小學(xué)思想政治-有你我們的生活充滿陽光教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計（結(jié)合學(xué)生實際，該過程我設(shè)計了四個活動，重在讓學(xué)生參與，生生互動，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。通過各種活動，調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，達到良好的教學(xué)效果）活動一：：生活離不開他們1、從剛剛吃完的早餐談起，讓學(xué)生感受到一頓早餐就牽扯了很多行業(yè)的勞動者在為我們服務(wù)，學(xué)生說的不全面時，老師可以適當?shù)难a充，旨在讓學(xué)生認識更全面，感受更深刻。由早餐引出社會大家庭中還有更多為我們服務(wù)的人，請同學(xué)們用你猜我猜大家猜的游戲活動，感受生活中有各行各業(yè)的勞動者在為我們服務(wù)。1、介紹父母的職業(yè)。通過學(xué)生對生活中父母的觀察與訪問，來全面認識不同行業(yè)勞動的辛苦，這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、訪問能力。了解、體驗父母一天的勞動工作情況。說出職業(yè)，貢獻及每天工作多長時間？在工作中感到最辛苦的是什么等等。學(xué)生們能夠有機會走近他們的工作環(huán)境，寫下自己的點滴感受。調(diào)查活動中，孩子們真切體會到了各行各業(yè)勞動者工作的辛苦，這種感受是他們自己親身經(jīng)歷之后而得來的，這比空洞乏味的說教要有效多了。（設(shè)計意圖；通過課前的觀察、訪問等方式，這種課內(nèi)外結(jié)合的實踐體驗活動，使學(xué)生對各行各業(yè)勞動者的工作狀況有了進一步的了解，體會社會中各行各業(yè)不同勞動者的辛苦勞動，在課堂上進行交流。從而提高他們對勞動者的認識，激發(fā)對勞動者感激之情，切實提高了品德課教學(xué)的實效。）6、介紹你所了解的光榮的勞動者。（教學(xué)意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過資料學(xué)習，了解老不勞動者的貢獻大。）活動二：假如沒有他們

學(xué)生們一直生活在有這些勞動者為我們服務(wù)的現(xiàn)實生活中。那么教師將提出一個問題：“如果沒有這些人，我們的生活將是什么樣子呢？”學(xué)生們不難想象出這個問題的答案。通過“有”與“沒有”這兩種截然不同情況的對比，學(xué)生就會明顯地認識到我們的生活離不開這些勞動者。（設(shè)計意圖：在全面分析環(huán)衛(wèi)工人的基礎(chǔ)上，采用小組合作學(xué)習的方法，讓孩子選擇一種職業(yè)來說說假如沒有這種職業(yè)，這個社會將變得怎樣？同學(xué)們合作討論，先確定主題，在進行討論分析，最后全班交流。這一設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。）活動三：實踐活動1、請同學(xué)們看教材中的圖片。生活場景：一位同學(xué)倒垃圾少走幾步路，倒在垃圾筒便，給清潔工帶來了不便。（如果那個清潔工是你的媽媽……）請學(xué)生自由地談?wù)勛约嚎捶ǎ缓笤谏?、師生交流中讓學(xué)生明辨是非，懂得尊重他人。2、小組繼續(xù)合作研究，選擇清潔工或農(nóng)民，怎樣做才是尊重和珍惜他們的行為？學(xué)生通過生活經(jīng)驗匯報交流。（設(shè)計意圖：通過此活動讓學(xué)生設(shè)身處地，深入地感受自己，感受他人。在體驗中加深認識，激發(fā)學(xué)生尊重勞動者，珍惜勞動者的勞動成果。）活動四：提升情感，學(xué)會感恩動手實踐，制作節(jié)日賀卡寫感謝語。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會尊重勞動者，珍惜勞動成果，同時也是對學(xué)生情感的升華。鍛煉寫作能力）簡單小結(jié)后，結(jié)束課堂。學(xué)情分析本班共有16名學(xué)生，其中男生6名，女生10名。孩子們在現(xiàn)實生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有了無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互樹立聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。通過本課的一系列的活動，要讓學(xué)生初步明白在我們的社會中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴的。我們的生活離不開各行各業(yè)的人們。效果分析通過本課的一系列的活動，學(xué)生初步明白在我們的社會中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴的。我們的生活離不開各行各業(yè)的人們,對于勞動者我們應(yīng)該尊重他們。教材分析《有你，我們的生活充滿陽光》是泰山版《品德與社會》四年級下冊第三單元“我崇敬的人們”中的第一節(jié)。本課教學(xué)內(nèi)容有四個部分：“生活離不開他們”、“光榮的勞動者”、“謝謝你，祖國的建設(shè)者”、“尋訪家鄉(xiāng)的名人”。了解我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的辛勤勞動，從而懂得尊重勞動者的服務(wù)，能夠在實際生活中開展尊重勞動者的活動。本課時的內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)勞動者給自己的生活帶來的巨大便利，通過反向思考，自然激發(fā)學(xué)生對各行各業(yè)勞動者的尊重，進而以各行各業(yè)的優(yōu)秀人物為榜樣，熱愛勞動。評測練習小測試判斷題司機叔叔每天很晚才下班是為了掙錢不應(yīng)該得到我們的尊重。（)我們的生活離不開環(huán)衛(wèi)工人。（）三百六十行，行行出狀元。各行各業(yè)的勞動者都有很多杰出的代表。（）采訪前，別忘了做個采訪提綱。（）課后反思本課設(shè)計充分體現(xiàn)了以兒童的生活為基礎(chǔ)，把課堂和生活緊密地結(jié)合起來的理念。從圖片猜職業(yè)，把學(xué)生帶回到生活中，使學(xué)生在玩中學(xué)習，在學(xué)習中玩樂。為了讓學(xué)生了解社會中存在的各行各業(yè)，同時也體會到各行各業(yè)的辛苦，我采用了調(diào)查父母職業(yè)、收集光榮勞動者的材料等方式，先讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論，然后小組長匯報交流，每個學(xué)生都興致勃勃，紛紛提出自己的看法，氣氛相當濃烈。緊接著通過寫“假如”，體會沒有勞動者的服務(wù)，我們的生活將失去光彩。最后一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生對勞動者說說心里話并制作節(jié)日賀卡，深化了學(xué)生的情感。整個教學(xué)過程形成了“貼近生活——源于生活——拓展生活——體驗生活——提煉生活”的以“生活”為基礎(chǔ)的教學(xué)流程，觸動情感，影響態(tài)度，從而很好地提升了學(xué)生的價值觀。課表分析《品德與社會》課程標準明確提出，兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。本課設(shè)計充分體現(xiàn)了以兒童的生活為基礎(chǔ)，把課堂和生活緊密地結(jié)合起來的理念。從謎語激趣，到看圖片猜職業(yè)，再到看動作猜職業(yè)，把學(xué)生帶回到生活中，使學(xué)生在玩中學(xué)習，在學(xué)習中玩樂。為了讓學(xué)生了解社會中存在的各行各業(yè)，同時也體會到各行各業(yè)的辛苦，我采用了調(diào)查父母職業(yè)、收集光榮勞動者的材料等方式，先讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論，然后小組長匯報交流，每個學(xué)生都興致勃勃，紛紛提出自己的看法，氣氛相當濃烈。緊接著通過寫“假如”，體會沒有勞動者的服務(wù)，