課題組會(huì)議主持詞

Word第第頁(yè)課題組會(huì)議主持詞大家下午好！為了保持會(huì)場(chǎng)的秩序，請(qǐng)大家把手機(jī)調(diào)至飛行模式或靜音狀態(tài)。同時(shí)請(qǐng)課題組成員、學(xué)校老師仔細(xì)做好筆記。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在這春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的美妙季節(jié)里，我們隆重召開貴州省教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《素養(yǎng)教育觀下學(xué)?！残?nèi)〕文化建設(shè)的實(shí)踐討論》開題報(bào)告會(huì)，這是我們學(xué)校教育科研工作中的一件大喜事。

今日，我們有幸邀請(qǐng)到了市教育局和教科所領(lǐng)導(dǎo)及專家、縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)參與我們此次報(bào)告會(huì)。讓我們掌聲歡迎。如今我為大家隆重介紹我們此次活動(dòng)的來(lái)賓，他們是：

各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能親臨我們的開題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我們學(xué)校課題討論工作的信任和支持，也是對(duì)學(xué)校課題組成員的鼓舞和鞭策，為此，讓我們?cè)俅我詮?qiáng)烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝。

今日的會(huì)議議程是：

一、安順市教科所冉黔鳴所長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)書

二、課題負(fù)責(zé)人葉正鼎解讀開題報(bào)告

三、專家對(duì)該課題進(jìn)行指導(dǎo)

四、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話

下面依據(jù)此次會(huì)議議程逐項(xiàng)進(jìn)行

會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：

有請(qǐng)安順市教科所冉黔鳴所長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)書，掌聲歡迎。下面會(huì)議進(jìn)行其次項(xiàng)：

請(qǐng)我校課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人葉正鼎解讀開題報(bào)告。

會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：

掌聲有請(qǐng)市課題組專家對(duì)課題討論可行性進(jìn)行指導(dǎo)。會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)：

請(qǐng)對(duì)我校的課題討論作講話、指導(dǎo)。

開題報(bào)告會(huì)結(jié)束〔主持人總結(jié)〕

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今日的會(huì)議議程到這里已全部結(jié)束，這是一個(gè)勝利的大會(huì)，是一個(gè)鼓勁的大會(huì)，更是一堂教育教研工作的指導(dǎo)課。

華校長(zhǎng)在講話中，給我們描繪了一個(gè)藍(lán)圖，一方面讓我們面臨新的挑戰(zhàn)，一方面也給我們學(xué)校在往特色學(xué)校進(jìn)展的目標(biāo)中又奠定了

一個(gè)基礎(chǔ)，在教育教學(xué)上樹立了一座風(fēng)向標(biāo)。

葉主任的開題報(bào)告具體闡述了課題討論的意義，科學(xué)界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價(jià)值，規(guī)劃了課題討論的基本步驟、討論方法、實(shí)施措施，可以說(shuō)這是我校教學(xué)討論的一幅奇妙的圖畫，有了專家的指導(dǎo)，老師的參加，領(lǐng)導(dǎo)的支持，我信任，這幅圖畫肯定會(huì)更加生動(dòng)、艷麗、多彩。

市教育局專家對(duì)課題討論的可行性進(jìn)行了指導(dǎo)，給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)。對(duì)我們的課題討論有著特別重要的指導(dǎo)作用。

某某領(lǐng)導(dǎo)的講話更是高屋建瓴，在要求我們對(duì)課題進(jìn)行充分的論證的同時(shí)，指出了詳細(xì)的論證的方法。尤其是對(duì)我校課題組人員分工提出了可行性的指導(dǎo)，讓我們老師找到了自己在課題討論中的側(cè)重點(diǎn)。鼓舞我們老師要仔細(xì)實(shí)施，豐富討論過(guò)程，通過(guò)大家的共同努力，爭(zhēng)取取得輝煌的成果。

最終，某某領(lǐng)導(dǎo)從開展課題的必要性、課題討論的幾個(gè)側(cè)重面、課題討論的前景幾個(gè)方面為我們作出了指導(dǎo)，并對(duì)老師們進(jìn)行了鼓舞。確實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持、專家的指導(dǎo)是我們課題討論的動(dòng)力，信任有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們課題討論工作肯定會(huì)因課題的持續(xù)開展而不斷提升。

今日的開題報(bào)告會(huì)真是讓我們受益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題討論的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到任重道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師肯定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示誠(chéng)心的感謝！

課題的實(shí)踐和討論離不開專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開一線老師的參加。我信任，在各位專家的指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題討論肯定能順當(dāng)開展,取得豐碩的成果！

最終，我們真誠(chéng)地盼望各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的課題討論工作賜予更多的指導(dǎo)。

開題報(bào)告會(huì)到此結(jié)束。感謝大家參與今日的課題開題報(bào)告會(huì)！

感謝大家！

主持人：劉麗2023年4月16日

課題組會(huì)議主持詞[篇2]

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

六月是莘莘學(xué)子揚(yáng)鞭奮蹄、擂響戰(zhàn)鼓的季節(jié)，我們?cè)诖苏匍_秀山縣教育科研“十二五”規(guī)劃2023年度重點(diǎn)科研課題――由龍池中學(xué)承當(dāng)?shù)摹熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)校本培訓(xùn)討論”縣級(jí)科研課題開題報(bào)告會(huì)，這是我們學(xué)?？蒲泄ぷ髦械囊患笙彩?。今日，我們有幸邀請(qǐng)到了進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與此項(xiàng)活動(dòng)。讓我們用強(qiáng)烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。

〔介紹主席臺(tái)就坐領(lǐng)導(dǎo)〕

龍池中學(xué)科研課題開題會(huì)正式開頭：

首先請(qǐng)秀山縣老師進(jìn)修?？蒲胁恐魅螀俏膭傩x課題下達(dá)通知。

我校申請(qǐng)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)校本培訓(xùn)討論”被作為秀山縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2023年度重點(diǎn)討論課題。是縣科委、縣教委、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們龍池中學(xué)課題討論工作的信任和支持，也是對(duì)學(xué)校課題組成員的鼓舞和鞭策。

請(qǐng)課題負(fù)責(zé)人，龍池中學(xué)田儒耀校長(zhǎng)作開題報(bào)告。

今日是個(gè)起點(diǎn)，我們踏上了課題討論的新征程；今日是個(gè)開頭，我們將進(jìn)行為期三年的探究。在新課程背景下，學(xué)校教育會(huì)面臨許

多新問題、新困惑。如何在課題討論中促使老師〔專業(yè)〕成長(zhǎng)？〔怎樣〕開展本課題討論？開展本課題討論有何價(jià)值？

請(qǐng)秀山縣老師進(jìn)修校科研部主任吳文勝，代表專家組對(duì)課題進(jìn)行論證。

課題討論是一項(xiàng)紛繁冗雜的艱苦過(guò)程，請(qǐng)課題組討論代表作表態(tài)發(fā)言。

課題討論需要肯定的經(jīng)費(fèi)投入，請(qǐng)龍池中學(xué)李校長(zhǎng)對(duì)課題討論經(jīng)費(fèi)作保障承諾。對(duì)開題會(huì)作總結(jié)發(fā)言。

今日的開題報(bào)告會(huì)吹響了科研興校、科研興教的號(hào)角，我校將不斷實(shí)踐反思、總結(jié)提升，用才智和汗水去開展本課題討論，謀求學(xué)校及同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

我們堅(jiān)信，有教委的正確領(lǐng)導(dǎo)，有進(jìn)修校的悉心指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的協(xié)同協(xié)作，有學(xué)校的鼎力支持，本課題肯定能夠按期結(jié)題，取得預(yù)期成果。

本次開題會(huì)圓滿結(jié)束！感謝各位光臨指導(dǎo)！

課題組會(huì)議主持詞[篇3]

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！

下面我宣布安圖三小《基于“班班通”推動(dòng)學(xué)校教育信息化進(jìn)展的模式與策略討論》課題開題會(huì)如今開頭，首先介紹一下參與本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)修電教部劉松坡主任，王曉東老師，丁校長(zhǎng)，吳主任他們的到來(lái)是對(duì)我們課題開展工作的支持和信任，讓我們?cè)俅我詮?qiáng)烈的掌聲表示感謝！

下面請(qǐng)劉松坡主任宣讀并頒發(fā)課題立項(xiàng)證書。

接下來(lái)請(qǐng)王曉東老師向課題組成員頒發(fā)立項(xiàng)證書、參加證書，請(qǐng)課題組成員代表王玉杰老師到前面領(lǐng)取證書。

下面請(qǐng)韓書記宣讀課題申請(qǐng)書。

接下來(lái)由我公布課題實(shí)施打算。盼望各位老師仔細(xì)聽，一會(huì)將圍繞課題實(shí)施打算進(jìn)行討論論證。

下面請(qǐng)各位老師圍繞課題實(shí)施打算，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行討論論證。

剛剛各位老師暢所欲言，也提出很多珍貴看法，信任有電教館領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，有各位試驗(yàn)老師的協(xié)作、努力，我們此項(xiàng)課題討論肯定能夠順當(dāng)進(jìn)行。

接下來(lái)請(qǐng)丁校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。

丁校長(zhǎng)為我們指明白課題討論的方向，我代表課題組表示感謝。信任，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，有專家的.引領(lǐng)，有全體試驗(yàn)老師的努力，我們課題討論工作肯定會(huì)取得勝利！本次課題開題會(huì)到此結(jié)束！

課題開題會(huì)會(huì)序

1.主持人介紹參與開題論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)

2.由縣電教館劉松坡主任宣讀并頒發(fā)課題立項(xiàng)證書

3.由王曉東老師向課題組成員頒發(fā)立項(xiàng)證書、參加證書

4.由韓炳信書記公布課題申請(qǐng)書

5.由課題組長(zhǎng)公布2023年課題實(shí)施打算

6.課題組成員商量2023年課題實(shí)施打算

7.厲校長(zhǎng)做總結(jié)講話

課題組會(huì)議主持詞[篇4]

同志們：

春節(jié)已過(guò)，開學(xué)也有一周多，我們的各項(xiàng)常規(guī)工作已步入正軌，小課題討論等教育科研工作已提到議事日程。為落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)小課題討論的要求，確保小課題討論不走過(guò)場(chǎng)和出成果、出人才，今日我們召開“小課題討論”專題座談會(huì)。

召開座談會(huì)的內(nèi)容目的是：總結(jié)、溝通上學(xué)期小課題討論閱歷，明確本學(xué)期討論任務(wù)和工作要求，營(yíng)造更加濃郁的討論氣氛，確保扎實(shí)有效地推動(dòng)小課題討論工作。參與座談會(huì)的人員：XX區(qū)全體小課題討論人員

會(huì)議的議程有三項(xiàng)：

1、下面，由楊XX優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言；

2、下面，由校辦請(qǐng)李XX主任總結(jié)小課題工作；

3、首先由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題討論方案”、“我說(shuō)小課題討論優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單〔含姓名和作品題目〕”

會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：由楊XX優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言；

會(huì)議進(jìn)行其次項(xiàng)：由校辦請(qǐng)李XX主任總結(jié)小課題工作；

會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題討論方案”、“我說(shuō)小課題討論優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單〔含姓名和作品題目〕”

同志們，今日的座談會(huì)很勝利，大家都做了處分的預(yù)備；去年以來(lái)，大家都能根據(jù)教育局教科所的要求，仔細(xì)完成小課題工作，我也申報(bào)了小課題，通過(guò)多半年的工作，我感受到了開展小課題討論具有很重要的意義

1．開展小課題討論有利于教育理念的形成。教育理念是教育主體對(duì)于“教育應(yīng)然”的理性熟悉和主觀要求，它常常支配著老師的教育教學(xué)活動(dòng)。教育理念屬于理性熟悉，這種理性熟悉只有在感性熟悉的基礎(chǔ)上才能形成，也只有通過(guò)實(shí)踐才能得到檢驗(yàn)。開展小課題討論，必定要有充分的根據(jù)，這個(gè)根據(jù)最根本的就是教育理念。開展小課題討論可以促使老師更清晰地意識(shí)并思索自己的教育理念，并自覺地選擇更科學(xué)教育理念。

2．開展小課題討論有利于教育理論的〔學(xué)習(xí)〕和運(yùn)用。小課題討論也是為了解決實(shí)踐中的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題。為了解決這些問題，老師必需學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，并在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教育理論來(lái)分析和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)是基于老師解決問題的需要而產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)材料是自己選