初中語文-《孤獨(dú)之旅》教學(xué)課件設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容。2.品味語言，把握人物形象。3.體會標(biāo)題含義，感悟人物的成長歷程，豐富人生體驗(yàn)。本文選自長篇小說

，作者是檢查預(yù)習(xí)回顧反思《草房子》曹文軒嬉（）鬧撩（）逗狗吠

(）膽怯（）一縷（）摻（）雜舊茬（）兒撅（）斷戳（）破歇（）斯底里xīliáo

fèiqièlǚchānchájuē

chuōxiē檢查預(yù)習(xí)

回顧反思一個以水鄉(xiāng)生活為背景的流浪故事。一個以蘆蕩為場景的父子放鴨的故事。

說說《孤獨(dú)之旅》是一個什么樣的故事？整體感知

學(xué)生疑問探究展示

問題反思

(一)

速讀課文，勾畫語言

1、“我不去放鴨了，我要上岸回家……”2、“我要回家……”

3、“還是分頭去找吧?！?、“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”

賞析第一句話：

“我不去放鴨了，我要上岸回家……”

（二）賞析語言，把握人物1、杜小康為什么要去放鴨？哪一段交代了原因？2、這段中哪一個詞語鮮明地表示出了杜小康對放鴨

這件事怎樣的態(tài)度？3、他說這句話時心情怎么樣？

我們從這句話中可以看出一個

的杜小康？

不能體貼父親、只想著自己

1、杜小康為什么放鴨？

哪一段交代了原因？2、這段中哪一個詞語

鮮明地表示出了杜

小康對放鴨態(tài)度？3、他說這句話時心情

怎么樣？

示例反思時間、地點(diǎn)、事件原因、背景狀況等心理心情總結(jié)反思

明確：1、聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容2、言為心聲賞析其他語句

用“一個

的杜小康”這樣的句式，批注你的賞析結(jié)果。

提示：你的研討結(jié)果一定要在文章中找到語言依據(jù)。

從第二句話：“我要回家……”

你讀出了一個什么樣的杜小康？

在這里，杜小康幾乎找不到人交流。原著小說這樣描寫他們父子倆之間的干巴巴的對話：

“飽了嗎?”“飽了?！?/p>

“你飽了嗎?”“我也飽了”

“就在河里洗碗?”“就在河里洗碗?！?/p>

“困嗎？”“不困。”1、“我不去放鴨了，我要上岸回家……”

2、“我要回家……”

賞析第三句話：從第三句話中你讀出了一個杜小康？哪個詞語鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)？“還是分頭去找吧?！睂W(xué)生疑問“還是分頭去找吧。”

如果把“吧”去掉或者將句尾的句號換成感嘆號，可以嗎？為什么？賞析第四句話：

“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”讀出了一個杜小康？自由演讀

體驗(yàn)反思

1、“我不去放鴨了，我要上岸回家…”2、“我要回家……”

3、“還是分頭去找吧?！?、“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”小說主題

通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們：人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大、成熟。整合提升內(nèi)化反思孤獨(dú)之旅成長之旅苦難是人生的老師。——巴爾扎克

杜小康的故事還在