2023年助人為樂幼兒園大班語言活動教案（通用13篇）

2023年助人為樂幼兒園大班語言活動教案（通用13篇）助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇1

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒細(xì)致視察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力。

(二)情感目標(biāo)

教化幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。

(三)人格目標(biāo)

激勵幼兒仔細(xì)視察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。

二、活動打算

圖片一套：小欣在踢毽子。小欣的毽子擱在樹上。小明一邊玩滾圈一邊走來。小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

三、活動過程

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講解并描述。

1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

2．師：請你們把圖片排好依次，編成一個故事。

3．幼兒排圖講解并描述，老師巡回引導(dǎo)。

(三)講解并描述，溝通，互動學(xué)習(xí)。

1．出示實(shí)物投影機(jī)，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告知大家。

2．激勵幼兒質(zhì)疑，老師解答。

3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，老師質(zhì)疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖講解并描述。

1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2．老師留意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3．請幼兒兩人一組，輪番把自己的故事告知同伴。

(五)品德教化。師：你喜愛誰?為什么?

(六)講評，爭論。

幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。

老師出示評價表評價。

四、各領(lǐng)域滲透社會：在活動區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片，開展角色嬉戲，教化幼兒與同伴友好相處。

五、生活中滲透在日常生活中培育幼兒關(guān)切他人的良好行為。

六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

七、家庭中滲透培育幼兒關(guān)切他人的品德。

八、活動評價

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)

1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句含義。通過人物、溝通探討做個好孩子，并感受助人之樂。

2、情感、看法和價值觀，知道大家同學(xué)間應(yīng)相互關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。

活動打算

一些樂于助人的圖片、課件。

活動過程

1、敘述兩個孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚(yáng)他們樂于助人的品質(zhì)。

師：在雨天，奶奶擔(dān)憂沒帶傘的小紅會被雨淋濕;然后沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋濕，奶奶夸小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。

2、學(xué)會故事中用的詞語：“擔(dān)憂”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。

3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的緣由，自己會怎樣?

4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感受助人之樂。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)相互關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。

5、讓幼兒想想自己還能用哪些贊揚(yáng)的詞來表達(dá)他們。

6、師說一個感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個好榜樣。

《一位盲人的感謝信》

感謝你們，校長和老師，你們教化的孩子真好。

我說不出她的名字，只知道她在你們學(xué)校。

一天，我頂著風(fēng)雪回家，不當(dāng)心被一塊石頭絆倒。

她抓緊跑來把我扶起，還替我找回甩遠(yuǎn)的書包。

從今，我們相識了，她每天都來做我的向?qū)А?/p>

一見面，甜甜地叫我阿姨，嘹亮的嗓音總是帶著笑。

早晨，她準(zhǔn)時把我送過大街，傍晚，準(zhǔn)時把我接過小橋。

下雪天，她緊緊把我攙扶，下雨了，為我把雨傘用勁舉高。

我說不出她的名字，可我知道：艷麗的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，雷鋒精神在她身上閃爍。

活動結(jié)束

讓幼兒回想一下是不是助人為樂的歡樂多。

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、體驗關(guān)切、幫助別人的歡樂。

2、情愿幫助他人做一些力所能及的事。

3、能留意到別人的困難與須要，主動幫助別人。

活動打算

事先請幼兒排練表演場景，或運(yùn)用相關(guān)短片、《好摯友》伴奏曲。

活動過程

一、情景導(dǎo)入。

幼兒觀看場景一：一位幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

引導(dǎo)幼兒探討：你看到了什么?你有沒有過類似的經(jīng)驗?遇到這樣的事情，你會怎么做?

幼兒觀看場景二：一幼兒主動幫助家人整理房間。

引導(dǎo)幼兒探討：他在做什么?你有過類似的經(jīng)驗嗎?你的家人說了什么?你的心情怎么樣?

二、閱歷共享。

請幼兒回憶并說一說自己幫助他人的經(jīng)驗(家人之間，小摯友之間)。

請幼兒說一說被人幫助的經(jīng)驗以及自己的感受。引導(dǎo)幼兒體會幫助別人的歡樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

老師小結(jié)：你們都是很棒的孩子，都能剛好幫助須要幫助的人，還會做些自己能做的事情，讓家人和摯友感到暖和和華蜜，老師特殊興奮，也為你們傲慢。

三、歌表演。

改編并演唱歌曲《好摯友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹(jǐn)[鞋子，相互關(guān)切相互幫助，我們是華蜜一家人?！钡龋w驗幫助他人的歡樂。

活動應(yīng)變

第三個環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫的'方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。

活動延長

1、和幼兒探討確定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規(guī)輪番執(zhí)行。

2、請幼兒到比自己小的班級里，幫助小摯友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。

區(qū)角活動

語言區(qū)：在該區(qū)域粘貼幼兒相互幫助圖片，激勵幼兒大膽表現(xiàn)圖片內(nèi)容，并以此為榜樣，主動幫助別人，做力所能及的事情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

班級墻上設(shè)置“助人為樂”之星，進(jìn)行評比活動。

家園同步

家長對于幼兒在家里主動幫助做事情的行為，賜予表揚(yáng)，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

隨機(jī)教化

在日常生活中，遇到須要幫助的人或事時，激勵幼兒在平安的前提下主動幫助。

相關(guān)鏈接

可以跟幼兒一起觀看以雷鋒系列的電影，體會主子公樂于助人的歡樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇4

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主子，他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì)，敬重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一個人都應(yīng)遵循，特殊在幼兒階段，老師就應(yīng)注意幼兒社會品質(zhì)方面的培育，本活動穿插了故事，通過學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。以猜謎引起幼兒的愛好，又極具情趣性，充分調(diào)動了幼兒的愛好，同時激發(fā)了幼兒助人為樂的美妙品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚敬重老人的情感。

2、體驗助人為樂的歡樂。

活動打算：

錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

一、猜謎語引題。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

3、組織探討：你覺得哪些東西像彩虹？

二、聽故事、理解內(nèi)容。

1、傾聽一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？

2、再次傾聽故事。

3、蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的'？

4、組織幼兒探討：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析。）

5、小青魚看到蝦公公難過地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？

6、小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢？（很快樂、很歡樂……）

三、探討。

1、組織探討：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。

3、平常在生活中你有沒有幫助過別人？幫助別人后你的心情怎么樣？

4、在平常的生活中，讓我們更多的去幫助別人。

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對故事的理解。

2、能主動參加探討，情愿與同伴溝通共享。

3、了解人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動打算：

雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計表。

活動過程：

1、觀賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

老師：歌里唱的是誰?你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。

2、老師有感情地講解并描述故事，請幼兒觀賞。

3、分析理解故事內(nèi)容。

(1)老師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告知阿姨他的名字呢?小結(jié)：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告知阿姨他的名字。

(2)老師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?

4、探討：雷鋒是怎樣的人?老師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。

5、溝通共享。

(1)老師：有人幫助過你嗎?請個別幼兒講解并描述自己被幫助的經(jīng)驗和感受。

(2)老師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒探討怎樣幫助別人。

6、延長活動：學(xué)做小雷鋒。

結(jié)合雷鋒日，開展學(xué)做小雷鋒的活動，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并依據(jù)活動狀況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

活動反思：

通過這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們相識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)切別人、幫助別人、常常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教化意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中仰慕、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)

1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識。

2、采納通過學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。

3、通過學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，教化學(xué)生做一名新時期的小雷鋒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會公德。教學(xué)難點(diǎn)：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。

活動打算

雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、DVD機(jī)（放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》）

活動過程

1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。

2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子相識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)切別人、幫助別人、常常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。

3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最終讓全班的學(xué)生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。

4、激勵學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整齊，愛惜公共財產(chǎn)，激勵他們?nèi)椭?，幫助老人，做一個乖孩子。

5、師：提出幾個問題讓學(xué)生去回答，例如，我們在街遇到叔叔阿姨們問路假如我們知道該怎么辦?。?/p>

學(xué)生：我們會幫他們指路。

老師：小摯友們我們在家中該留意什么呀？

小摯友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不奢侈糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。

教學(xué)反思

我始終認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不行能做大人做的事情?？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒?，我才發(fā)覺我的這個想法真是太愚蠢了。

今日早上，我來到教室還沒有做好打算工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔(dān)憂，終歸我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個想法就是：假如他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關(guān)系，你們兩個就寧靜的坐在凳子上，老師一會就忙完了?！笨粗麄儽^的走回凳子上坐好，我的內(nèi)心又起先遲疑了，終歸他們是熱心，情愿幫助！我為什么不給他們一次機(jī)會呢！

我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必需要當(dāng)心，假如做不來就要告知老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻€就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著歡樂的笑容。我在想，是不是我太過于愛護(hù)他們而使他們不能很好的熬煉自己呢？他們情愿幫助別人，情愿展示自己的實(shí)力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為實(shí)力不被重視而感到悲觀！

經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)覺了我們班的寶寶都是情愿幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)覺了，那些淘氣的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機(jī)會，他們就會感到很滿意，很歡樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的歡樂，也能體現(xiàn)出他們的實(shí)力！

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇7

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機(jī)會少，合作意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知實(shí)力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子起先情愿與同伴一起玩，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，加強(qiáng)對好摯友的理解，預(yù)設(shè)了螃蟹這樣一個活動。本次活動是一個體育活動，使幼兒更清晰地知道好摯友之間要相互協(xié)商、友好合作、相互關(guān)愛。

1.通過并步走的嬉戲活動，提升幼兒的平衡實(shí)力。

2.喜愛共同參加嬉戲，體會合作運(yùn)球的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)并步走，在走障礙和持物走時保持身體平衡。

教學(xué)難點(diǎn)：雙人步調(diào)一樣墊腳尖并步走障礙

1.閱歷打算：有過并步走、運(yùn)球閱歷

2.物質(zhì)打算：螃蟹標(biāo)記、顛顛樂、沙包、籃球、跳袋若干

熱身活動：玩嬉戲《原地賽跑》

打算活動：聽音樂進(jìn)行，頭部、肩部、腰部等

一、請小摯友們先練習(xí)螃蟹走路的方法（學(xué)習(xí)并步走）練習(xí)在有凹凸不平的路上走。

二、活動導(dǎo)入：今日熊叔叔要請咱們幫忙把蓋房子的工具運(yùn)到它的大框里。

三、嬉戲起先：

1、單人運(yùn)球：請兩隊小摯友們手拿運(yùn)輸工具并步走，走過前面的小路，留意小路上有幾個“小石橋”，小摯友也要并不走過去，走到終點(diǎn)后把東西分別放在兩邊的小筐里，從兩側(cè)跑回到終點(diǎn)。

活動重點(diǎn)：

（1）走過有障礙的直線。變換方法走，側(cè)身并步走。

（2）凹凸障礙物并步走。

在并步走的過程中要拿著裝有球的托盤

1.單人持物并步走，低障礙走

凹凸改變障礙物，運(yùn)輸物體，保持平衡。

2.單人持物并步走，障礙有改變。

3.老師小結(jié)：在運(yùn)輸過程中腳尖要正對身體前方，始終保持并步走。

2、雙人合作嬉戲：

1、兩個小摯友面對面用托盤端皮球，一起運(yùn)輸工具時，要求并步走的步調(diào)一樣球不能地道地上。

2、再次走時可以增加皮球的數(shù)量。

3、雙人讓高障礙走:

兩名小摯友面對面兩人同時手托若干球并步向前走，路過高的的障礙物時把托盤高高舉起，踮起腳尖并步走。留意托盤舉起是球不能落地

活動難點(diǎn)：雙人步調(diào)一樣墊腳尖并步走障礙

四、活動結(jié)束

聽音樂放松活動

本次活動設(shè)計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物仿照操；老師和幼兒一起動手搬運(yùn)器材做成小橋；走怎樣的小橋；“在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動，使幼兒成為嬉戲的主子”這一教學(xué)理念。足夠而符合幼兒愛好的運(yùn)動器材為幼兒的自主探究供應(yīng)了良好的物質(zhì)條件。

在本節(jié)活動《助人為樂的小螃蟹》的嬉戲中，我給孩子們打算了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在活動中更多的體現(xiàn)了合作的意識?；顒又幸孕◇π愤^橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在好玩的活動情節(jié)中主動主動地投入嬉戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理支配非常重要，并不是任何環(huán)節(jié)可為所欲為地改動的，各個環(huán)節(jié)都須要細(xì)心設(shè)計，科學(xué)支配，全方位重視，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過談話的方式引發(fā)幼兒相互幫助的愛好。

2、嘗試?yán)L畫不憐憫形下幫助別人的事例。

3、培育幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。

活動打算：

1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及須要別人幫助的圖片。

2、蠟筆、記號筆、紙。

活動過程：

一、引入課題，出示圖片。

1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時候我們就須要別人的幫助或者幫助別人。那么，小摯友你們情愿去幫助別人嗎？”

2、師：“在生活中你們覺得哪里須要別人的幫助呢？”

3、師：“今日老師帶來了幾張圖片，請小摯友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”

二、視察圖片，老師講解。

1、師：“視察了圖片，我們發(fā)覺，下雨天，在別的小摯友沒有傘的時候，我們可以借給他傘；別的小摯友不會疊被子，我們可以幫助他疊；別的小摯友不會做作業(yè)，我們可以教他”

2、師：“小摯友們，最喜愛怎么幫助別人呢？”

3、師：“小摯友們，我們在生活中總是會遇到困難的，所以我們要相互幫助，你幫助了別人，別人也會來幫助你！”

三、幼兒自制宣揚(yáng)畫。

1、依據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難，激勵幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。

2、幼兒分組進(jìn)行繪畫，老師指導(dǎo)，提示幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。

四、宣揚(yáng)畫展示及介紹。

1、請幼兒相互介紹自己的畫。

2、請幼兒對其他班級的同學(xué)來展示介紹自己的畫。

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會關(guān)切、幫助同伴。

2、駕馭幫助和勸慰同伴的簡潔方法。

3、具有肯定的憐憫心。

4、激勵幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

5、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動打算

配課老師（教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演）

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會關(guān)切、幫助同伴。

教學(xué)難點(diǎn)：

用簡潔的方法幫助和勸慰同伴。

活動過程：

1、配課老師進(jìn)行情景表演，學(xué)會關(guān)切同伴。（佩佩扮演小玲，主班老師演小明）教:小摯友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情？

教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的？

教：小明對小玲說了些什么？他是怎樣幫助小玲的？

（讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，仿照幫助別人的動作。

2、通過探討，學(xué)會關(guān)切、幫助別人。

教：你覺得小明好嗎？他好在什么地方？

教：你是怎樣關(guān)切同伴的？

教：你幫助別人以后，心里感覺興奮嗎?

教：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)當(dāng)剛好供應(yīng)幫助，幫助別人也會給自己帶來歡樂。

3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的看法主動，表現(xiàn)出極大的愛好，創(chuàng)建力也得到發(fā)揮

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇10

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美妙情感。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容

活動打算：

多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。

活動過程：

一、觀看錄象回憶溝通

1、觀看獻(xiàn)愛心捐助活動的錄象。

2、老師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小摯友捐款?

3、師小結(jié)：生活中有困難的人須要我們?nèi)椭?，讓我們來看看照片上還有哪些人也須要我們的關(guān)切和幫助。

二、視察圖片共享探討

1、出示圖片一(有人摔倒了)圖片二(有人生病了)圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問：

(1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好方法?

(2)在我們的身邊還有哪些人也須要我們?nèi)リP(guān)切和幫助?

3、幼兒探討：假如我遇到了這些事會怎么做?有什么好方法幫助他?

4、師小結(jié)：

大家都很情愿幫助這些須要幫助的人，而且還想了許多的方法。平常我們常?？吹桨职謰寢尅⑹迨灏⒁桃矔椭恍┯欣щy的須要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)切、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展閱歷1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)：原來我們四周有許多人須要大家的關(guān)切和幫助，幫助了別人我們也會變得很歡樂的。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小摯友。

四、活動延長情感謝發(fā)1、出示災(zāi)區(qū)小摯友的來信，激發(fā)孩子的愛好。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小摯友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

3、幼兒依次選擇自己喜愛的物品上來捐助，在愛的奉獻(xiàn)樂曲聲中結(jié)束活動

活動反思：

社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，須要幼兒園、家庭、社會親密合作，協(xié)調(diào)一樣，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的主動情感，將幫助的對象由四周拓展到更大的范圍。須要我們幫助的人還有許多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商議，怎樣幫助他們，好嗎。

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇11

活動目標(biāo)：

1、通過圖片和探討，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動關(guān)切，幫助他人的意識。

2、觀賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的緣由，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“孤獨(dú)”。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算：

1、漫步時帶領(lǐng)幼兒視察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎

2、幼兒用書，教學(xué)掛圖、磁帶/CD

活動過程：

一、猜謎語，預(yù)知故事角色特征

1、請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小摯友猜一個謎語，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力氣，攀登高處本事強(qiáng)”。

2、了解爬山虎的生長特性：小摯友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?

二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容

1、幼兒自由閱讀故事：請小摯友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?假如有看不懂得地方等會提出來。

2、探討溝通，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的是什么事情?

三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并探討，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“孤獨(dú)”。

2、完整地講解并描述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

竹籬笆和爬山虎最終為什么都笑了?為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小摯友們在生活中應(yīng)當(dāng)怎么樣做?

活動反思：

老師要為幼兒創(chuàng)建良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、共享的機(jī)會。把交往實(shí)力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、共享等滲透到課堂教學(xué)、嬉戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒主動與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，同時，也對他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

助人為樂幼兒園大班語言活動教案篇12

活動目標(biāo)：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到許多的困難，激發(fā)幼兒情愿幫助別人的情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力，主動地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

3、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

活動重難點(diǎn)：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激發(fā)他們情愿幫助他們的情感

活動打算：

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

活動過程：

（一）導(dǎo)入引起愛好

1、在我們的生活四周還有哪些人須要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講解并描述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、溝通探討

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（激勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

4、觀看錄象片段二，在這