班主任研修班總結模板范本

班主任研修班總結班主任研修班總結

時間過得真快，短短十天的培訓結束了，其中布滿著歡樂與艱辛。同時，也使我收獲頗豐，現(xiàn)將這次北京之行的一點收獲總結如下：

一、明確教育的方向與方法

學校教育不僅應當對同學的升學考試負責，還應當對同學的終身幸福負責，更要為同學幸福人生奠定一個堅實的基礎，因此，我們特殊要重視生命教育。

生命不保，談何教育。我們教育工更應當明確我們教書育人的方向和目的，用我們的言傳身教，身體力行，為還在迷茫中徘徊的下一代，祖國的盼望，指明航向，使他們的人生道路布滿盼望。用我們的情懷，去潤澤他們的心田；用我們生命的才智，去拓展他們成長的空間；用我們豐富的學識，墊高他們遙望的視野

如今的同學，不同往昔。我們要時常學習，留意觀看，隨時把握同學的思想動態(tài)。帶著信念去耕耘，帶著盼望去播種。用生命的暖和，光大人性的美妙，用生命的活力，去啟迪生活的信念。

二、做好與同學的心理溝通

教育的本質就是心理溝通。在我們的教育教學活動過程中，我們要好好學習教育理論，積累閱歷資料，探究教育規(guī)律，挑戰(zhàn)自我。時代在進步，我們的教育教學理念也要與時俱進，開拓創(chuàng)新。如今社會，地溝油，瘦肉精，毒奶粉，摧殘著下一代的身體；離婚成兒戲，父母外出謀生，致使好多孩子沒有完整的家，留守兒童成千上萬；有的家庭萬千寵愛集一身，同學心理承受力量差，動不動不來學校，要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工感到壓力倍增，同學不好管，家長話難聽，社會談論大，領導指示多。但不管怎么樣，這份工作是我們的職業(yè)，是我們養(yǎng)家糊口的謀生手段。不管多難，我們都要干，不僅要干，還要干好，更要干出成果。是同學成就了我們老師，沒有同學，哪來老師，想想也對。現(xiàn)在同學不好管，所以我們不僅要在教書育人上下功夫，更要在與同學溝通上下苦工。把握好溝通的正確方法，才會在教育陣地上游刃有余，得心應手。

三、做好全面接納，漸漸引導

我們老師也是從孩提時代過來的，深知童年時代的美妙。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同學也一樣，我們不行能要求每個孩子都有一樣的智商和情商。人都喜愛好的，但我們做老師的不能這樣想，假如我們這樣想，也這樣做了，說不定就會摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學過程中，我們要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不僅要接納全部同學，更要接納同學的全部感受。

讓生命陽光般絢爛，把孩子培育成孩子，做個有童心的老師。讓我們溫情的理解，真摯的憐憫，誠意的鼓舞，恰當?shù)奶崾荆瑺I造出師生間的和諧。讓孩子愛上我，而不是怕上我。老師的工作壓力大，地球人全知道。但我們要"不忘童年，微笑從教。'童心是師愛之源。我們要像孩子一樣，有一顆體諒他們的心，像晴雨表一樣，隨時關注他們。擅長傾聽，傾聽心靈的呼聲，靜靜的解除孩子的苦惱，靜靜的和孩子交上伴侶。隨風潛入夜，潤物細無聲。做個細心地老師，在教育教學過程中，靜靜地滲透做人的道理。

四、努力營造良好的班級氛圍

絕不輕言放棄。我們作為教育工，尤其是當班主任的老師，深知一個班級分散力所發(fā)揮出的力氣。因此，我們首先要讓班級心往一處想，勁往一處使，向著一個共同的目標奮斗，分散班級新生自信的原動力。

樹立一個目標，堅持再堅持，最終到達，就會遺忘過程中的苦痛，品嘗到勝利的喜悅。給自己一個更高的突破，信念滿懷。一個布滿斗志的老師，誰還會堅信他手下有一群軟弱的同學嗎？

五、靜下心來教書，潛下心來育人

不能轉變環(huán)境你就學會適應環(huán)境；不能轉變別人你就轉變自己；不能轉變事情你就轉變對事情的態(tài)度；不能老往上比，要往下比。一顆平常心，無時不歡樂，一顆滿意心，無時不幸福。教書育人，我們可能一輩子悄悄無聞，可能一輩子不能大富大貴，可能會被社會所遺忘。但我們每天所干的事情沒有弄虛作假，沒有誤人子弟，沒有鋪張青春。若干年后，我們可以驕傲的說："我們桃李滿天下。'這就是我們人生最大的一筆財寶。

正確對待自己，對待別人，對待社會。我們既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生；既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡；既要精益求精于專業(yè)學問，又要有多姿多彩的休閑愛好。做老師，我們對得起天地良心就行。

通過這次北京之行，使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會到了做老師的不易，更讓我深切的感受到做一個懂教育教學的老師不簡單。我們要在國家新的教育政策引導下，樂觀學習，充實自己，克服職業(yè)倦怠，擅長溝通，陽光生活，提高幸福指數(shù)。接受轉變不了的，轉變能夠轉變的，嚴中有愛，情中有愛，時時刻刻布滿激情，一切為同學服務。在教育教學過程中，只為勝利想方法，不為失敗找理由，使我們苦中有樂，樂中施愛，最終在愛中得福。

接受他人的觀點，保留自己的推斷。不要讓外界的流言蜚語，紛紛談論打攪我們教書育人的崇高境界。使同學幸福的同時，我們也感覺幸福。感