桂美2011版四年級美術上冊《元宵燈謎會》教學設計

桂美2011版四年級美術上冊《元宵燈謎會》教學設計一、教學背景本節(jié)課是四年級美術上冊《元宵燈謎會》的第一節(jié)課，主要介紹元宵節(jié)和燈謎文化，并通過教學設計進行多元化的創(chuàng)作和表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)新知識、認識能力和綜合實踐能力。二、教學目標1.知識目標了解元宵節(jié)的起源和文化背景；了解燈謎的起源和發(fā)展；了解燈謎的構成要素。2.技能目標發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，設計屬于自己的萬花筒燈籠；掌握熟練的剪紙技巧；學習運用剪紙技術創(chuàng)作屬于自己的燈謎謎底。3.情感目標提高學生對民族文化藝術的認識；培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造能力；增進同學間相互協(xié)作和感情交流，促進班級團結。三、教學重點和難點1.教學重點熟悉元宵節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗和文化內涵；掌握剪紙和燈籠的制作方法；運用剪紙技巧創(chuàng)作燈謎謎底。2.教學難點如何運用自己的想象力和創(chuàng)造力設計屬于自己的燈籠；如何設計一個有趣又出彩的燈謎謎底。四、教學方法與教學過程1.教學方法講授法：通過圖片和視頻展示，讓學生了解元宵節(jié)和燈謎文化；體驗法：讓學生親手制作剪紙和燈籠，創(chuàng)作屬于自己的燈謎謎底；合作學習法：讓學生分組創(chuàng)作，培養(yǎng)學生合作和交流能力。2.教學過程第一步：導入（10分鐘）以圖片或小視頻介紹元宵節(jié)和燈謎文化，并對于元宵節(jié)起源、傳統(tǒng)習俗和文化背景進行簡單闡述，讓學生對本課的主題教學有初步了解。第二步：參觀展示（15分鐘）將學生帶到校內或社區(qū)的燈展展覽，讓學生近距離欣賞各式各樣的美麗燈籠，并由張貼在燈籠上的燈謎引導學生認識燈謎構成。第三步：講授燈謎謎底構成要素（10分鐘）介紹字謎、語謎、拼音謎和畫謎等燈謎謎底構成要素，并提供多樣化的謎底示例。第四步：剪紙和燈籠制作（40分鐘）講解剪紙和燈籠的制作方法，并讓學生動手嘗試制作自己的剪紙、燈籠和燈謎謎底。第五步：合作創(chuàng)作（20分鐘）將學生分為小組，讓學生在指導下設計自己的燈謎謎底，并在小組內合作制作屬于自己的萬花筒燈籠。第六步：展示與分享（10分鐘）每個小組展示自己的創(chuàng)作成果，分享制作的燈謎謎底的構思靈感和技巧心得。五、教學評價與作業(yè)布置1.教學評價學生的自由創(chuàng)作能力和獨立思考能力；學生運用剪紙技術的熟練度；學生的作品創(chuàng)意和可行性。2.作業(yè)布置完成燈籠和燈謎謎底的制作；家長和孩子一起制作更具有家庭親子趣味的小燈籠或小燈謎；小組合照，用留