初中音樂(lè)-歌唱祖國(guó)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

王莘（1918—2007）原名王莘耕，江蘇無(wú)錫人。天津市音協(xié)名譽(yù)主席、中國(guó)音協(xié)“金鐘獎(jiǎng)”終身成就獎(jiǎng)獲得者。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》等。1950年國(guó)慶節(jié)前夕，在已經(jīng)整修一新、紅旗飄揚(yáng)的天安門廣場(chǎng)上，出差到北京的王莘看到排練游行隊(duì)列中的神采飛揚(yáng)的群眾隊(duì)伍和幸?？蓯?ài)的少年兒童，想到新中國(guó)的朝氣蓬勃、蒸蒸日上，心中充滿了創(chuàng)作激情。在返回天津的火車上，他便開始醞釀創(chuàng)作。不久，一曲氣勢(shì)雄壯、熱情豪放的新歌《歌唱祖國(guó)》誕生了。我一生雖然寫了很多作品，但我認(rèn)為只寫了兩首歌曲，一首是用音符寫的《歌唱祖國(guó)》，另一首是我用心靈譜寫的《歌唱祖國(guó)》。認(rèn)真聆聽歌曲第一段，思考歌曲的演唱風(fēng)格？

一、這是一首什么風(fēng)格的歌曲？

A、進(jìn)行曲

B、民歌

C、抒情歌曲進(jìn)行曲源于軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè)，是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲.聽起來(lái)雄壯有力而又有行進(jìn)感.常用2拍子和4拍子.

進(jìn)行曲:步伐節(jié)奏:強(qiáng)弱交替出現(xiàn),速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏.認(rèn)真聆聽歌曲第二段，思考歌曲的速度與情緒？認(rèn)真聆聽歌曲第三段，歌曲表達(dá)了怎樣的情感？思考歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)？起唱特點(diǎn)？A

AB時(shí)值不足拍號(hào)規(guī)定的小節(jié)是不完全小節(jié)。由不完全小節(jié)開始的歌（樂(lè)）曲，其開頭與結(jié)束兩小節(jié)相加，應(yīng)成為完全小節(jié)。不完全小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們觀察曲譜，找出其中主要的音樂(lè)記號(hào)，試著思考它們?cè)诟枨莩杏惺裁醋饔?？D.C.DaCapo

從頭反復(fù)

Fine

終止、結(jié)束我們以前已學(xué)過(guò)了幾種常見的反復(fù)記號(hào)，在《歌唱祖國(guó)》這首歌曲中，又出現(xiàn)了一種新的反復(fù)記號(hào)，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下它的用法。D.S.Da

Segno從有記號(hào)處反復(fù)

Fine

終止、結(jié)束第一樂(lè)段旋律線高低變化起伏較大，熱情奔放，雄壯有力。第二段節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美。形成昂首挺胸闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。在過(guò)去的六十多年里，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，作為新時(shí)代的中學(xué)生我們更應(yīng)該珍惜今天這來(lái)之不易的美好生活，更要熱愛(ài)我們的國(guó)家,好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能為國(guó)家多做貢獻(xiàn)!最后，讓我們?cè)凇陡璩鎳?guó)》的歌聲中再次祝愿我們的祖國(guó)越來(lái)越繁榮、富強(qiáng)!作業(yè)：