小小手音樂教案5篇

小小手音樂教案5篇小小手音樂教案篇1

【活動目標】

1、能理解歌詞并依據(jù)歌詞做相應的動作。

2、喜愛玩音樂游戲，能主動地參加游戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

【活動預備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

【活動流程】

一、音樂游戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手，問：“這是什么？〔手〕你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！〞

2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師：“小手跳的真美麗，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？〞

2、鼓舞孩子做出不同的手部動作

三、通過各種形式引導孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬〞

師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？〞

2、教師在黑板上畫一座大山

3、教師用小手爬山

師：“快看，我的小手在干什么？〞〔爬〕“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？〔山頂上〕爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？〔山腳下〕〞教師邊說邊做動作

4、鼓舞個別孩子練習爬的動作

四、鼓舞孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導聽音樂自由表現(xiàn)

師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！〞

2、鼓舞孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！〞

3、鼓舞孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯，假如我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！〞

4、音樂游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺

①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商議?一下誰的小手先爬！〞

②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？〞

5、教師參加音樂游戲，增進和孩子之間的感情

師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？〞教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的歡樂。

小小手音樂教案篇2

活動目標：

1、學習邊唱邊做動作，培育幼兒的節(jié)奏感

2、學習初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動預備：

音樂磁帶

活動過程：

1、引入，學習歌曲

教師：“小朋友，今日我們要學一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，特別好聽，你們要認真聽哦。〞

教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，如今我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)〞

2、幼兒學動作

教師：“如今，我們一起跟著音樂，做動作，好不好啊?(跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)〞

3、創(chuàng)編新的歌詞

教師：“好，如今我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)〞

4、結束活動

教師：“今日，我們小朋友都很能干的，如今請小朋友把我們剛剛學的唱歌給你的爸爸媽媽聽。〞

小小手音樂教案篇3

活動目標

1.愿意參與音樂活動，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

2.在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

4.體驗歌曲中的歡快心情。

5.在進行表演時，能和同伴互相協(xié)作，共同完成表演。

活動預備

身體部位的圖片若干，幼兒已有認識身體部位的閱歷。

活動過程

一、開始部分

教師帶著幼兒作“點鼻子〞的游戲，要求幼兒快速精確地指出五官及其他身體部位。

(一)師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。預備好了嗎?

(二)師：如今老師的速度要加快了，看看誰指得又快又精確。小耳朵豎起來，聽認真了。

(三)師：小朋友真是聰慧，都能認識自己身體的部位了。它們的用途也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

(四)師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎?(教師示范)今日呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲“小手爬〞。

二、基本部分

(一)幼兒學做律動

1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。

2.教師帶著幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：如今小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上預備好，一起來學學小手爬的游戲。

3.教師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的，小朋友們真能干，都學會小手爬了。如今啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手預備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。

4.教師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一些。(教師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

(二)幼兒仿編歌曲

1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓舞幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.師：嗯，那我們?nèi)缃癜堰@些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)

3.師：如今我請一個小朋友上來做回小老師，帶著大家一起唱。(幼兒做小老師帶著大家做仿編的新動作。)

4.互相爬，集體練習。

師：小手爬得真快樂，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。留意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分

師：今日，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，如今我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的'身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小小手音樂教案篇4

活動目標

1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。

3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。

活動預備

玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等

活動重點

學會清靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動難點

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

活動過程

一、利用手指游戲，了解小手的作用

1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做〞，激發(fā)幼兒對手的興趣，認識小手。

師：(1)剛剛小朋友和自己的小手做了游戲，如今請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。)

2.依據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。

師：我們的小手能做什么?

二、清靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感

1.播放音頻，請幼兒清靜傾聽兒歌。

師：你聽到了小手能做什么事情?

2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。

三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

教師播放幻燈片，依據(jù)圖片提示，請幼兒學說兒歌內(nèi)容。

四、師幼表演兒歌，鼓舞幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌

播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

小結：我們?nèi)缃褚呀?jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。

活動延長

利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。

附：

我有一雙小小手

我有一雙小小手，

一只左來，一只右，

小小手，小小手，

一共十個手指頭，

有了這雙小小手，

能洗臉來，能漱口，

會穿衣，會梳頭，

自己的事情自己做。

活動反思

游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更簡單吸引他們的留意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手。〞直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒閱歷缺乏，又喜愛仿照，因此，教師預備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的閱歷。

小小手音樂教案篇5

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較主動地參加仿編活動，體驗活動的歡樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動預備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，學唱兒歌。

活動難點：在老師的引導下能仿編兒歌。

活動過程：

一、導入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。〞〔教師放錄音，帶著幼兒用小手跳舞。〕

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？〞〔幼兒自由回答〕

2、“今日，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？〞〔教師一邊念歌詞前半段一邊做動作〕

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？〞〔頭頂上〕“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？〞〔教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作〕

3、“我們一起來學學小手做的.游戲。〞教師帶著幼兒邊念歌詞邊做小手“爬〞的動作。

4、“今日，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。〞教師范唱歌曲。

5、教師帶著幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓舞幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？〞〔鼓舞幼兒大膽表達自己的想法〕

“小手