小學(xué)音樂老師工作規(guī)劃通用版

小學(xué)音樂老師工作規(guī)劃通用版時間在消逝，從不停留，工作規(guī)劃就是制定較為具體的工作量和工作細節(jié)上的規(guī)劃。我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作進展，不妨坐下來好好寫寫規(guī)劃吧。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃通用版，盼望你喜愛。

學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃通用版篇1

本學(xué)期我?guī)б?、二班級和四五班級，凹凸端都有，也就預(yù)示著我需要把每一個班級全部的音樂課程了解透徹才能教好我的同學(xué)，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點支配：

一、對自身的要求

提高教學(xué)質(zhì)量及措施：

1、仔細備課，備課時留意與課標相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、以及表演性。調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)閱歷。為教好同學(xué)做好充分的預(yù)備。使課堂保持愉悅性：

總之，仔細上好每一堂課；提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法;仔細執(zhí)行課時方案，嚴格把握40分鐘的課堂時間，保證效率；充分作好課前預(yù)備;仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在上課多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會；依據(jù)同學(xué)身心進展的特點，適當放低要求，放慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效果。

我認為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進行審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對同學(xué)的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用于高班級的同學(xué)為主，培育練聲的愛好;唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

視唱、學(xué)問、練耳：

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的凹凸聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

觀賞：培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。

三、對詳細要求

主要是中高段的同學(xué)雖然具有肯定的自學(xué)力量，紀律狀況也相對穩(wěn)定，也具有肯定的基礎(chǔ)。但本學(xué)期新教材對我們的同學(xué)提出了新的要求，增加了許多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相對比較困難，所以老師要以培育同學(xué)的愛好為主，在此基礎(chǔ)上，讓他們把握肯定音樂學(xué)問和技能技巧。下面依據(jù)這樣的狀況，我要對教材進行肯定的分析，依據(jù)狀況而教授。

四、五班級的學(xué)習(xí)特別重要。

在這個階段有一個承上啟下的作用。所以在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教材方面，大致可以分傾聽觀賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面。跟以往的觀賞教材相比，本冊的觀賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明白音樂新課程實施以來，對多聲部教學(xué)也漸漸重視起來了。這個也是許多音樂老師都很關(guān)注都很值得探討的問題。所以本學(xué)期我就以合唱為重點來談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些詳細做法：

在合唱教學(xué)方面：

1、強調(diào)唱譜

在本冊的合唱歌曲中，消失了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同，比較簡單辨別，而唱歌詞時只有音高上的區(qū)分，詞是完全一樣的，所以同學(xué)很簡單混淆，假如不仔細教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節(jié)奏的二聲部歌曲，最好是先強調(diào)唱譜。

2、利用器樂關(guān)心同學(xué)學(xué)唱二聲部歌曲。

在教唱二聲部合唱時，由于同學(xué)不能很精確?????地把握音準和音程，在教學(xué)過程中往往會遇到困難，而器樂這個學(xué)具卻能引導(dǎo)同學(xué)把握好音準和音程。

3、與不同聲部合作的幫助訓(xùn)練

就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由老師演奏或演唱其次聲部，與擔(dān)當?shù)谝宦暡康耐瑢W(xué)合作，通過讓學(xué)二聲部的同學(xué)先輕唱到漸漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機變小聲。然后再讓兩個聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。

4、先教其次聲部

由于同學(xué)對曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就簡單給他們以較深的印象。在教學(xué)之初，就先暫把第一聲部放在一旁，先教其次聲部，然后再教第一聲部。

5、平行地教學(xué)唱兩聲部

對于比較生疏的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲部，然后讓同學(xué)分聲部各唱其中的一個部分以形成合唱。

6、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學(xué)。

7、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

8、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

9、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式。培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量和創(chuàng)新力量。

本學(xué)期我會加強自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時我盼望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的愛好愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向害羞的孩子，最終可以達到一個整體成果有所提高共同進步的好局面，樂觀參加協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項活動。

以上是我對本學(xué)期的工作方案，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我相信這樣肯定可以用最好的訓(xùn)練教出最好的孩子。讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，伴著音樂的樂（yue）與樂（le）中學(xué)習(xí)歡樂成長！堅持努力做孩子們心目中喜愛愛戴的音樂老師！

學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃通用版篇2

在提倡讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)、讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人的今日，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種訓(xùn)練教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮同學(xué)的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培育愛好，精選教法這條途徑進行教學(xué)：

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，同學(xué)的基本狀況了解得比較透徹，究竟相處一年了，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點：

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進展。

3、培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)的詳細措施與要求：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用”，挖掘每個同學(xué)的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使同學(xué)處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。聞名訓(xùn)練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。”在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。

低班級同學(xué)奇怪???心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給同學(xué)以思維上的啟迪，觸發(fā)同學(xué)思維的靈感，為同學(xué)插上想象的翅膀，為樂觀、主動地學(xué)習(xí)制造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上動聽的音樂，讓同學(xué)觀賞，同學(xué)如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了喜愛祖國的情感。這既是以形象激起同學(xué)的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對同學(xué)形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)同學(xué)對音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是同學(xué)體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培育愛好。

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿。”聞名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪???心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低班級同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對較強，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。因此，在課堂訓(xùn)練中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給同學(xué)留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問制造條件，又可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的深厚愛好，培育同學(xué)的觀看力和想象力。依據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了許多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，同學(xué)的樂觀性始終很高，大家都爭著說，搶著回答，樂觀學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓同學(xué)在情境中把握了學(xué)問，讓同學(xué)在妙趣橫生的教具中進展思維，提高了想象力量。實踐證明，在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動同學(xué)的多種感官，讓熟悉從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富同學(xué)的心理活動，獲得更為新穎、深刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效提高同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效。

兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商議?的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進行音樂活動。放手給同學(xué)一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使同學(xué)的思維始終處于一種樂觀的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得快樂。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展現(xiàn)自我。

心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)討論表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)當為同學(xué)營造一個“自由王國”。由于低班級同學(xué)通常是活潑好動的，在教學(xué)訓(xùn)練活動中，應(yīng)敏捷地運用多種多樣的手段，為同學(xué)供應(yīng)“動起來”的機會，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問、把握新技能。

在順當完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓同學(xué)在無拘無束中展現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)同學(xué)的熟悉天性，為同學(xué)留出課堂空間，就是為同學(xué)留出了歡樂天地，為同學(xué)留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了同學(xué)展現(xiàn)自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)。

無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強的吸引力。同學(xué)愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設(shè)計的嬉戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由同學(xué)接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，樂觀踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”嬉戲的目的在于讓同學(xué)樂于開口，大膽演唱，讓同學(xué)感受到勝利的喜悅。培育同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學(xué)樂之學(xué)，學(xué)的活。訓(xùn)練在進展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們訓(xùn)練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)。

好勝心強是同學(xué)的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是給同學(xué)留出5—8分鐘時間，利用此方法要求同學(xué)進行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還特地預(yù)備了許多小紅花、小五星等，并告知大家：假如誰先會唱，唱得精確?????、流暢，表情動作好，誰就能得到它。

同學(xué)們樂觀踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，相互監(jiān)督表演唱，以便準時查找自己的不足；部分平?；A(chǔ)較差的同學(xué)，請班上的小組長關(guān)心領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)。現(xiàn)在全班同學(xué)對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很嫻熟地表演下來。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于同學(xué)自己的意愿。

學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃通用版篇3

關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)，樂觀向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動，仔細負責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。

一、教學(xué)方面

在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨立，對同學(xué)進行各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當三班級和五班級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我仔細依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和同學(xué)實際狀況備教案。

為了提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練工作，我仔細地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，仔細記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。并堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。

不足之處是注意單聲部的教學(xué)，忽視了二聲部的合唱教學(xué)。對于同學(xué)聲音的把握訓(xùn)練不夠。

二、課堂管理：

作為年輕老師，在實際工作中遇到了很多問題和困難，我樂觀向老老師取經(jīng)，和同事們探討，為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，我漸漸改進自己與同學(xué)溝通溝通的方式，盡量多使用表揚和鼓舞，在實際運用中針對不同年齡段的不同班級，制定不同的要求和規(guī)定，讓同學(xué)在熟悉中不斷養(yǎng)成習(xí)慣，形成品質(zhì)!

三、考試

為了使音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更充分的呈現(xiàn)自己，本學(xué)期的考試除了檢驗課堂學(xué)習(xí)成果外，我還讓同學(xué)自愿預(yù)備自己的特長向全班同學(xué)展現(xiàn)，讓他們更擅長表達，更自信。使同學(xué)與同學(xué)與老師之間，多更多的溝通與了解!

四、努力目標

由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，今后在專業(yè)技能的訓(xùn)練上要多花時間，使自己的專業(yè)在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法

2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進步，爭取多開公開課，多去參與競賽和參與教研活動，以錘煉自己。

五、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于同學(xué)課堂合唱教學(xué)這塊始終是一個空白，有待提高和加強。

2、對學(xué)校要求的課外音樂活動做的不夠好，有待改進。

我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。20__年是幸福的一年，由于在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，即將到來的20__年我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃通用版篇4

音樂是美的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)音樂是對同學(xué)人體機能和身腦進行同步訓(xùn)練的抱負手段。課堂上老師奇妙的引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，為他們制造學(xué)習(xí)勝利的機遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得勝利，使他們對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，最終提高音樂素養(yǎng)和審美力量。我特對本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié)：

一、仔細備課,提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

自開學(xué)以來,始終能夠根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結(jié)合同學(xué)特點，仔細備好每一節(jié)課，并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。

二、注意音樂課堂審美訓(xùn)練，培育同學(xué)的各項音樂技能。

在音樂教學(xué)過程中，我始終能夠堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項讓同學(xué)自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

三、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)音樂的愛好。

音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓同學(xué)對音樂產(chǎn)生愛好，懂得音樂的藝術(shù)價值，同學(xué)才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的愛好，而激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生制造音樂的思想是形成愛好的關(guān)鍵。于是我為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓同學(xué)在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能制造出音樂。從而調(diào)動起同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)愛好。

總之，本學(xué)期的音樂課堂上，同學(xué)能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，老師也在辛勤的教學(xué)中得到了同學(xué)日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學(xué)工作會不斷進步，超越自己，收獲新成果。

學(xué)校音樂老師工作規(guī)劃通用版篇5

以下是自己總結(jié)出四點農(nóng)村學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀：

1．教學(xué)觀念落后

領(lǐng)導(dǎo)不重視。目前，我國正在大力推行的素養(yǎng)訓(xùn)練，對鄉(xiāng)村學(xué)校的影響力度不夠，沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分數(shù)作為評價老師和同學(xué)的惟一標準，跳不出“片面追求升學(xué)率”的窠臼。

2．缺少專業(yè)的音樂老師

由于農(nóng)村老師師資不足，就是一般的主科老師都缺乏，更別說引進專業(yè)的音樂老師了，一般都是由課稍少的老師來兼顧。

3．教學(xué)條件差

缺少相關(guān)設(shè)施。首先，缺少音樂專用教室。其次，缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。

4．音樂教材內(nèi)容偏深

現(xiàn)在的有些音樂教材與農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀不相適應(yīng)。老師教起來吃力，同學(xué)學(xué)起來費勁。在此狀況下，不少學(xué)校雖然訂了教材，但無法按教材的要求施教，以至不得不拋開教材，只簡潔教一些流行歌曲，或干脆不上音樂課。

走進孩子們的課堂，大家熱切的眼神都表明白他們對音樂的寵愛，就算是沒有條件，沒有樂器，只是簡潔地教他們一些歌曲也會讓他們感動，喜悅。可見音樂對于孩子們的魅力有多么大。為了不讓孩子們絕望，我只有利用有限的資源想方法讓他們有與平常不一樣的感受。由此我自己把一學(xué)期的音樂課分成了四大部分：觀賞，唱歌，編舞，嬉戲。由于音樂課上沒有壓力，我就利用這種自由的優(yōu)勢在音樂課上消失了許多讓孩子們發(fā)揮自主性的內(nèi)容，雖然沒有科學(xué)的體系，可終于是讓孩子們快樂歡樂，喜愛上音樂課了。

以下是我在音樂課堂上總結(jié)出的一些教學(xué)方法：

1，利用有限的資源：

學(xué)校配了一臺錄音機，有錄音的功能，還有一個話筒，可以擴音。我自家有一臺電腦，可以在周末把孩子們喜愛的歌曲在網(wǎng)上下載下來，再用錄音機錄到磁帶上，就可以放給孩子們聽了。自己再從市場上買回一些各種類型的磁帶。教給孩子們的歌曲以兒歌，校內(nèi)民謠為主，也會讓孩子們自己供應(yīng)資源來豐富課堂內(nèi)容。

2，活躍課堂氣氛：

第一節(jié)音樂課我就對我的同學(xué)們講了我的要求。假如不喜愛當前的活動，可以做自己認為有意義的事，但不能擾亂課堂紀律。以一節(jié)最簡潔的教唱歌的課為例：除了傳統(tǒng)的一句句教唱，還加入了分組競賽，分組輪唱，兩個聲部二重唱，三個聲部三重唱的一些練習(xí)。孩子們見音樂課有點不同有點好玩，愛好就都提起來了。特殊是競賽的環(huán)節(jié)深受孩子們喜愛，有分男女生競賽，小組競賽，擇優(yōu)競賽。大家的榮譽感特殊強，都樂觀爭第一。

3，嬉戲活動抓住孩子們的心：

有時課堂不簡單掌握時就做一些集中注集力的嬉戲如“大西瓜，小西瓜”，“西蒙說”，“傾聽嬉戲”。大部分是以樂曲中的內(nèi)容來做嬉戲。如針對孩子們唱歌總是一個調(diào)調(diào)，沒有凹凸起伏，我設(shè)計了一個聽指揮變化聲音大小的嬉戲。四個標志代表四種指令：小聲地唱，聲音由小變大，由大變小，大聲地唱。我點到哪個標志大家就要按規(guī)定來唱。這樣唱出來的歌就特別好聽了，抑揚頓挫，非常有味道，而不是平常老一個調(diào)調(diào)了。大家愛好極高，有人也想來指揮，有人想挑戰(zhàn)他心中的對手，有人還想出了搞怪指揮，大家唱的笑成一片。在音樂課讓孩子們有更多的機會表現(xiàn)自己，讓孩子們有自己做主的感受，當然愿意上音樂課啦。

4，充分發(fā)揮孩子們的自主性：

給歌曲配上樂器來演奏是孩子們特別喜愛的環(huán)節(jié)。由于沒有音樂樂器，只能想方法做一些樂器。大家動