初中道德與法治-我與集體共成長教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教案專用紙課題我與集體共成長課型新授備課時(shí)間備課人姓名供第10周第1課時(shí)用使用人姓名課時(shí)序號2課時(shí)總序號16學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?2、能力目標(biāo)：形成團(tuán)隊(duì)合作的能力；形成對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力3、知識目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力.2.知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量.3.理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得力量.教學(xué)難點(diǎn)：：在集體中成長教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于承擔(dān)的責(zé)任感和能力。教學(xué)過程（體現(xiàn)教法、學(xué)法）教師活動(dòng)教學(xué)流程：時(shí)政播報(bào)-----新課導(dǎo)入-----共建與成長-----責(zé)任與擔(dān)當(dāng)-----知識梳理------教師寄語一.時(shí)政播報(bào)導(dǎo)入：從小到大，我們每個(gè)人都生活在集體當(dāng)中。學(xué)會在集體中成長始終是我們需要學(xué)習(xí)的問題?！鍪菊n題：我與集體共成長這一部分的教學(xué)，先從學(xué)生回顧班內(nèi)取得的成績?nèi)胧?，讓學(xué)生了解班級的過去，從而讓學(xué)生知道班級的建設(shè)離不開同學(xué)們的自覺愿望，自主行動(dòng)，自主建設(shè)，自我管理，也為同學(xué)們制定班級的愿景和目標(biāo)打下基礎(chǔ)。關(guān)于班級愿景和目標(biāo)的制定的教學(xué)。通過學(xué)生回答問題時(shí)的兩個(gè)追問：1.我們現(xiàn)在的愿景和目標(biāo)在開學(xué)之初制定行嗎？2.說一下你認(rèn)為我們的班級愿景和目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)的原因？從而讓學(xué)生知道：愿景和目標(biāo)的制定，需要我們有共同經(jīng)歷，我們的愿景和目標(biāo)是立足于現(xiàn)實(shí)的所以一定能實(shí)現(xiàn)。關(guān)于規(guī)則與制度的教學(xué)學(xué)生回顧班級公約的制定過程，來了解如何制定規(guī)則與制度，以及自治精神的重要性板書：愿景目標(biāo)規(guī)則制度自治精神集體氛圍學(xué)生活動(dòng)學(xué)生主持時(shí)政播報(bào)學(xué)生討論交流：結(jié)合這則科技新聞，請你用幾個(gè)詞或一句話說說你的感受。思考：兩位科學(xué)家的人生感悟給我們帶來怎樣的啟迪？你一言，我一語：回顧了我們的過去后，你認(rèn)為我們班在哪些方面還可以做得更好？學(xué)生回答交流，教師引導(dǎo)。討論交流：班級公約的形成過程，對我們建設(shè)班集體有哪些方面的啟迪？補(bǔ)充說明借助時(shí)政播報(bào)中的集體因素，與本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行無縫對接通過回顧過去的成績，引導(dǎo)學(xué)生在立足現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，制定班級愿景和目標(biāo)。環(huán)節(jié)二：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)小品：運(yùn)動(dòng)會報(bào)名教師：集體的建設(shè)離不開集體的智慧，集體的責(zé)任需要大家一起來承擔(dān)。在同學(xué)們參與運(yùn)動(dòng)會報(bào)名的過程中，我深深的體會到同學(xué)們表現(xiàn)出來的主人翁意識，為了對此有更深入的認(rèn)識我們一起來完成下面的探究。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識集體的事務(wù)需要人人參與，需要我們各盡其能，形成良好的集體氛圍。教師追問：如果我們都以這種態(tài)度參與班級事務(wù)，會怎么樣？你在學(xué)校里都承擔(dān)了哪些責(zé)任？有壓力嗎？為什么還要做？通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道，承擔(dān)責(zé)任既有利于集體，也有利于自己的發(fā)展。在承擔(dān)責(zé)任的過程中，我們需要付出，但是也會有很多收獲。在付出的過程中我們不斷成長?；顒?dòng)：2019年感動(dòng)班級人物評選達(dá)人秀要求：每人選擇其中的一項(xiàng)，寫下她（他）的名字，并寫下兩到三句的頒獎(jiǎng)詞.如果選項(xiàng)中沒有，自己也可以補(bǔ)充。環(huán)節(jié)三：知識梳理 愿景目標(biāo)規(guī)則制度 共建中 自治精神 成長 集體氛圍我與集體 主人翁意識共成長 各盡其能 但當(dāng)中承擔(dān)責(zé)任 成長 集體榮譽(yù) 實(shí)際行動(dòng)教師寄語：建設(shè)良好的班集體不是一朝一夕就能完成的，在建設(shè)良好班集體的道路上，我們只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，在這個(gè)過程中，需要我們個(gè)個(gè)盡責(zé)人人擔(dān)當(dāng)，需要我們有說道做的的實(shí)際行動(dòng)，有做到做好的努力拼搏，只要我們努力，我們一定能行。學(xué)生表演小品討論交流：帶著剛才積極參與運(yùn)動(dòng)會報(bào)名的感受，談?wù)勀銓ψ鲋魅宋痰恼J(rèn)識學(xué)生討論交流：大家積極參與運(yùn)動(dòng)會報(bào)名，對我們（個(gè)人、集體）有什么積極意義？學(xué)生按要求評選感動(dòng)班級人物。評選完成后，走到自己評選的達(dá)人面前，讀出自己寫的頒獎(jiǎng)詞，并把便利貼送給他。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，共同構(gòu)建知識框架，形成知識導(dǎo)圖。通過學(xué)生自己的體驗(yàn)，來認(rèn)識主人翁意識通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生親身體會，付出就會有收獲。在實(shí)際教學(xué)中，我使用的評價(jià)方法主要有思維導(dǎo)圖，這節(jié)課的內(nèi)容就通過一個(gè)類似于圖表的形式全部展現(xiàn)出來，學(xué)生一目了然。并且經(jīng)過學(xué)生自己的思考和討論，加上教師的補(bǔ)充知識點(diǎn)能更好地被學(xué)生記在腦海。教學(xué)反思：1在這節(jié)課的教學(xué)中，我盡量采取學(xué)生身邊的例子，這樣學(xué)生就能有話說，也便于學(xué)生對知識的理解2.通過采用追問的形式，來完成對知識點(diǎn)的突破，在這節(jié)課中，也有很好的體現(xiàn)。3.小組交流充分，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。學(xué)情分析本校的學(xué)生都是來自農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)較差，知識面比較窄，家長的管理也不到位。因此在教學(xué)上必須要盡量的更加直觀。從初中學(xué)生成長階段看,學(xué)生對推動(dòng)事物發(fā)展有熱情,有積極性,但又由于個(gè)人能力積累的制約,其在推動(dòng)事物發(fā)展中承擔(dān)責(zé)任的能力也有所限制,因此,部分學(xué)生會表現(xiàn)出對一些事情有心盡責(zé),而無力盡責(zé)，責(zé)任認(rèn)知強(qiáng)過責(zé)任行為的現(xiàn)象,其責(zé)任感強(qiáng)過其責(zé)任能力。不少學(xué)生可以判斷負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的是非,但不能把正確選擇付之行動(dòng),在個(gè)人奮斗目標(biāo)上,學(xué)生表現(xiàn)為個(gè)人意識較強(qiáng),國家、社會意識較弱。在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以“我”為中心,“追求自我實(shí)現(xiàn)、完自我善”。本課將“在共建中盡責(zé)”和“在但當(dāng)中成長”設(shè)定在學(xué)生對“美好集體的憧憬”之后，使學(xué)生在共同憧憬和建設(shè)美好集體的過程中，感受個(gè)人對集體的作用，以及集體對個(gè)人完善的作用。為了創(chuàng)設(shè)美好集體，在集體中發(fā)展自我，要求學(xué)生積極參與班集體的共同活動(dòng)，明確承擔(dān)的義務(wù)，并最終上升為一種自覺行為。調(diào)查結(jié)果及分析一.調(diào)查結(jié)果在調(diào)查中，40%的同學(xué)能夠在教師的引導(dǎo)下，完成對知識導(dǎo)圖的構(gòu)建；40%的同學(xué)能夠自主構(gòu)建知識導(dǎo)圖；10%的同學(xué)在教師和同學(xué)的幫助下，能夠完成部分知識導(dǎo)圖的構(gòu)建，第二遍能自己完成；剩余10%的同學(xué)，只能完成部分。二.調(diào)查分析1.絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但仍存在著不帶教材現(xiàn)象。2.從調(diào)查結(jié)果來看，近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂投入不夠。三.結(jié)果分析1.落實(shí)分層要求，基礎(chǔ)較差的同學(xué)，需要加大跟蹤力度。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過對關(guān)鍵詞的理解，來掌握基礎(chǔ)知識。3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位。依據(jù)課標(biāo)說教材本節(jié)課是教材第三單元“在集體中成長”第八課“美好集體有我在”的第二課時(shí)“我與集體共成長”.本單元聚焦“集體”，接續(xù)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將道德學(xué)習(xí)從自我認(rèn)識、與他人交往方面擴(kuò)展到集體生活。同時(shí)，通過在集體中的學(xué)習(xí)逐漸滲入公共生活的要素，進(jìn)一步拓展青春生命成長的學(xué)習(xí)資源，為第四單元聚焦法治生活，以及在八年級開展的社會公共生活的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。不同版本的教材內(nèi)容，都堅(jiān)持馬克思主義的集體主義教育，注重培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，同時(shí)重視集體生活中的民主與自治，著力發(fā)掘集體對個(gè)人成長的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)集體對個(gè)性的豐富與完善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過共同生活，使集體主義體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的要求。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從初中生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對集體的感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體對于個(gè)人成長的重要意義，直面現(xiàn)實(shí)問題，幫助學(xué)生在不斷地解決沖突的過程中成長。培養(yǎng)學(xué)生在集體建設(shè)中盡職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?。木框題重點(diǎn)探討個(gè)人對集體發(fā)展的作用,以及集體發(fā)展對個(gè)人成長的作用。不僅要了解個(gè)人如何依靠和運(yùn)用集體的力量獲得成長,也要認(rèn)識到良好的集體離不開每個(gè)人的努力,從而使學(xué)生樂于共建共享關(guān)好集體,在集體中共成長。是第三單元內(nèi)容的落腳點(diǎn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1.增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感.2.培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?能力目標(biāo)：1.掌握與他人合作的技巧2.形成對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡.3.形成團(tuán)隊(duì)合作的能力知識目標(biāo)：1.懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力.2.知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量.3.理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得力量.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于承擔(dān)的責(zé)任感和能力?；趯W(xué)生表現(xiàn)出對一些事情有心盡責(zé)，而無力盡責(zé)，其責(zé)任感強(qiáng)過其責(zé)任能力的特點(diǎn)，本課將引導(dǎo)學(xué)生知道可以在哪些方面、如何為班集體建設(shè)承擔(dān)責(zé)任為重點(diǎn)。難點(diǎn)：在集體中成長基于學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)意識較強(qiáng)，在利益關(guān)系上表現(xiàn)為崇尚“追求自我實(shí)現(xiàn)，完善自我價(jià)值”這一特點(diǎn)，本課將承擔(dān)責(zé)任是有付出，也有收獲作為本課的難點(diǎn)。課時(shí)：本單元共6課時(shí)，這節(jié)課1課時(shí)全部為新授課在這節(jié)課的教學(xué)中，我使用的評價(jià)方法主要是知識導(dǎo)圖，為了突出課本的內(nèi)容，我先根據(jù)課本內(nèi)容做了個(gè)大的枝干，再讓學(xué)生通過對課本內(nèi)容的總結(jié)提煉和發(fā)散思維，然后將他們討論的結(jié)果填補(bǔ)到其余細(xì)節(jié)部分的分支上，以完成本課內(nèi)容的知識導(dǎo)圖。并且經(jīng)過學(xué)生自己的思考和討論，加上教師的補(bǔ)這樣，本節(jié)課的內(nèi)容就通過一個(gè)類似于圖表的形式全部展現(xiàn)出來，學(xué)生一目了然。知識導(dǎo)圖 愿景目標(biāo) 共建中 制度規(guī)則 盡責(zé) 自治精神我與集體集體榮譽(yù)共成長主人翁意識 各盡其能 在但當(dāng)中承擔(dān)責(zé)任成長 集體榮譽(yù)實(shí)際行動(dòng)教學(xué)反思本節(jié)課是教材第三單元“在集體中成長”第八課“美好集體有我在”的第二課時(shí)“我與集體共成長”.這節(jié)課材料的選材，我立足于從學(xué)生的身邊出發(fā)，教學(xué)前半部分的榮譽(yù)墻也好，還是后半部分的運(yùn)動(dòng)會素材也好，都體現(xiàn)了我的這一教學(xué)思路。而且在實(shí)際教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生有話可說，討論積極，知識點(diǎn)落實(shí)到位。在這節(jié)課的實(shí)際教學(xué)中，我特別重視對學(xué)生的追問，通過一些關(guān)鍵的追問，突破本節(jié)課的的重點(diǎn)難點(diǎn)，把知識擴(kuò)展出去。如：現(xiàn)在我們制定的愿景和目標(biāo)，如果放在開學(xué)之初，你還會這樣制定嗎？通過這一追問，使學(xué)生知道愿景和目標(biāo)的確定，需要我們有共同的經(jīng)歷。在這節(jié)課的教學(xué)中，我還特別重視學(xué)生情感體驗(yàn)的生成。如：在學(xué)習(xí)“責(zé)任感”這一內(nèi)容時(shí)，我單獨(dú)設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓大家一起來說一說韓繼鵬同學(xué)為班級都做了哪些貢獻(xiàn)，這一環(huán)節(jié)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也通過這一環(huán)節(jié)也增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和集體榮譽(yù)感。以及教學(xué)最后環(huán)節(jié)的“班級感動(dòng)動(dòng)任務(wù)”的評選，都體現(xiàn)了這一教學(xué)思路。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)來認(rèn)可同學(xué)們的表現(xiàn)，這樣就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。合作學(xué)習(xí)在這節(jié)課中，也能有很好的體現(xiàn)，本節(jié)課中的重點(diǎn)難點(diǎn)，我都是通過小組合作的形式完成的，也取得了不錯(cuò)的效果。當(dāng)然這節(jié)課也有不足的地方，如：在學(xué)習(xí)“自治精神”時(shí)，如果能及時(shí)的拓展出去，效果會更好。課標(biāo)分析本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)一是“我與他人和集體中的”“