教科研主動(dòng)分子。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）

篇四：20xx-2023年度課題探討工作安排

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹試驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教化課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培育具有信息化素養(yǎng)的高素養(yǎng)老師和學(xué)生為目標(biāo)，以培育學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問題實(shí)力為重點(diǎn)，以全面提高任課老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

二、工作目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)提高老師獨(dú)立制作網(wǎng)頁課件的實(shí)力。通過各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)力。

2、通過此課題的探討的確起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校老師的操作實(shí)力，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要?jiǎng)偤眯蘩恚M量不耽擱教學(xué)運(yùn)用。

4、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必需有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫(kù)，最大限度的提高資源共享，我們將接著通過自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道，為各科老師供應(yīng)教學(xué)資源。

三、詳細(xì)工作

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立試驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題探討小組等，各組責(zé)任明確，措施詳細(xì)，成員分工明確，保證學(xué)校的試驗(yàn)工作順當(dāng)進(jìn)行。

2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。

接著加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、好用性強(qiáng)的校內(nèi)網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)老師為主的信息中心，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校內(nèi)網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為老師的探討供應(yīng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，

3、提高老師的信息素養(yǎng)、

（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論。實(shí)行集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)老師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體老師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的教化觀、老師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，提高教化理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

（2）進(jìn)行現(xiàn)代教化技術(shù)運(yùn)用實(shí)力的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問培訓(xùn)等，特殊是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）、學(xué)校主動(dòng)激勵(lì)老師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開展老師老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（1）、仔細(xì)上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注意培育學(xué)生實(shí)際操作實(shí)力和收集信息、分析信息、處理信息的實(shí)力；培育學(xué)生探究精神和自學(xué)實(shí)力。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問題。

（2）、接著完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力。

（3）、開展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培育愛好、熬煉意志、提高實(shí)力。

5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合模式的探討工作,初步探究信息技術(shù)與本學(xué)科整合的'有效策略，進(jìn)行典型課例的探討，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

6、根據(jù)課題組的要求，搞好課題驗(yàn)收，主動(dòng)打算好各種試驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收。

四、各月主要工作支配：

九月

1、制定安排。

2、技能培訓(xùn)

十月

1、整合課課堂教學(xué)研討

2、打算試驗(yàn)材料，迎接課題組驗(yàn)收

十一月

1、老師課件制作競(jìng)賽

2、老師說課競(jìng)賽

十二月

案例溝通

一月

整理學(xué)校資源庫(kù)

三月

典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

四月

課題研討活動(dòng)

五月

1、老師個(gè)人空間展評(píng)。

2參與各種大賽

六月

老師說課競(jìng)賽

七月

1、老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

2、整理學(xué)校資源庫(kù)

課題工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持課題探討“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的原則，要求課題來源于學(xué)校的教化教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教化教學(xué)，切實(shí)解決老師在教化教學(xué)中遇到的問題，有效地提高老師的理論水平和科研實(shí)力。力爭(zhēng)做到組組有課題，人人參加課題探討。

二、工作內(nèi)容

（一）申報(bào)課題

1、物理組申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題；

2、數(shù)學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題。

（二）課題管理

目前，我校正在進(jìn)行探討的課題共有五個(gè)，其中，市級(jí)課題三個(gè)，即語文組韋茜老師主持的課題“中學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探討”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村一般中學(xué)英語學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)試驗(yàn)探討”；校本課題兩個(gè)，即語文組歐有萍老師主持的課題“初中學(xué)語文文言文教學(xué)連接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的安排，每個(gè)月檢查課題探討的實(shí)施狀況，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題探討工作的正常開展。

（三）課題結(jié)題

20××年9月，我校有兩個(gè)校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作，幫助課題組仔細(xì)總結(jié)好閱歷，力爭(zhēng)將成果在教研組里推廣。

（四）課題成果推廣

近年來，我校已結(jié)題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求老師把課題的成果運(yùn)用到教化教學(xué)的實(shí)踐中去，并在完成中不斷總結(jié)，不斷完善課題的成果，使課題探討更好地服務(wù)于我校的教化教學(xué)。

課題工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教化綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，正確相識(shí)嬉戲是兒童的權(quán)利，是兒童的生命。課程生活化、嬉戲化是全面貫徹《綱要》的須要。創(chuàng)建環(huán)境，敬重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童供應(yīng)必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)老師在豐富多彩的嬉戲創(chuàng)建實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的探討兒童、視察兒童的技巧，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，更好地培育幼兒的創(chuàng)建潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過課題的實(shí)施，運(yùn)用相宜的有效環(huán)境，豐富的嬉戲內(nèi)容，有目的、有安排地對(duì)教化對(duì)象施加影響，使幼兒能主動(dòng)主動(dòng)獨(dú)立地參與嬉戲活動(dòng)，在嬉戲活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂趣。詳細(xì)包括：

1、對(duì)嬉戲活動(dòng)感愛好，能依據(jù)自己的意愿選擇嬉戲主題。

2、主動(dòng)參加嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與嬉戲材料的制作，會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。

3、在嬉戲中主動(dòng)與他人交往，漸漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商安排角色，會(huì)合作。

4、能主動(dòng)參加嬉戲評(píng)價(jià)，會(huì)解決嬉戲中遇到的困難，并提出合理的建議和要求

5、提高老師的素養(yǎng)：通過課題探討提高試驗(yàn)老師的嬉戲指導(dǎo)水平和教科研實(shí)力。

三、工作重點(diǎn)

1、培訓(xùn)試驗(yàn)老師，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。

2、制訂試驗(yàn)安排和實(shí)施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。

3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報(bào)告。

4、進(jìn)行前測(cè)，試驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜愛的嬉戲種類、玩具類型、嬉戲水平及發(fā)呈現(xiàn)狀，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。依據(jù)前測(cè)結(jié)果，初步確定幼兒園嬉戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系。

5、初步確定幼兒園在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒創(chuàng)建力的有效教學(xué)方法和途徑。

6、初步確定幼兒園嬉戲活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略。

四、本階段主要探討內(nèi)容

1、各階段幼兒喜愛的嬉戲種類、玩具類型以及嬉戲水平、發(fā)呈現(xiàn)狀。

2、各年齡段幼兒在嬉戲中創(chuàng)建性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

3、嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)建力發(fā)展的關(guān)系。

4、老師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地嬉戲。

課題工作安排篇7

一、工作目標(biāo)

1、完成課堂案例論文集。

2、完成以下論題的創(chuàng)作與報(bào)告。

①關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)、完善教學(xué)方式的若干建議。

②在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探究、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動(dòng)交往方式的對(duì)策。

③中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式探討試驗(yàn)報(bào)告。

④在語文互動(dòng)交往教學(xué)中如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之探討。

⑤關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的探討報(bào)告。

二、課題探討進(jìn)度支配

（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日

1、確定課題組成員，明確各自職責(zé)。

課題組成員及分工:陳紹平沈志飛石禮義張胤徐美香朱習(xí)文胡畔

全體成員完成﹡《中學(xué)語文課堂互動(dòng)交往教學(xué)方式案例論文集》。

陳紹平完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》﹡《中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式探討試驗(yàn)報(bào)告》。

沈志飛完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的探討報(bào)告。

石禮義完成﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系的探討。

張胤完成﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的策略探討。

朱習(xí)文完成中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的探討。

徐美香（待定）

胡畔（待定）

2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)狀況，完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》。

3、詳細(xì)進(jìn)行中學(xué)語文師生互動(dòng)交往教學(xué)案例探討，積累、分析探討材料，適時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，完成下列子課題：

（1）中學(xué)課文互動(dòng)交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。

①互動(dòng)交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運(yùn)用。

②互動(dòng)交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運(yùn)用。

③互動(dòng)交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運(yùn)用。

④互動(dòng)交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)上的運(yùn)用。

（2）中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運(yùn)用。

①中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運(yùn)用。

②中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文評(píng)改課中的運(yùn)用。

（3）中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在聽說教學(xué)中的運(yùn)用。

最終完成課堂案例論文集。

（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日

收集、分類各種原始資料，進(jìn)行閱歷總結(jié)和理性提煉。

完成下列子課題：

①實(shí)行中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的必要性和可能性。

②中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。

③中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的要素。

④中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的過程。

⑤中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的特點(diǎn)。

⑥中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的原則。

⑦﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的策略。

⑧﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系。

⑨﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。

⑩中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū)。

11中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。

12中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式對(duì)老師的要求。

13與中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實(shí)踐問題。

（三）20xx年5月2日——20xx年5月20日。

匯編探討成果，撰寫﹡《中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式探討試驗(yàn)報(bào)告》，申請(qǐng)結(jié)題。

課題工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

《小學(xué)音樂課多媒體協(xié)助教學(xué)有效性探討》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專題的探討，我們要以課堂教學(xué)為載體，有安排，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿意學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂觀賞中去，在反復(fù)觀賞中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，把美傳遞給學(xué)生，樹立他們?cè)谏钪姓覍っ赖男拍睢?/p>

二、探討的詳細(xì)內(nèi)容：

1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)看法、狀況及緣由的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有老師資源及教學(xué)方式的分析。

2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本學(xué)問和生活事物相聯(lián)系，并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

3、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的探討。探討轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受歡樂、體驗(yàn)勝利，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建力。

（1）用學(xué)生熟識(shí)的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來一種學(xué)問的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，通過視察、調(diào)查、體驗(yàn)、嬉戲、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和創(chuàng)作熱忱。

三、探討方法與要求：

（一）理論學(xué)習(xí)與探討實(shí)踐相結(jié)合。

在平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有安排、有目標(biāo)地進(jìn)行教化科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題探討的理論水平。同時(shí)結(jié)合課題探討，不斷反思探討以來取得的閱歷和存在的問題。針對(duì)探討中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行深化探討，提高課題探討的實(shí)力。

（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主。

為了更好發(fā)揮老師的作用，我們實(shí)行試驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對(duì)有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探究，開展有安排的團(tuán)體教學(xué)；一方面對(duì)有特性的個(gè)案，開展公開教學(xué)探討的活動(dòng)。

四、詳細(xì)工作支配：

三月份：

制定探討安排；課題組會(huì)議；學(xué)習(xí)課題資料。

四月份：

1、課題組會(huì)議依據(jù)課題安排，圍繞培育學(xué)生這一主題開展教研活動(dòng)。

2、耿國(guó)會(huì)老師上探討課。

五月份：

1、開展相關(guān)學(xué)問的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、張斌老師上探討課。

六月份：

1、開展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)撰寫論文和閱歷總結(jié)。

課題工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們課題組的成員將接著隨著《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》（以下簡(jiǎn)稱綱要）和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱指南）中的要求為指導(dǎo)，對(duì)本課題中的三個(gè)子課題進(jìn)一步開展探討。幼兒園戶外科學(xué)探究活動(dòng)在進(jìn)入了大班下學(xué)期之后對(duì)于幼兒的自主探討提出了更高的要求，希望通過接著創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境、供應(yīng)符合的材料，讓幼兒能夠獲得更加豐富的閱歷。

在