小班幼兒繪本教案5篇

小班幼兒繪本教案5篇小班幼兒繪本教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的色彩美。

二、活動(dòng)預(yù)備

ppt圖片

三、活動(dòng)過程

1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片

教師：珍寶們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣??？毛毛蟲可淘氣了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?〞

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合ppt講解故事

〔1〕講到“它想要找些東西來吃〞ppt停止。

提問：毛毛蟲如今想去干什么？假如你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

〔2〕繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。〞

提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)？我們一起來看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個(gè)？

〔3〕繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來〞

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想方法，怎么才能不胃痛??？

〔4〕繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來〞

提問：呀！老師要告知小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告知小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??！老師告知小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時(shí)候不一樣。如今小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜愛花。

〔5〕繼續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜愛這只蝴蝶？

3.結(jié)束。

游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

小班幼兒繪本教案篇2

活動(dòng)背景

本班幼兒存在明顯個(gè)體差異，有的小朋友各方面進(jìn)展很均衡，有的小朋友性格倆級(jí)分化，還有的小朋友心智進(jìn)展比較慢，有的小朋友覺得自己不合群，有的小朋友覺得自己缺點(diǎn)許多，很不自信，因此我把《樂隊(duì)不能沒有小豬》這本繪本帶到小朋友身邊告知他們小一班是一個(gè)集體，并且要讓孩子們知道自己的長處，讓他們更加有自信。更大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識(shí)自己的長處，知道自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、能夠在平常的活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

3、樂器有肯定了解知道名字。

活動(dòng)預(yù)備

圖書；繪本ppt。

活動(dòng)過程

一、談話形式導(dǎo)入故事。

師：小朋友們，你認(rèn)為自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？

幼：〔……〕

師：今日小豬要和小朋友們共享一個(gè)故事，可是小豬遇到了麻煩，他好不快樂呀，如今就讓我們一起來聽一聽小豬遇到了什么麻煩了好不好？

二、出示ppt第一第二頁，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：小豬怎么了？他和別人相比有什么區(qū)分嗎？小豬為什么不想要?jiǎng)e人叫他〞小〞豬那？

出示ppt第三第四頁，引導(dǎo)幼兒觀看

師：小豬的哥哥姐姐們?cè)诟陕?？他們手里拿的都是什么你知道嗎？〔教師引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器名字〕

師：小朋友看看，小豬這個(gè)時(shí)候在干嘛？小豬也想和哥哥姐姐門一起參與樂隊(duì)演出

出示ppt第七第八頁，引導(dǎo)幼兒觀看

師：小豬為什么不高興了？小朋友們想一想自己什么時(shí)候會(huì)不快樂？

出示ppt第十三頁，引導(dǎo)幼兒觀看

師：沒有小豬的樂隊(duì)怎么樣？小朋友認(rèn)真觀看。假如你換成小豬你會(huì)怎么做？

出示ppt最終一頁，引導(dǎo)幼兒觀看

師：小朋友們看看這個(gè)樂隊(duì)里小豬在干什么？他做了指揮，如今請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)時(shí)候的樂隊(duì)和之前的樂隊(duì)你認(rèn)為有什么區(qū)分嗎？

活動(dòng)：

小朋友們，小豬做了樂隊(duì)的指揮，你們覺得最小的小豬厲害嗎？小豬開始的時(shí)候很苦惱因?yàn)樗X得自己太小了，什么事情也干不了，可其實(shí)不是這樣的，我們每一個(gè)小朋友都是一樣的，我們都要像小豬學(xué)習(xí)，要知道自己的長處，要大膽表現(xiàn)自己，這樣每個(gè)小朋友都是最棒的。

小班幼兒繪本教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過觀看夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖書、課件。

活動(dòng)過程：

一、引出主題

師：喜愛自己的爸爸嗎?說說你的理由!

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今日我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

師：這真是個(gè)淘氣、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。

出示ppt：

這個(gè)爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)

師：這是我爸爸，他真的很棒!就像太陽，給我暖和。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本事?

幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁。追問問題。

三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫順。

1、小結(jié)：爸爸有這么多本事，所以我們很愛自己的爸爸，珍寶愛上爸爸的理由還不止這些呢?

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的?

師：哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣歡樂。

2、出示圖：

看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢?

你覺得什么時(shí)候爸爸很高大?爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受損害，其實(shí)爸爸更愛你呢!

3、生活中，爸爸的故事也許多呢，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸大，什么時(shí)候最溫順!

四、完好的觀賞故事

這么好的爸爸，你們喜愛嗎?

出示圖：爸爸和珍寶在干什么?

讓我們也來擁抱一下吧!(真舒適)

擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢?你們想對(duì)爸爸說什么呢?

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你!

延長活動(dòng)：

1、“爸爸調(diào)查表〞和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本事。

2、我的爸爸本事大：爸爸的本事、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

小班幼兒繪本教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

小班年齡段的幼兒思維處于快速進(jìn)展的優(yōu)勢，孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯，以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜愛聽故事、語言表達(dá)能力欠缺、樂學(xué)好問的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《為什么我不能》，讓幼兒的在開心的傾聽過程中，敢說、想說、情愿說，培育幼兒自信的品質(zhì)。

活動(dòng)名稱：

語言活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

為什么我不能

教案目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試用"我為什么不能"表達(dá)自己的想法。

2、能夠清靜地、開心的傾聽故事。

教案預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性；

2、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖；

3、空間預(yù)備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放。

教案過程：

1、情境"森林里的小動(dòng)物"，導(dǎo)入主題；"看看今日森林里來了哪些小動(dòng)物？""它們七嘴八舌的在爭辯，我們來聽聽它們都在說什么呢！"

2、觀看課件，傾聽觀看，初步感受故事內(nèi)容；順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看頁面中角色、場景、行為動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽猜想。提問："畫面上是誰？發(fā)生了什么？"

3、完好觀賞故事，理解故事教師有表情地表達(dá)頁面上的內(nèi)容，吸引幼兒仔細(xì)傾，聽啟發(fā)幼兒思索，嘗試?yán)斫庑?dòng)物的心情、困惑。提問："xx觀察xx的時(shí)候是怎么想的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式："為什么我不能……"

4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"

5、閱歷遷移，生活中"為什么我不能……"提問：我們會(huì)像小動(dòng)物一樣許多"為什么我不能……"的問題，誰來說一說？

活動(dòng)延長：

1、開展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)《能干的我》，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺自我的價(jià)值，確定自己的長處。

2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行商量。

小班幼兒繪本教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。

2．情愿大膽、清晰地講解并描述動(dòng)物隱藏的位置。

3．體驗(yàn)捉迷藏游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．場景布置：石頭、樹、草、花；

2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；

3．表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；

4．ppt課件

活動(dòng)過程：

1．引起興趣，關(guān)注故事的名字

〔1〕教師介紹故事的名字：今日老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

〔2〕猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?/p>

〔3〕你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

〔4〕教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?，真好玩。我們跟他們一起玩吧?/p>

2．出示ppt課件，觀看畫面，講解并描述故事開始部分

〔1〕有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？〔追問幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講解并描述動(dòng)物的外形〕〔2〕教師講解并描述：誰來躲，誰來找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好方法――剪刀、石頭、布。最終，小狐貍輸了，它對(duì)朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，肯定能找到。〞

3．進(jìn)入場景，參加查找，講解并描述故事內(nèi)容

〔1〕引導(dǎo)幼兒在場景中查找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請(qǐng)寶寶們幫我一起來找吧！〞“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

〔2〕還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？〔引導(dǎo)幼兒完好講解并描述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里〕你是怎么會(huì)發(fā)覺它的？

〔3〕小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)覺了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？〔小結(jié)：小鹿真聰慧，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它?！?/p>

4．完好觀賞故事

〔1〕教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

〔2〕操作ppt，講解并描述故事。

〔3〕提問：有哪些動(dòng)物朋友來玩捉迷藏的游戲？

你記得它們躲在哪里了？

5．出示表演道具，安排角色進(jìn)行表演故事

〔1〕教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！

〔2〕安排角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講解并描述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，