彩色的夢幼兒教案6篇

彩色的夢幼兒教案6篇彩色的夢幼兒教案篇1

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學習朗誦兒歌并嘗試仿照兒歌的句式進行創(chuàng)編。

活動預備：

教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小朋友喜愛做夢嗎？今日來了幾位小客人，他們也做夢了。

2、教師小結：剛剛小草告知老師，它剛剛做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的？引出“綠綠的〞，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的〞。

3、出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的？小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。

師小結：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的〞。

4、師：看，又來了一位小客人〔出示白云的圖片〕，白云可能做什么顏色的夢呀？藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢，夢是藍藍的〞。

5、出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒商量，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應當怎么說呀？用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的〞。

師小結：剛剛有哪些小客人做夢了？有小草，小花，白云，小朋友。

6、我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

7、師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎？還有很多朋友像做夢了，看他們是誰？我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的〞。

8、師：你想把美夢送給誰呀？

每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。

9、出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

10、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

11、教師總結。

師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師期望你們每天都能做一個美美的夢。

彩色的夢幼兒教案篇2

教學目標

1.理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

教學預備

ppt課件背景音樂教學重點理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

教學難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

教學過程

1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

〔1〕觀看ppt："今日老師帶你們來到了一個秀麗的地方。"小朋友都看到了什么？〔讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色〕他們都閉著眼睛在干什么呢？〔請個別或集體回答〕

〔2〕引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的歡樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

〔3〕小結：你們的夢真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2.理解詩歌，感知事物與色彩的關系

〔1〕出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個秀麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音〔我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊?！承∨笥颜f說小草的夢是什么顏色的？〔綠綠的〕為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

〔2〕出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？〔小花小花，你做得什么夢呀？〕〔我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊?！承』ǖ膲羰鞘裁搭伾?？〔紅紅的〕引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

〔3〕出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？〔幼兒猜想〕播放錄音〔我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍藍的，好好玩啊?！嘲自频膲羰鞘裁搭伾?？〔藍藍的〕引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

〔4〕出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

〔1〕老師有感情的朗誦詩歌。

〔2〕老師領誦，幼兒跟誦。

〔3〕提出朗誦的要求，仿照動作，有感情的再次朗誦。

4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌

〔1〕擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

〔2〕完好地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和〔小朋友創(chuàng)編的內容〕請到大家彩色的夢里?！舶逊戮幒蟮脑姼柰旰玫睦收b一遍〕5.活動結束。

平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

彩色的夢幼兒教案篇3

活動目標

1、在觀看、觀賞圖片的基礎上，感受畫面色彩和意境之美。

2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進一步穩(wěn)固調色和舔筆的基本操作方法。

3、敢于大膽表達自己對面面的理解和感受。

活動預備

1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。

2、課件：彩色的樹林。

3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

4、國畫工具材料。

活動過程

1、調動幼兒已有閱歷，引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

〔1〕師：你們以前看到過的樹是什么樣子的？樹葉長在哪里？樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢？

〔2〕師：樹木有高有低，有粗有細。樹葉有許多種樣子，長在樹冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……

2、師幼共同觀賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的意境。

〔1〕師：今日老師帶來了一些樹林的圖片，請你們認真看看，這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你喜愛哪一幅？這幅樹林的樹葉看起來怎么樣？假如你走進這片樹林，會有什么感覺？

〔2〕教師：樹葉有許多不同的`顏色，即使是綠色也有深淺差異。遠遠地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點點。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

〔1〕師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上美麗的樹葉吧！

〔2〕教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉〔順鋒用筆，由左向右按〕。

〔3〕提示幼兒要將毛筆上的顏色洗潔凈以后再換另外一種顏色。

4、集體觀賞、。

師：你最喜愛哪一片樹林？為什么？

彩色的夢幼兒教案篇4

活動目標：

1.通過觀賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2.喜愛水粉畫創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已有用水粉點彩的閱歷。

2.教具預備：彩色的樹林圖片一幅。

3.材料預備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

1.提問導入，引起興趣。

師："你喜愛樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?"(幼兒自由回答)

2.觀賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

(1)出示圖片《彩色的樹林》

"今日，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一起來看一看。"

(2)提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹，顏色有什么改變?"(綠色和黃色之間的漸變)遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的?

3.指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

(1)回憶點彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎?"(對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。)"今日，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《秀麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

(2)教師示范，并講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們認真看哦!""咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄潔凈的?哪個看得認真的小朋友情愿給大家介紹一下?"(說得很好，我先在潔凈的水里把畫筆洗潔凈，然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下來，應當選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好，讓我來試一試!"

(3)請幼兒參加，提高活動主動性。

"有哪位能干的小朋友情愿上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"依據(jù)幼兒的作畫狀況，予以相應的說明和評價。

3.幼兒作畫，教師指導

(1)提出繪畫要求。

"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的秀麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關系;第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前肯定要記得把畫筆清洗潔凈;最終，請大家清靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

(2)幼兒作畫，教師巡察指導，給能力弱的幼兒提供指導和幫助。

"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4.評價送貼花的方式評級作品。

評價標準：樹林之間遮擋關系明顯，顏色漸變的合理，好看。

彩色的夢幼兒教案篇5

教學理論根據(jù)學前兒童言語進展理論中指出：3-4歲是幼兒語言進展的關鍵期，這個時期孩子的語言進展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。本次活動依據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜測、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松開心的氣氛和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

實施策略策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒主動思索，大膽想象、自由表述，到達主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采納大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟識詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢〞的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

活動預備1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

活動重點理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動難點運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

“你們做過夢嗎？〞〔……〕

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。〞

基本部分〔1〕學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

1觀賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？

小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？

小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？

小結：〔教師幫助幼兒梳理閱歷〕小朋友愛做夢，夢是彩色的。

〔2〕回顧詩歌內容，幫助記憶。

師：剛剛都是誰愛做夢？〔出示“第五幅圖片〞詩歌中的形象全部呈如今一幅畫面中〕

教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完好兒歌的內容。

〔3〕幼兒觀賞教師朗誦詩歌《夢》。〔播放背景音樂〕

師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

〔4〕幼兒完好朗誦詩歌1―2遍〔依據(jù)幼兒把握狀況準時調整〕。

3、幼兒嘗試仿編兒歌〔1〕通過“幫朋友找夢〞的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

〔2〕每位幼兒選擇一位“朋友〞猜想其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導?！?/p>

〔3〕送“朋友〞進夢鄉(xiāng)。幼兒根據(jù)自己的猜測將手中的“朋友〞送入“夢鄉(xiāng)〞。

〔4〕伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

彩色的夢幼兒教案篇6

【活動目標】

1、學習在肯定的范圍內用紙團印畫來裝飾樹葉。

2、嘗試選擇自己喜愛的顏色印畫，培育幼兒良好的操作習慣。

3、喜愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒動手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

【活動預備】

1、紙蔞〔每組兩只〕

2、顏料〔紅、黃、綠、〕

3、紙團若干

4、背景圖一張、空白樹若干

5、音樂《碰一碰》。

【活動過程】

〔一〕開始部分

出示報紙，團成紙團

“這是什么？〞“它能變成什么？〔教師搓球〕

“讓我們一起來變一下〞〔全體幼兒搓紙團：報紙團一團，搓成小紙團〕

與紙團玩游戲

“紙團做好了，讓我們和紙團玩一下《碰一碰》的游戲〞“小紙團玩累了，送它回家休息吧：小紙團，我送你回家。〞

〔二〕基本部分

1、出示背景圖

“小朋友看這幅圖，你發(fā)覺了什么？〞

“這棵樹和我們平常看到的樹有什么不一樣？〞

“有什么方法來幫助它嗎？〞

2、感知作畫方式“紙團印畫〞

a、設謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開花，不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術了?！怖蠋熂垐F印畫〕

好了，請小朋友睜開眼睛觀賞吧。

b、揭謎：“你知道剛剛老師是用什么來變的？哦！剛剛老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團印畫。〞〔幼兒學說〕

3、示范講