2023年幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)（通用5篇）

2023年幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)（通用5篇）幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)1

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長提高教化實(shí)力。”隨著對《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)悟，我們越來越醒悟的相識(shí)到：家園教化是大教化觀，是幼兒教化現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教化的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了一些活動(dòng)，老師與家長共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對這些，我們本學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

一、建立家園互連網(wǎng)，開設(shè)家長之窗。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級家長之窗內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)安排，把每個(gè)孩子的作品放在家長之窗上，讓家長能更加主動(dòng)、更加干脆了解孩子的狀況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都剛好在家長園地上公布，與家長互通信息，一部分常常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教化信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

二、利用家長接送時(shí)間，與家長保持親密聯(lián)系。

我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教化方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園溝通中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就奇妙運(yùn)用語言。首先，先揚(yáng)后抑，即先確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長就易于接受。如妞妞是個(gè)內(nèi)向的女孩子，以前在班上從不跟其他小摯友玩，只是一個(gè)人靜靜地坐著，也從不向老師和小摯友主動(dòng)打招呼和說話，現(xiàn)在在老師的關(guān)懷照看、淳淳開導(dǎo)下已能主動(dòng)向老師打招呼和說話，還跟小摯友們玩得很快樂，各方面都進(jìn)步很大，但最近午睡倒退步了，我就剛好與家長溝通，先表揚(yáng)她的進(jìn)步，然后再說出她最近午睡退步的事，希望他們協(xié)作老師共同分析其緣由，主動(dòng)尋求解決的方法。在家長面前，老師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

我們還利用家長會(huì)、開放半日活動(dòng)等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個(gè)別家長將自己的教化閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，同時(shí)利用個(gè)案向家長反饋孩子的發(fā)展?fàn)顩r。家長們都能針對孩子的表現(xiàn)作出相宜的反應(yīng)、向我們請教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，主動(dòng)爭取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

三、主動(dòng)爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們都通過家長園地剛好向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《紅彤彤的年》中，班里好多的小摯友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的新年里的物品。在《小鬼顯身手》中，請家長幫助幼兒收集不同行業(yè)人的圖片，家長剛好帶來。隨著主題的開展，家長起先慢慢地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)須要嗎?在家長的大力支持與協(xié)作下，我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

這學(xué)期來，家長賜予我們的幫助協(xié)作有多數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將接著保持，接著努力，用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可！

幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)2

三年的辛勤耕耘后，我們在歡樂和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最終的一學(xué)年里，孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子們在我們設(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及教化活動(dòng)中，自由的創(chuàng)建、大膽的想象，他們仔細(xì)的視察，有問不完的為什么，他們新奇的探究；他們自信、獨(dú)立，喜愛表現(xiàn)，在班級開展的每個(gè)活動(dòng)及表演中，他們都特別的投入，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺(tái)上——“我最棒”；在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情，明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大集體，我們應(yīng)當(dāng)酷愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。

在老師、家長的主動(dòng)協(xié)作及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的班級工作總結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

（一）、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1）、培育幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培育幼兒學(xué)會(huì)生存，實(shí)行評比的形式激勵(lì)作好值日生作好自己的工作，教化幼兒自己的事情自己做；培育幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并限制自己的愿望和行為。

2）、學(xué)習(xí)方面的打算。在大班下學(xué)期，我們依據(jù)須要開展了我是小學(xué)生的活動(dòng)開展了參觀小學(xué)、今日我當(dāng)班長、開晨會(huì)、評比文明學(xué)生等活動(dòng)，在一系列的模擬小學(xué)生活的活動(dòng)中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)，為他們做好入小學(xué)的心理詢問的打算。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習(xí)慣并剛好訂正，培育幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等實(shí)力。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，我們在教化活動(dòng)中奇妙的融入一些文字的活動(dòng)，以頭腦風(fēng)暴的方式和探討、推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答問題的習(xí)慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。實(shí)行搶答競賽，激發(fā)幼兒酷愛學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。

（二）、老師、保育員親密協(xié)作，共同搞好班級工作

1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培育良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到：1）、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點(diǎn)中對詳細(xì)的行為要求上達(dá)到共識(shí)和落實(shí)；2）、每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先，鞏固檢查在后3）、發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪番的方式請幼兒參加洗手、寧靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。

2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。

1）、讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒探討，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級的常用物品、嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

2）、賜予幼兒精神上的激勵(lì)、支持。如，我們通過社會(huì)性活動(dòng)“分析對與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)探討、個(gè)別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)激勵(lì)的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來的歡樂。

3）、大膽的賜予幼兒自由的權(quán)利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的嬉戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡潔的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿意內(nèi)在須要的活動(dòng)中，他們用心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整齊的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)燥熱的夏季靜靜來臨時(shí)，他們又細(xì)致的給小摯友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時(shí)保持盥洗室的干燥。在對待特別兒童的照看時(shí)，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水，我們都毫無怨言。

二、教研工作

1、在協(xié)作幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中，我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維嬉戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并主動(dòng)的找尋時(shí)間相互聽課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教化教學(xué)過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。

2、協(xié)作大組科研思路，我們依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展了《思維嬉戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的探討中，我們注意視察了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的須要?jiǎng)偤谜{(diào)整《思維嬉戲課程》活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教化教學(xué)過程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。我們找尋幼兒的愛好點(diǎn)和生長點(diǎn)，擴(kuò)展新的主題。在教化教學(xué)過程中，捕獲教化的最佳時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深發(fā)展。

1）、在課題實(shí)施當(dāng)中，我們主動(dòng)主動(dòng)為幼兒創(chuàng)建健康交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如，通過創(chuàng)建性嬉戲，互動(dòng)的對抗嬉戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到嬉戲中。

2）、把促進(jìn)幼兒社會(huì)交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)安排中，作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)交往的重要時(shí)間，在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的主子，感受到行動(dòng)后的滿意與開心，老師成了組織者，設(shè)計(jì)很多嬉戲。幼兒依據(jù)自己的愛好，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有愛好。

3）、通過探討、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會(huì)交往技巧。在《思維嬉戲》的課程中幼兒會(huì)遇到困難、遇到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動(dòng)中找尋答案、發(fā)表看法、為自己得出結(jié)論供應(yīng)機(jī)會(huì)，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達(dá)真實(shí)想法，從而提高幼兒辨別是非的實(shí)力。

3、在藝術(shù)教化中培育幼兒的思維的創(chuàng)建性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒相識(shí)世界，培育高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的視察力、思維想象力及創(chuàng)建力、表現(xiàn)力。

1）、將思維的創(chuàng)建性理念融入藝術(shù)教化，為幼兒供應(yīng)更多的探究、創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參加藝術(shù)的創(chuàng)建活動(dòng)。如，在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時(shí)，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí)，讓幼兒也大膽的參加設(shè)計(jì)并畫下來分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識(shí)，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主子。

2）、激發(fā)創(chuàng)建動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)建動(dòng)機(jī)是創(chuàng)建思維的動(dòng)力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參加活動(dòng)。如，在美術(shù)活動(dòng)《我的漫畫》時(shí)，先讓小摯友觀賞一些大作家的作品，在幼兒找找老師供應(yīng)的作品中哪些是自己的同伴。在找尋的過程中發(fā)覺漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動(dòng)機(jī)才是創(chuàng)建的源泉。

3、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合。

1）、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有很多的閱歷積累、活動(dòng)延長。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在嬉戲活動(dòng)中得以延長而對于學(xué)問閱歷也是一個(gè)鞏固積累的過程、對于幼兒來說可以將上個(gè)主題的愛好接著在嬉戲中得以滿意。如主題活動(dòng)，《春天到》中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)中，孩子們在區(qū)域活動(dòng)中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動(dòng)。

幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)3

時(shí)間腳步匆忙，一擠眼，學(xué)期末到了?；仡欉@學(xué)期，我和孩子們一起成長，有辛酸、有勝利、有歡樂。從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不敢參與活動(dòng)到爭著要在集風(fēng)光 前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、協(xié)作。這就是小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒有了這么多的改變，我們小班老師再苦再累都值！但在我們努力下獲得的收獲的同時(shí)，我也發(fā)覺了很多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期起先，對于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定。

開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的手足無措，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起搭積木、做嬉戲，慢慢地安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教化，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理實(shí)力，如：自己搬椅子，自己上廁所，玩完玩具自己放好等，培育他們良好的生活習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教化和幫助。

現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和激勵(lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活實(shí)力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。

二、在教化教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培育

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)好的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)：

（1）要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。

（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，剛好訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開展一些評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小摯友嘉獎(jiǎng)貼紙，通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、在體育活動(dòng)中，培育他們堅(jiān)毅、英勇的品質(zhì)。

隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們剛好對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教化，并保證每天戶外活動(dòng)的.時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫煦的方法，另一方面，通過走、跑、跳、等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了英勇教化，以培育他們堅(jiān)毅的品質(zhì)。

三、努力做好家長工作，做好家園共育。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家進(jìn)步行溝通，也會(huì)利用家長接送幼兒來園的時(shí)間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，溝通閱歷，探討有針對性的有效教化方法；另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的狀況，為了滿意家長的想法，同時(shí)讓家長更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等家長聯(lián)誼會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種改變。

四、平安工作

幼兒的平安教化工作特別重要。每天對晨午檢工作做到位。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有帶危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們相識(shí)的家長接送等。我們還常常教化幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防火，防震演練等，知道愛護(hù)自己的方法。一學(xué)期下來，幼兒自己也駕馭了不少平安的學(xué)問。

以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不是很完善，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，有些幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探究、不斷的加強(qiáng)。

總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的精神，從幼兒動(dòng)身，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，在來年更上一層樓！

幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)4

又是一年暑期將至，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，我們?nèi)焕蠋熆朔朔N種困難，使班級各項(xiàng)活動(dòng)井然有序。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，年齡差異等特點(diǎn)，合理制定了《班級安排》，專心開展各種探究型主題活動(dòng)。并將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級概況

本學(xué)期里教學(xué)和保育人員沒有任何變動(dòng)依舊是之前的三位老師，班級工作也是開展的井井有條，在這一學(xué)期里分別實(shí)行了2次家長學(xué)?；顒?dòng)、老師公開課活動(dòng)、家長開放日活動(dòng)、六一自助餐活動(dòng)。每一次活動(dòng)都在三位老師和孩子們的親密協(xié)作下完成，當(dāng)然每一次的活動(dòng)也是順當(dāng)開展，勝利結(jié)束。

二、取得的成效

此刻的幼兒都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，在家什么事情都包辦代替，使得許多孩子缺乏獨(dú)立潛力，那么這半年里我們主要培育幼兒的動(dòng)手潛力，從小做起、從我做起，逐步讓每一個(gè)幼兒都主動(dòng)的去嘗試在活動(dòng)中得到熬煉，許多幼兒此刻回到家都能主動(dòng)的要求幫忙家長做一些簡潔的力所能及的事情。在幼兒逐步獨(dú)立的基礎(chǔ)上我們也在培育幼兒進(jìn)行自我管理，每一天都會(huì)遵照幼兒的表現(xiàn)來選出一名小班長，讓小班長成為幼兒心中的楷模，讓小班長來發(fā)放玩具，以此來激發(fā)其他幼兒爭做優(yōu)秀的信念！半學(xué)期下來基本每個(gè)幼兒都當(dāng)過小班長，都在班級活動(dòng)中的到了發(fā)展并取得了勝利感。

半學(xué)期以來我們依舊堅(jiān)持晨間熬煉，不光熬煉幼兒的身體，同時(shí)培育他們堅(jiān)毅的意志。針對小班幼兒身體體制，這半年新增體育嬉戲：《跳繩》、《飛碟》等，在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上增多了花樣，大大提高了孩子們的愛好。

在一日活動(dòng)中，依舊是嬉戲?yàn)橹?，透過小故事、豐富的演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒以直觀的形式駕馭更多的學(xué)問。目前我班幼兒探究的愛好和目的性漸漸加強(qiáng)。他們能以仔細(xì)的看法對待老師所教之事，并能主動(dòng)動(dòng)手嘗試。98%以上的幼兒能以專心的心情參與各項(xiàng)活動(dòng)，遇到困難主動(dòng)告知老師或?qū)で笮』锇榈膸兔Α?/p>

本學(xué)期除了原有的音樂和美術(shù)兩門藝術(shù)課外還增設(shè)了體智能和合唱兩門藝術(shù)課，每一次課程孩子們都能專心主動(dòng)的參加，孩子們在上藝術(shù)課的同時(shí)都有一名教學(xué)老師和保育老師跟隨幫助，以保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒言語表達(dá)潛力大幅提高，在原有基礎(chǔ)上更擅長用言語表達(dá)自我的想法，同伴之間遇到問題不在是動(dòng)手，更多的還是主動(dòng)訴說自我的要求或求助于老師，每一天家長要交代了什么事情也能主動(dòng)并清晰的表述給老師聽，平日生活里也能主動(dòng)表述自我的情感。

在生活中，我班幼兒很擅長視察四周的環(huán)境，在發(fā)覺環(huán)境生活中的異樣之后也能主動(dòng)的向老師報(bào)告。幼兒在各項(xiàng)視察的過程中分析、比較潛力有所提高，也能對四周的物品進(jìn)行分類、配對、排序等。對事物的屬性更為了解并能清晰表訴。（如：物體的大小、長短、顏色等。）

三、家長工作

1、主動(dòng)親切地與家長溝通。充分利用晨間接待和放學(xué)時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自我孩子的在園狀況。

2、運(yùn)用博客、家園練習(xí)冊、電話、家長會(huì)等多種形式進(jìn)行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項(xiàng)狀況，并有針對性地開展幼兒的教化工作，同時(shí)也促進(jìn)了與家長的相互理解，相互信任。

3、在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動(dòng)中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動(dòng)，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教化。

4、與家進(jìn)步行親密溝通，向家長宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長、社會(huì)對幼教工作的了解與相識(shí)，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

四、今后努力的方向

教化幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，須要我們?nèi)硇牡耐度?。隨著孩子們年齡的增長，我們要教給他們不僅僅僅是學(xué)問，更多的就應(yīng)是是生活閱歷與良好習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育或許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些不足之處，那么在以后的工作中我們還要共同努力，仔細(xì)開展各項(xiàng)工作。教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，多培育孩子的動(dòng)手潛力，協(xié)作好升本教化，使每一位幼兒在學(xué)習(xí)上都能獲得滿意與勝利；生活上多了解幼兒關(guān)注幼兒的需求，賜予他們更加細(xì)致入微的照看，使每一位幼兒在生活中都能感受到老師對他們的愛；從而更加酷愛我們的班群眾，在這個(gè)大群眾里度過充溢而開心的童年！

幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)5

中班下期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、保育方面

幾位老師默契協(xié)作做好班級衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并剛好記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我們在注意培育幼兒的生活自理實(shí)力的同時(shí)還特殊留意在一日生活中滲透平安自我愛護(hù)教化。

二、教化方面

在教學(xué)活動(dòng)中：老師之間能夠相互取長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的特長，依據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)安排，在遇到問題時(shí)老師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

三、健康

針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開展一些豐富好玩的體育嬉戲，還增加了競賽嬉戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識(shí)，并從中懂得一些公允競爭的規(guī)則意識(shí)。此外還特殊留意在幼兒一日生活中把握教化契機(jī)對幼兒進(jìn)行健康教化，如上下樓梯時(shí)提示孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提示還是不會(huì)自覺愛護(hù)自己?？磥斫】到袒荒苤皇强空勗?，靠說教就能對孩子產(chǎn)生影響的。健康教化下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

四、語言

本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂意看圖書并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)覺我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于寧靜看書階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力時(shí)，老師方面，我們注意在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對孩子來說，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，激勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動(dòng)中多激勵(lì)這些孩子大膽說話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，還通過家園聯(lián)系本和個(gè)別談話的形式和家進(jìn)步行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

五、社會(huì)

這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有憐憫心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì)帶來自己喜愛的玩具，通過相互交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增加了，有了初步的初合作意識(shí)，還能在嬉戲中做到愛惜別人的玩具，而且通過這一活動(dòng)，不少孩子相識(shí)了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園六天，而且總會(huì)盼望著星期六的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒供應(yīng)合作探討的機(jī)會(huì)，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì)了合作。在活動(dòng)中，三位