狼來(lái)了中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案7篇

狼來(lái)了中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案7篇狼來(lái)了中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“說(shuō)唱〞的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂(lè)，并逐步喜愛(ài)說(shuō)唱表演。

2、試著將有關(guān)的交通規(guī)則，透過(guò)說(shuō)唱的方式表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、公路場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解說(shuō)唱的表演形式。

活動(dòng)難點(diǎn)：透過(guò)說(shuō)唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)則表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒做音樂(lè)律動(dòng)：

請(qǐng)幼兒“變身〞：

——“此刻我們來(lái)扮演小汽車(chē)，預(yù)備出發(fā)了，出發(fā)前別忘了先把車(chē)洗潔凈哦。〞

播放歌曲錄音《嘻唰唰》，請(qǐng)幼兒仿照洗車(chē)動(dòng)作做音樂(lè)律動(dòng)。

(中間停頓一次，引導(dǎo)幼兒洗車(chē)的的動(dòng)作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。)

2、請(qǐng)幼兒觀看圖片：

(1)請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)紅綠燈：

——“公路上除了有來(lái)來(lái)往往的車(chē)子以外，還有什么呢，我們一齊去看看!〞

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中的主要場(chǎng)景：

——“紅燈亮的時(shí)候你發(fā)覺(jué)全部的車(chē)怎樣樣了〞

“綠燈亮?xí)r汽車(chē)怎樣樣〞

“黃燈亮?xí)r汽車(chē)怎樣樣〞

(3)教師小結(jié)：紅燈亮、汽車(chē)停，綠燈亮、汽車(chē)行，黃燈亮、請(qǐng)預(yù)備，安全第一最重要。

(4)引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)唱：

——“誰(shuí)再來(lái)告知我，公路上有什么〞(用兒歌節(jié)奏提問(wèn)。)

(5)教師小結(jié)：斑馬線(xiàn)，白白的，過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)。(打拍子。)

——“公路上除了有斑馬線(xiàn)、紅綠燈，還有什么〞

(提示：車(chē)子也要聽(tīng)他的話(huà)，行人也要聽(tīng)他的話(huà)。)

——“公路上有交通警察，交通警察真神氣!交通警察是什么樣貌的〞

(6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````公路中間指揮交通``````〞鼓舞幼兒自由發(fā)揮。

——“交通警察是怎樣指揮交通的〞你剛剛觀察了嗎〞

教師小結(jié)：手臂伸直請(qǐng)通行，手掌豎起請(qǐng)停手，手臂揮揮請(qǐng)靠邊。

3、請(qǐng)幼兒觀賞說(shuō)唱：

——“警察叔叔的本事大，我們一齊來(lái)做小警察。〞(表演稍息、立正、敬禮。)

請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請(qǐng)靠邊。安全第一我明白。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱：

——“此刻我們把剛剛自己編的紅綠燈規(guī)則也說(shuō)給大家聽(tīng)。〞(和上音樂(lè)伴奏。)

(1)教師示范說(shuō)唱：公路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車(chē)停，綠燈亮、汽車(chē)行，黃燈亮了請(qǐng)預(yù)備。安全第一我明白。

(2)向幼兒介紹說(shuō)唱：

——“這天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏。這樣的表演叫什么呢〞

(3)請(qǐng)幼兒完好學(xué)習(xí)說(shuō)唱：

——“此刻，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)，表演說(shuō)唱《安全第一我明白》。〞

狼來(lái)了中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇2

【教材分析】

?螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過(guò)程中遇到了一系列“麻煩〞的事情，最終用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的活靈活現(xiàn)，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．喜愛(ài)閱讀繪本，了解圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰慧敏捷愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)?！仓攸c(diǎn)〕

2．擅長(zhǎng)觀看繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。〔難點(diǎn)〕

3．仿照小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．螞蟻和西瓜圖片，故事ppt。

2．繪本《螞蟻和西瓜》。

3．教師自制大西瓜一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：今日螞蟻要干什么？〔出示西瓜〕哦，原來(lái)螞蟻發(fā)覺(jué)了一塊大西瓜。

二、教師分段講解并描述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)。

1.出示大西瓜畫(huà)面，教師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰(shuí)在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來(lái)了幾只很小的小動(dòng)物，你們猜猜會(huì)是什么小動(dòng)物呢？

引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會(huì)是哪種小動(dòng)物？我們一起來(lái)看看會(huì)是什么小動(dòng)物呢？

2.出示有螞蟻的圖片，提問(wèn)：這么大的西瓜，請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞形容西瓜的味道。假如你是螞蟻，你最想怎么做？

引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作仿照螞蟻吃西瓜的樣子。

3.出示吃剩下西瓜的畫(huà)片，教師講解并描述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動(dòng)，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動(dòng)，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動(dòng)，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作?！?/p>

4.請(qǐng)幼兒為螞蟻們出想法想方法把西瓜搬回家：螞蟻們?cè)趺礃佣及岵粍?dòng)，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使特別用勁也搬不動(dòng)大西瓜。我們快來(lái)想想方法幫幫他們吧。

教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的'。

5.開(kāi)動(dòng)腦筋，幫螞蟻們想方法。

教師提示：怎么分工好呢？用什么方法搬既快又省力？請(qǐng)幼兒分組商量。

6.幼兒商量后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片：圖片上的小螞蟻們用的方法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么方法搬運(yùn)西瓜？我們一起來(lái)和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！〕

7.故事最終部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？〔西瓜皮〕把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼兒完好觀賞故事。

1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完好的聽(tīng)故事。

2．組織幼兒商量：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻勝利了？

3．教師小結(jié)：小小的螞蟻?zhàn)罱K搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、相互幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

五、隨音樂(lè)搬著西瓜走出活動(dòng)室。

附：螞蟻和西瓜

在一個(gè)好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)覺(jué)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來(lái)真迷人呀!

螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!〞。

一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒(méi)有動(dòng),兩只螞蟻來(lái)幫忙,三只螞蟻來(lái)幫忙……“嘿呦!嘿呦!〞盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng),累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙。

螞蟻兄弟們觀察大西瓜直呼:“太棒了!〞大伙兒馬上忙開(kāi)了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動(dòng)。他們只好想別的方法。它們找來(lái)棍子,拿石頭墊著,想把這個(gè)大家伙撬起來(lái)!“一、二,嘿呦!〞“哎呀,怎么不動(dòng)呀!〞還有什么別的方法嗎?

螞蟻們又想到了新的方法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,它們有許很多多的兄弟。只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來(lái)的西瓜放在吊車(chē)上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來(lái),它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來(lái)。一只螞蟻說(shuō):“好,剩下的大家一起吃掉吧!〞大家吃得肚子圓滾滾的,像個(gè)大西瓜!

最終剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個(gè)西瓜滑梯!

狼來(lái)了中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇3

活動(dòng)背景：

中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信念，也開(kāi)始萌芽。

活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生擔(dān)心全因素了，或者同伴的身體有些改變了等等。本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。

當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探究，不行能完好，但是孩子探究的目的，并不在于結(jié)果，而在于過(guò)程。假如可以將孩子敏銳的目光和劇烈的興趣引向更寬闊的自然和社會(huì)，那么，這樣探究活動(dòng)的結(jié)果，又何需去苛求呢。

內(nèi)容與要求：了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、做游戲“木頭人〞

――孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

老師〔小結(jié)〕：人不動(dòng)是很難過(guò)的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮亮的比較。

三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)

老師：跳舞是一種活動(dòng)?！渤鍪緢D片〕她在干什么？織毛衣是一種活動(dòng)?！渤鍪緢D片〕踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢？

――了解人的很多活動(dòng)，感受生命的豐富。

四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢？是因?yàn)槿说纳眢w的很多部位能動(dòng)。

1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？――記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動(dòng)，商量：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？

假如不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？

這里會(huì)生什么??？

――通過(guò)“能動(dòng)〞和“不能動(dòng)"的比較〔在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧〞、“動(dòng)了才方便呢"等等〕，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。

3、介紹骨折、脫臼。

――與生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺(jué)

這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)覺(jué)還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。

狼來(lái)了中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。

2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．體驗(yàn)與小朋友一起游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1．預(yù)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。

2．活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

3．依據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班教師排練好動(dòng)作，并制作好動(dòng)作示范圖?；顒?dòng)過(guò)程

1．請(qǐng)教師和幼兒一起觀看幼兒在幼兒園游戲的照片。：

請(qǐng)幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。

教師：照片里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)是你的好朋友？

2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。

說(shuō)到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭〞時(shí)，主班教師和配班教師分

別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。

說(shuō)到“結(jié)牢固實(shí)勾一勾，勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)〞時(shí)，兩位教師把小指相互勾

一勾，點(diǎn)一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友〞時(shí)，兩位教師相互拉手，拍手。

3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，配班教師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊

做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組，說(shuō)兒歌玩游戲。

鼓舞幼兒互換好朋友，邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。

狼來(lái)了中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇5

教案目的：

1、喜愛(ài)春天、喜愛(ài)春天的陽(yáng)光，愿意和同伴一起溝通自己的感受。

2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。

教案預(yù)備：

1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做，積累感性閱歷。

2、照片、畫(huà)紙、筆。

教案過(guò)程：

觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽(yáng)做的共同經(jīng)受。

1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的？

2、你們喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？為什么？

將已有閱歷進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒觀賞。

散文詩(shī)：依據(jù)幼兒的講解并描述整理。

圖一〔已畫(huà)好〕：

冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，。

親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。

楊老師說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜愛(ài)你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真秀麗。

天天說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在

外婆的懷里。；

忙忙說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你讓校內(nèi)里的迎春花都開(kāi)了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友；

寧寧說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你照在我的臉上是好舒適的，好象老師的手在摸我的小臉蛋；

奇奇說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜愛(ài)太陽(yáng)，還有很多別的東西也喜愛(ài)春雨呢。

圖二、三〔當(dāng)場(chǎng)畫(huà)〕：

小河說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。；

太陽(yáng)傘說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步，。

鼓舞幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編。

幼兒繪畫(huà)，教師觀看。

共同講解并描述創(chuàng)編的，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，進(jìn)展語(yǔ)言能力。

狼來(lái)了中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒動(dòng)腦筋從不同角度考慮問(wèn)題的好習(xí)慣。

2.通過(guò)故事的理解，讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦，喜愛(ài)媽媽。

3.能清靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

故事錄音、回家聽(tīng)聽(tīng)媽媽講懷孕的故事，有正確的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以提問(wèn)的方式引入故事。“豬媽媽長(zhǎng)胖了，大家都恭喜她，可兩只小豬不這么想，會(huì)發(fā)生什么事呢?〞

2.將故事錄好，讓幼兒邊聽(tīng)邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

豬媽媽和爸爸走在街上，誰(shuí)向豬媽媽?xiě)c賀?為什么大家都會(huì)恭喜豬媽媽?晚上，小豬發(fā)覺(jué)什么?他們有什么決定?這個(gè)決定合適嗎?為什么?如今，你明白豬媽媽長(zhǎng)胖的緣由嗎?

3.幼兒完好聽(tīng)故事，能發(fā)準(zhǔn)字音。請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事，并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后，該怎么辦了?

幼兒自由溝通媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

狼來(lái)了中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)公路上的車(chē)輛，產(chǎn)生好奇和探究欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)和寵愛(ài)。

2、了解車(chē)輛與日常生活的親密關(guān)系，感受它給人們帶來(lái)的便利。