關(guān)于學(xué)前班教學(xué)總結(jié)模板

關(guān)于學(xué)前班教學(xué)總結(jié)模板10篇

學(xué)前班教學(xué)總結(jié)篇1

伴隨幼兒的歡樂聲此學(xué)期將快完畢，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種驕傲感及欣慰感，在這學(xué)期中，我們不僅感受到了孩子們的進(jìn)步，同時(shí)發(fā)覺了自己的成長(zhǎng)。我們有汗水有笑聲，我們有收獲有感想。在此總結(jié)過去了的歡樂與辛酸，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、幼兒與教師共建的榮譽(yù)

在這個(gè)學(xué)期中，我們班全體師生參與了很多活動(dòng)，不僅充分表達(dá)了活動(dòng)意義而且取得了優(yōu)異的成績(jī)：

在國(guó)慶紅歌會(huì)表演中我班作為壓軸表演，幼兒們充分表達(dá)了自己的才能，完善的表演了歌曲，贏得家長(zhǎng)的陣陣掌聲，更讓我們無(wú)比驚異幼兒們潛在的才能，看到幼兒仔細(xì)的表演我們倍感欣慰和感動(dòng)。

市里進(jìn)行的幼兒園弟子規(guī)戲劇表演中，在我班羅教師的編排下我班八名幼兒和大班的若該幼兒眾望所歸的拿下了最高獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅為我班增貼了榮譽(yù)，更讓我園在眾幼兒園里立了威望。

11月18號(hào)我園進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，在幼兒與教師的共同努力下，我班再次發(fā)揚(yáng)奮斗的精神，在接力賽的工程中取得了第一名，看著一個(gè)個(gè)小個(gè)頭人兒帶著教師的囑咐與期望在賽場(chǎng)上奮力揮灑汗水，感動(dòng)的不僅是他們自己的爸爸媽媽，還有我們兩位百感交集的教師，我們成認(rèn)，我們心里最堅(jiān)硬的地方被幼兒們的天真與不敗的精神給喚醒：

我們應(yīng)當(dāng)要像幼兒們安康歡樂的活著。這時(shí)候，我是多么的榮幸我是一位幼兒教師，由于我從幼兒簡(jiǎn)潔的世界里我學(xué)到了太多太多，我因我是幼兒教師的職業(yè)而感到傲慢。

正值寒冬降臨之時(shí)，我們熱火朝天的在預(yù)備迎接圣誕及元旦節(jié)，在這個(gè)學(xué)期中我們把這次活動(dòng)當(dāng)做親自嬉戲的重點(diǎn)，我們細(xì)心的編排了節(jié)目，更預(yù)備了給家長(zhǎng)的祝愿;我們預(yù)備了嬉戲，更讓家長(zhǎng)感受了幼兒的歡樂;我們得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，更讓幼兒深刻的感受了愛。

這些榮譽(yù)不是我們兩個(gè)教師的辛苦所得，也不是幼兒們的天賦所附，這些是我們各個(gè)班級(jí)教師和葉園長(zhǎng)的協(xié)作及關(guān)懷幫忙下所取得的付出回報(bào)，沒有協(xié)作就沒有突破，沒有幫忙就沒有愛，沒有愛就沒有暖和，可這些我們都有，所以在以后我信任我們班變現(xiàn)肯定更加完善。

有許多許多的辛苦，有時(shí)，會(huì)讓我們大聲嘶吼幼兒的不是，但是，卻有更多更多的暖和瞬間把它們掩蓋，讓我們的成長(zhǎng)相伴變得那么深刻與美妙。

二、相互的進(jìn)步

在此學(xué)期前期中，有幾個(gè)幼兒對(duì)于教師來說特殊麻煩，比方丁科杰、嚴(yán)梓屹楊浩等，但是每一個(gè)幼兒都是父母的天空，教師的孩子、祖國(guó)的花朵，我們豈敢在他最年幼無(wú)知之時(shí)放棄他?在我們兩個(gè)教師的有意談心及無(wú)意關(guān)懷，在幼兒的好勝心理與懂事聽話下，我們班的這幾個(gè)幼兒在此學(xué)期的后期表現(xiàn)得很好，丁科杰每次作業(yè)都做得又好又快，并且?guī)兔處熞黄鹎鍜咝l(wèi)生，是教師的好幫手;嚴(yán)梓屹上課越來越仔細(xì)，積極回答下列問題;楊浩自理力量比之前要好得多。

他們不再是漠不關(guān)懷的表情，他們有了表現(xiàn)欲，更積極把自己最好的一面表現(xiàn)出來，最終功課也能跟得上了進(jìn)展。這不是幼兒自己的覺醒，更不是教師的催促，這是幼兒和教師一起努力下共同進(jìn)步的結(jié)果。

三關(guān)于教學(xué)工作

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫數(shù)字等活動(dòng)。通過談話、故事、培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。

四關(guān)于保育工作

在冬季降臨這幾月份是流行感冒較多的幾個(gè)月，我們謹(jǐn)記張總園長(zhǎng)的安康宗旨，堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔潔凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)展因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

做好預(yù)防接種和體檢等工作增加了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體安康成長(zhǎng)。我們隨時(shí)在強(qiáng)化幼兒安康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的制止。加強(qiáng)了幼兒午睡的治理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。總之，經(jīng)過班級(jí)教師的共同協(xié)作，幼兒的身體及安康都得到很好的進(jìn)展。

總之，在葉園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷下，在班級(jí)教師的協(xié)作與幫忙下，在幼兒與教師的日常磨合下，我們學(xué)前班在此學(xué)期的各項(xiàng)工作都圓滿勝利，我盼望也信任，在將來中我們肯定比現(xiàn)在更突出更優(yōu)秀更完善，由于我們有愛有精神有信念，更由于我們有一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍及我們處在一個(gè)和諧的集體里。

學(xué)前班教學(xué)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期馬上過去?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有點(diǎn)累，但也伴隨著收獲的歡樂。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生德、智、體等方面的素養(yǎng)，現(xiàn)把本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)前班的小朋友對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的專心性，增加求知欲，增加克制困難的信念，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是的教師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授學(xué)問的過程中，非常留意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織搞笑的教學(xué)，使他們易于理解，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲，增長(zhǎng)他們的學(xué)問技能。總之，依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)資料特點(diǎn)，滲透思想教育，不僅僅開發(fā)了學(xué)生的智力，還陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、改善教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)喜愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。為此，我在班級(jí)治理工作中，把留意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，擴(kuò)大合格率，穩(wěn)固入學(xué)率?？傊?，為了提高教學(xué)質(zhì)量，每開學(xué)初，我都要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確本學(xué)期教學(xué)要求，寫好規(guī)劃。在教學(xué)過程中盡量采納直觀、形象的教法，提高課堂教學(xué)效率。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，進(jìn)展學(xué)問補(bǔ)漏措施。

學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進(jìn)展學(xué)問的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。批改概念計(jì)算題，發(fā)覺根底學(xué)問的把握狀況；批改課后的思索題，發(fā)覺學(xué)生對(duì)問題的理解不夠透徹。透過進(jìn)展講評(píng)，這樣一來，學(xué)生不但提高批改興趣，留意力集中，而且培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

總之，一學(xué)期來，我從不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教學(xué)工作上，遵紀(jì)守法，關(guān)懷愛惜學(xué)生，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。成績(jī)已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

四、存在問題與缺乏：

由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小，還不明白學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有一局部小朋友學(xué)習(xí)成績(jī)還很差，共性是十以內(nèi)的加減法還沒有把握好。

五、今后努力方向：

1、培育學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)系，隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

學(xué)前班教學(xué)總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿完畢，在本學(xué)期，從各方面我嚴(yán)格要求自己，使語(yǔ)言教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)開學(xué)前寫的語(yǔ)言教學(xué)來實(shí)施、開展。

2、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，并注意參閱各種幼兒用書，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

3、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、留意聽取幼兒的意見,準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其她教師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。

6、多參加教學(xué)賽課，多聽取教師賜予的意見和建議。

7、注意教育理論的”學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

8、我習(xí)慣上完每一節(jié)課后讓幼兒評(píng)課，看看哪個(gè)環(huán)節(jié)幼兒比擬喜愛和簡(jiǎn)單學(xué)到學(xué)問。然后再依據(jù)班里面的幼兒狀況適當(dāng)做調(diào)整，做到幼兒在課堂上開心輕松的學(xué)學(xué)問。

9、語(yǔ)言課的教材主要是通過故事體會(huì)到其中的做人道理，制造各種童話、夢(mèng)幻的氣氛讓幼兒進(jìn)入佳境，感同身受，體會(huì)到仆人翁的立場(chǎng)，再說說自己的看法，這樣才能有效的讓幼兒說出自己的情感和個(gè)人體會(huì)。

二、到達(dá)目標(biāo)狀況。

語(yǔ)言課主要是激發(fā)幼兒語(yǔ)言發(fā)揮力量,培育語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)展正確的、根本的語(yǔ)言教育，學(xué)說一般話，擴(kuò)大詞匯量，把握根本的聽話、說話技能，提高語(yǔ)言交往力量，幼兒能夠大膽自信跟別人對(duì)話。進(jìn)展幼兒的記憶力、思維力量、想象力和語(yǔ)言的感受力量，為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好根底。

1、孩子們聰慧伶俐，活潑得意，每天的好心情大局部源自他們，由于他們語(yǔ)出驚人，能說一些勸慰教師的話，能說一些幫忙同學(xué)的話，教師聽了很欣慰。孩子的教育跟家庭有很大的關(guān)系，有些家長(zhǎng)照看孩子做到無(wú)微不至。而有些家長(zhǎng)忙與工作經(jīng)常忽視孩子的教育，導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)和各方面力量都不一樣。在課堂上會(huì)發(fā)覺有些孩子主動(dòng)積極答復(fù)教師的問題，而有些孩子卻坐在那好像跟他沒有關(guān)系一樣，這些孩子我試著跟他們談心，可是我總是處于主動(dòng)狀態(tài)，效果不佳，我再次試著從孩子的興趣找話題，漸漸的我們課后好像成為朋友，可以無(wú)話不說，作為朋友的我們?cè)谡n堂上孩子也很給面子，通過各種鼓舞和表?yè)P(yáng)孩子也找到屬于自己的那份自信了，這個(gè)教育方法讓我意識(shí)到了，教育需要我們更多的急躁，急躁會(huì)制造出意想不到的效果。

2、幼兒通過一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)下來，對(duì)于語(yǔ)言的組織力量有很大的進(jìn)步，幼兒在平常的交談中運(yùn)用到了教師教過的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，家長(zhǎng)經(jīng)常跟我開玩笑的說這孩子說話真像一位“小大人”，在家觀察爸爸媽媽做得不好的會(huì)批判我們，教師說應(yīng)當(dāng)這樣的，教師的要求孩子牢記在心，不僅嚴(yán)格要求自己還要要求身邊的人，這點(diǎn)孩子做得特別好。

3、在口頭敘述方面我做了一些競(jìng)賽工程，幼兒學(xué)會(huì)了四種敘述方法：看圖敘述、情境敘述、生活閱歷敘述、制造性敘述，幼兒各抒己見，幼兒有自己的主見、看法和觀點(diǎn)。

4、在觀賞文學(xué)作品方面。孩子能寧?kù)o地、留意力集中地傾聽成人朗讀或朗讀，觀賞各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味，了解作品內(nèi)容，豐富對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和體驗(yàn)。

5、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書，體會(huì)翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，知道文字是一種符號(hào)，每一個(gè)漢字都有它的讀音和詳細(xì)的意義，了解識(shí)字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)章。

孩子們的進(jìn)步就是我的進(jìn)步!孩子們我們一起加油。

學(xué)前班教學(xué)總結(jié)篇4

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年降臨了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了教師的心血，固然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們的支持和協(xié)作。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班四個(gè)班的安康、社會(huì)、科學(xué)三門課的教學(xué)工作，對(duì)我而言，首先在心里就先給自己一個(gè)吩咐：初步踏上講臺(tái)，一切都從新開頭，仔細(xì)充分地備好每一節(jié)課，這才是上好課的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)反省，努力提高自己，這樣才能使自己先成長(zhǎng)起來。因此可以說，本學(xué)期，我和孩子們一同成長(zhǎng)一同進(jìn)步。看著孩子們一張張活潑得意的笑臉，我覺得自己的付出沒有白費(fèi)，并且也感受著這種“成長(zhǎng)”的歡樂?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、談?wù)勎覍?duì)三門學(xué)科的熟悉。在我看來，對(duì)幼兒進(jìn)展安康、社會(huì)、科學(xué)三門學(xué)科的教育，并不等同于幼兒常識(shí)教育，或者說不能僅僅局限于幼兒常識(shí)教育的范疇。針對(duì)這一熟悉，在學(xué)期初，我就分科制定教學(xué)規(guī)劃，確立教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)和實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，也注意這三者之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，把這三方面的教育看成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體，共同促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面全面、和諧的進(jìn)展。

二、關(guān)于教育教學(xué)方面。在教學(xué)活動(dòng)中，我仔細(xì)制訂教學(xué)方案和規(guī)劃，仔細(xì)制作教具、課件，力求創(chuàng)新，寓教于樂。我認(rèn)為在幼兒時(shí)期就應(yīng)當(dāng)建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，因此在教學(xué)中，我就積極去鼓舞每個(gè)孩子，賜予他們適當(dāng)

的時(shí)機(jī)，要求每個(gè)孩子都能積極地去參加教育過程，在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)到勝利的喜悅，樹立自信念，讓每個(gè)孩子都感受到“我能行！”。在傳授學(xué)問的同時(shí)，培育孩子的想象力、思維力量和表達(dá)力量，使幼兒形成良好的共性。

由于在每個(gè)班，民族的孩子都占到肯定的比例，相對(duì)于漢族的孩子來說，他們的根底要差一些，尤其在思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量方面，應(yīng)受到特殊的照顧。在課堂上，我盡量放慢語(yǔ)速，力爭(zhēng)能使他們理解，適當(dāng)時(shí)還輔以各種動(dòng)作，多講多練。在實(shí)行教學(xué)方法上，我先針對(duì)整個(gè)班級(jí)實(shí)施教育，通過整個(gè)群體的行為來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，那么我也要這樣”，再針對(duì)個(gè)別特別幼兒進(jìn)展多提示，多關(guān)懷，多指導(dǎo)。

三、關(guān)于期末測(cè)評(píng)。學(xué)前班綜合學(xué)問測(cè)評(píng)包含了科學(xué)、安康、社會(huì)三方面的內(nèi)容，。本次測(cè)評(píng)主要考察學(xué)生對(duì)于正確的學(xué)問獲得的程度，以及對(duì)于一些常識(shí)概念的理解和分析、推斷和推理的力量。主要實(shí)行筆試（試卷）結(jié)合口試一并進(jìn)展。

通過測(cè)評(píng)結(jié)合各班學(xué)生在日常教學(xué)中的行為表現(xiàn)，我也發(fā)覺了一些問題。幼兒安康、社會(huì)、科學(xué)教育是幼兒教育內(nèi)容的重要組成局部。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為其有用性也是很強(qiáng)的，尤其在對(duì)幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一塊，主要表現(xiàn)為多數(shù)幼兒自覺性差，依靠性強(qiáng)?，F(xiàn)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我也發(fā)覺有好多幼兒他們可以熟悉好多的高新科技產(chǎn)品，但是對(duì)于生活中一般的勞開工具卻不熟識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)薄弱，自我效勞力量差，缺乏起碼的生活意識(shí)，可以看出家長(zhǎng)在這些方面的培育也存在著偏差。因此，在教育過程中，就必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，最起碼應(yīng)懂得自己的事情自己做。固然在這些方面，我們也要努力做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)應(yīng)正的確施家庭教育，尤其是，“受之以魚，不如授之以漁”。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，雖然有一些成績(jī)，但好像仍是微缺乏道的，要作為一名合格的幼兒教師，我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)中還需進(jìn)一步努力提高，在今后的教學(xué)中，多向有閱歷的教師請(qǐng)教、詢問，進(jìn)展自我總結(jié)和積存，不斷完善自己。

學(xué)前班教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期為了在教學(xué)過程中提高學(xué)生愛好音樂的興趣，我主要進(jìn)展音樂學(xué)問和唱歌、律動(dòng)、音樂嬉戲、音樂觀賞、節(jié)奏等方面的教學(xué)。培育了孩子對(duì)音樂的興趣，陶冶了情操，進(jìn)展了孩子的音樂感受力量、想象力、記憶力、表現(xiàn)力等。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期學(xué)唱了《秋天多么美》、《過家家》、《誰(shuí)的尾巴最好看》、《躲貓貓》、《好朋友》、《祖國(guó)我愛您》等歌曲。同時(shí)穿插了音樂律動(dòng)、音樂嬉戲、歌曲表演、節(jié)奏等內(nèi)容的教學(xué)。

二、教學(xué)方面

1、對(duì)于學(xué)前班的孩子，他們對(duì)唱歌大多數(shù)很感興趣，但在教學(xué)中也有厭惡的時(shí)候，由于孩子的五音不全、中氣缺乏，也有不喜愛唱歌的時(shí)候，我就實(shí)行了多種形式用不同的有效方法進(jìn)展誘導(dǎo)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、為了加大唱歌量，我就從感知音樂入手，教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節(jié)奏的動(dòng)作，讓他們參加到音樂教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的教學(xué)效果。

3、在教學(xué)中，我不追求動(dòng)作的外在形式，而是注意動(dòng)作的韻律感。只要兒童能夠根據(jù)節(jié)奏活動(dòng)，積極參加活動(dòng)我就鼓舞他們。

三、取得的成績(jī)

本學(xué)期，通過教學(xué)我培育了他們英勇、頑強(qiáng)、自信、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、開心的態(tài)度，用他們感興趣的方式進(jìn)展根本功動(dòng)作，提高了他們動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)他們熟識(shí)四周的環(huán)境和生活中美妙的東西，豐富了他們的感性體驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)了他們表現(xiàn)美、制造美的情趣，引導(dǎo)他們相互溝通，共同提高。

四、缺乏之處

由于學(xué)生年齡小，吐字不清，節(jié)奏感不強(qiáng)，唱歌時(shí)總是走調(diào)；在進(jìn)展音樂活動(dòng)時(shí)，局部孩子膽子小，不敢參加到其中；另外，一些孩子總是記不住歌詞。這些狀況的存在，主要是由于我第一次教音樂，閱歷缺乏，我的引導(dǎo)和鼓舞不夠，在今后的教學(xué)中，還需要不斷地改良，以爭(zhēng)取在音樂這方面取得好的成績(jī)。

學(xué)前班教學(xué)總結(jié)篇6

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；貞涍@學(xué)期，勞碌而開心的工作在我學(xué)前部領(lǐng)導(dǎo)和教師熱心支持和幫忙下取得了較好的成績(jī)。

我以積極熱忱的態(tài)度去完成學(xué)校里安排的各項(xiàng)工作。在備課中，我仔細(xì)討論教材，精確把握重難點(diǎn)，留意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。能夠準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)狀況，并有目的的對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。思想品德方面，我遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，喜愛集體，聽從安排。對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。愛崗敬業(yè)，做到急躁、愛心、公正、敬重的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

我班有共有21人，男孩12人，女孩9人，由于這些學(xué)生年齡小，與其它班學(xué)生年齡差距大，又是剛?cè)雽W(xué)前班，使得各方面工作開展有肯定難度，因此我本著進(jìn)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦力量，積極預(yù)備教學(xué)資料。這21個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)秀的一面，如安康、活潑、聰慧等，但也存在著很多缺乏，如自私、嬌氣、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手力量差等。在各班教師共同努力下，極好得培育了學(xué)生各方面的力量。使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個(gè)方面有了肯定進(jìn)步，受到家長(zhǎng)的確定與支持。

數(shù)學(xué)方面90%的學(xué)生能夠完成1100的正數(shù)，20以內(nèi)的倒數(shù)；10以內(nèi)的連加、連減、混合加減題；完成比擬大小的計(jì)算題、10以內(nèi)的分解題和簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題等

語(yǔ)文方面注意的是語(yǔ)言與拼音的練習(xí)。語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境，鼓舞幼兒人人開口，日常生活中進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，我們利用課間時(shí)間，讓幼兒觀賞故事、散文、寓言、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、神話等各類作品。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間有意地訓(xùn)練，幼兒對(duì)各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩(shī)等內(nèi)容，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。每次看書幼兒都能用手指仔細(xì)的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無(wú)意熟悉了各種各樣的字寶寶。

拼音這學(xué)期主要采納直觀練習(xí)的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓幼兒進(jìn)展觀看思索，聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比擬記憶法，讓學(xué)生記得敏捷，不易遺忘。學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，把握了根本的拼音方法。由于學(xué)生沒有一點(diǎn)英語(yǔ)根底，首先要培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。通過這學(xué)期的英語(yǔ)特色學(xué)習(xí)我們班的學(xué)生能主動(dòng)與教師、小朋友打招呼。對(duì)學(xué)英語(yǔ)有了肯定的興趣，也把握了一些英語(yǔ)單詞、對(duì)話、兒歌、歌曲等，但個(gè)體差異較明顯。有的學(xué)生能較流暢的把握并用英語(yǔ)與同伴教師進(jìn)展溝通，而有的學(xué)生好像還停留于只學(xué)不講的階段。因此，本學(xué)期我們將多組織富好玩味性的英語(yǔ)嬉戲，以嬉戲的形式開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，努力使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。平常除了忙于教學(xué)工作，還留意學(xué)生們的常規(guī)培育，應(yīng)用不同的方式提示淘氣的孩子遵守規(guī)章，提高自律性。由于幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素養(yǎng)也不穩(wěn)定，在抓好教學(xué)的同時(shí)注意保育工作，并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的環(huán)境。預(yù)防疾病的產(chǎn)生和擴(kuò)散。讓幼兒活潑、安康地成長(zhǎng)。一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了領(lǐng)導(dǎo)和教師的努力合作之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，特殊是年齡小的學(xué)生，自理力量很差，所以家長(zhǎng)都比擬緊急，擔(dān)憂，自然對(duì)來時(shí)要求也比擬高，為了使家長(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我們的工作，我充分利用放學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的狀況。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的狀況，使我能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，更好的促進(jìn)學(xué)生將抗和諧的進(jìn)展。

一個(gè)學(xué)期完畢了，讓我深有體會(huì)的是無(wú)論哪一方面的工作，都要努力、專心去做。一分耕耘一分收獲。學(xué)前教育工作更應(yīng)如此。因此在新的學(xué)期，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦，肯鉆研，勇創(chuàng)新的精神，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

學(xué)前班教學(xué)總結(jié)篇7

時(shí)間過得真快，隨著新年的到來，一學(xué)期的工作又將完畢。在這一學(xué)期中，我組教研工作在幼兒園業(yè)務(wù)工作規(guī)劃及《綱要》《指南》引領(lǐng)下，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)了園本課程的討論與實(shí)施，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的進(jìn)展，優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身心和諧、全面、安康的進(jìn)展，使我組的教研質(zhì)量上了一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)對(duì)主要工作進(jìn)展回憶總結(jié)：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

理論是實(shí)踐的根底，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我園引進(jìn)了一套新教材——華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書，本學(xué)期新課程將全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時(shí)還很迷惘，不知從何做起。課程改革是教育抱負(fù)轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的過程。它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的進(jìn)展，敬重幼兒內(nèi)在進(jìn)展規(guī)律、敬重幼兒進(jìn)展的自主權(quán)、敬重幼兒個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)進(jìn)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，開學(xué)初我組織教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中特地對(duì)華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書進(jìn)展了具體的學(xué)習(xí)和討論，結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教研規(guī)劃，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展要求，我們小班教研組制定了切合實(shí)際的教學(xué)規(guī)劃，尤其是對(duì)主題的設(shè)計(jì)思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標(biāo)、主題的內(nèi)容進(jìn)展了仔細(xì)的推敲。在此根底上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采納了“多問、多議、多講”的形式，常常開展專題爭(zhēng)論，如：“爭(zhēng)論美術(shù)‘畫太陽(yáng)’這個(gè)活動(dòng)如何開展”、“活動(dòng)中遇到哪些難以解決的問題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進(jìn)下去”等等，讓教師們提出自己對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比擬突出的問題和難點(diǎn)，大家暢所欲言，談出各自的想法，一起爭(zhēng)論問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氣氛，成為教學(xué)討論的小陣地。

二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，表達(dá)新教材改革的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就屢次討論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動(dòng)形式。新教材的引進(jìn)淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們教師連續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注意各類教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探究型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“快樂的我——我長(zhǎng)什么樣、我會(huì)干什么、我和朋友在一起”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的動(dòng)植物、秋天的落葉”“天冷了——熱水和冷水、熟悉雪花、動(dòng)物怎樣過冬”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子們生活中比擬常見和喜愛的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的興趣，取得了較好的效果。

結(jié)合園本教育，我們將連續(xù)開展北京6+1禮儀教育課程。這項(xiàng)課程在我園已經(jīng)實(shí)施了一年多了，其效果有一種撲面而來的、濃濃的、劇烈的文明禮儀氣息。3——6歲是兒童禮儀、品行形成的最正確時(shí)期?！斑@就像陶藝，在泥的狀態(tài)下，你把他塑造成完善的它就是完善的，你扭曲它，他就是扭曲的，等到燒制成了，再也無(wú)法轉(zhuǎn)變”，所以說在兒童期，培育孩子的禮儀品行是我們每一個(gè)幼教工義不容辭的職責(zé)。為此，我園于20xx年在全園開展幼兒禮儀教育試驗(yàn)討論活動(dòng)，將學(xué)習(xí)禮儀，實(shí)踐禮儀，展現(xiàn)禮儀及宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐的全過程，從而全方位提高幼兒良好的行為習(xí)慣和禮貌用語(yǔ)，讓幼兒在一日的活動(dòng)中時(shí)時(shí)到處都體驗(yàn)到文明，禮儀和禮貌，力求將文明禮儀滲透在幼兒園的每一個(gè)角落。

三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性

新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者，協(xié)作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親切合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個(gè)大集體中，肯定會(huì)發(fā)生許多的磨合和沖突。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期初我們進(jìn)展了家長(zhǎng)會(huì)，具體介紹了幼兒園的一日生活。平常我們也會(huì)敏捷運(yùn)用各種形式對(duì)家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)展家園之間的溝通溝通。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(zhǎng)采納不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧進(jìn)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也非常協(xié)作工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富區(qū)角所需要的材料、參加骨干教師觀摩課的評(píng)比、協(xié)作我園錄指紋等等。

四、讓個(gè)人力量更快進(jìn)展

本學(xué)期我們比擬注意給組內(nèi)每位教師供應(yīng)表現(xiàn)力量的時(shí)機(jī)，讓年輕教師大膽嘗試，展現(xiàn)自己的教學(xué)才能。從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程，教師們能夠用新課程的理念，深入地挖掘、反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到解決問題的方法，提出修改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課，上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問題，能夠開頭客觀地深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，很多教師發(fā)覺了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。

本學(xué)期的11月份，我們小班組的朱美萍教師向全園教師公開了“小班美術(shù)活動(dòng)：畫太陽(yáng)”的研討活動(dòng)，作為一名新教師和一個(gè)準(zhǔn)媽媽，有這樣的膽識(shí)同時(shí)獲得了肯定的確定是相當(dāng)不錯(cuò)了；同月楊志紅教師參與了骨干教師觀摩課競(jìng)賽，同樣也獲得了很好的成績(jī)。

五、缺乏之處：

回憶本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但還需不斷反省自我，爭(zhēng)取做得更好。

1、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、新教師的入門，要做到一日常規(guī)行為化。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參與，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕，這一點(diǎn)首先我自己就要加強(qiáng)。

2、作為一名新的教研組長(zhǎng)，深感自己的壓力有多重，尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把握力量不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)意識(shí)。以后在教學(xué)方面還要多鉆研，多向前輩們學(xué)習(xí)。

在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著新教材的引進(jìn)改革，進(jìn)一步深入和我園爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園目標(biāo)確實(shí)立，教研組將越來更加揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更表達(dá)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將連續(xù)思索，連續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氣氛，而擅長(zhǎng)為幼兒營(yíng)造寬松、開心的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，由于教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已完畢在此對(duì)其進(jìn)展如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺缺乏以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培育幼兒懂理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到安康的進(jìn)展在教學(xué)中

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它興趣索然。

幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍舊以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參加音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒呈現(xiàn)自己的共性在教師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)展節(jié)奏問好及練習(xí)，這個(gè)工程學(xué)生特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最終由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無(wú)窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個(gè)樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

二、課堂組織中的缺乏

心理學(xué)家討論證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的確定、鼓勵(lì)和欣賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的心情體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓舞。

在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容?！兜靡獾男?dòng)物》是一首深受小朋友喜愛的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特別的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小朋友說：“教師我想把歌詞內(nèi)容改一改，由于我有一只得意的小花貓，行嗎？我還能畫給大家看呢?！甭犃撕⒆诱嬲\(chéng)而稚嫩的話語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改?！庇谑?，課堂氣氛活潑了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫了起來或三人一組，或五人一組，紛紛爭(zhēng)論起來時(shí)間到了我怎么也來不回來了，等等場(chǎng)面。確定是我沒有運(yùn)用表?yè)P(yáng)沒在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課缺乏，沒有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改良。

學(xué)前班教學(xué)總結(jié)篇8

一、思想品德

本人能積極以積極熱忱的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。積極參與各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，做到急躁、愛心、公正、敬重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二，安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。

本學(xué)期的安全工作從教育開頭，在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。隨時(shí)提示學(xué)生在校內(nèi)，在課間活動(dòng)的時(shí)間留意安全，除此之外，并提示學(xué)生在校外應(yīng)當(dāng)留意安全，保證學(xué)生在校內(nèi)校外人身安全得到肯定的保證。

三．抓養(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對(duì)剛剛步入校園的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。生活中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見到教師能主動(dòng)問好，與小朋友能友好相處，平常溝通能用禮貌用語(yǔ)等等。使學(xué)生在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四積極做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系

學(xué)生的安康成長(zhǎng)離不開家庭的教育和學(xué)習(xí)的教育，兩者應(yīng)當(dāng)結(jié)合在一起，利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的狀況，聽取家長(zhǎng)意見和要求，發(fā)覺問題與家長(zhǎng)一起對(duì)學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)訂正，從而不斷地改良工作，取得家長(zhǎng)的支持與放心。

五教學(xué)工作

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)工作，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分拼音和語(yǔ)言教學(xué)兩局部。1拼音漢字教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生對(duì)29個(gè)拼音的讀法以及寫法了解把握，在拼音教學(xué)過程中，注意情景輸入，結(jié)合圖片，卡片的教學(xué)更易于學(xué)生的把握。2.語(yǔ)言教學(xué)方面：要求學(xué)生能用一般話表達(dá)，交談，在教學(xué)過程中注意學(xué)生的發(fā)音，發(fā)覺錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)訂正，引導(dǎo)學(xué)生朗讀形式不同的兒歌，利用兒歌內(nèi)容培育學(xué)生的行為習(xí)慣以及擴(kuò)展他們的學(xué)問面。英語(yǔ)教學(xué)；要求學(xué)生熟讀課本里的單詞，學(xué)會(huì)日常里所需的口語(yǔ)，會(huì)默寫26個(gè)英文字母及一些簡(jiǎn)潔的單詞。

學(xué)前班的學(xué)生與其他年級(jí)的學(xué)生不同，他們對(duì)于一切都是生疏的，因此在教學(xué)工作中不應(yīng)當(dāng)一味乏味的輸入，更多的應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。1結(jié)合圖片，卡片進(jìn)展教學(xué)，這樣滿意學(xué)生的視覺，更易于學(xué)生的理解把握2利用嬉戲的方式進(jìn)展教學(xué)，學(xué)生能夠在嬉戲的消遣中學(xué)習(xí)到學(xué)問，3利用兒歌的形式驚醒教學(xué)。以節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快的兒歌來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的穩(wěn)固。

對(duì)于剛接觸學(xué)前教育的我而言，這學(xué)期讓我學(xué)習(xí)到不少東西，尤其是如何學(xué)會(huì)教育一無(wú)所知的學(xué)生，如何讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)到學(xué)問。不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，固然，在這學(xué)期中我也存在需要加強(qiáng)的地方，在教學(xué)工作中閱歷還有限，面對(duì)28個(gè)學(xué)生，在教學(xué)過程中可能會(huì)忽視了一些學(xué)生等些問題，而這些問題則需要自己漸漸的熬煉與解決。

學(xué)前班教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入學(xué)前班的學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班大局部學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的根底學(xué)問：

學(xué)前班作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的教師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生因材施教，常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用。

（二）抓好寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的