小學音樂《春》教案7篇

小學音樂《春》教案7篇學校音樂《春》教案篇1

教學內(nèi)容：

表演《盼紅軍》、表演《編花籃》

傾聽《牡丹之歌》、《花之歌》

本課用三課時完成。

第一課時：

表演《編花籃》；傾聽《牡丹之歌》

教學目標：感受河南民歌的風格和特點，培育同學喜愛民族音樂；

重點、難點：把握歌曲的風格

教學過程：

一、引入新課：是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今日就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》；

二、仔細傾聽范唱；

三、講解裝飾音，唱出其效果；

四、留意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏；

五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，仔細傾聽老師的范唱；

六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；

七、設問：的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？

八、現(xiàn)在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；

九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

十、輕聲地哼唱音樂；

課堂：請同學去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。

其次課時：

表演《盼紅軍》傾聽《花之歌》

教學目標：感受四川民歌的風格與特點，觀賞外國樂曲，擴展同學們的視野；

重點、難點：把握四川民歌的風格。

教學過程：

一、上節(jié)課我們學習了河南民歌，一起來復習一遍，今日我還要和大家一起來學唱一首四川民歌《盼紅軍》；

二、仔細傾聽歌曲，可以請四川的同學上來帶領大家一起用四川方言念念歌詞；

三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？

四、老師把難點唱聽聽；

五、根據(jù)節(jié)奏念歌詞；

六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；

七、今日還要和大家一起來觀賞一位外國作曲家作曲的關于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？

八、仔細傾聽音樂，并將主題消失的先后挨次記錄下來；

九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？假如聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿態(tài)；

十、完整的觀賞樂器；

課后：

同學們通過學習關于“花”的音樂，了解了不少關于這方面的學問，在課堂上進行關于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感愛好，也唱出了不少關于“花”的歌曲。

學校音樂《春》教案篇2

觀賞課教案：教學目標：1、通過對兒歌《娃哈哈》的觀賞教學，激發(fā)學校生從小建立喜愛祖國的感情，學校音樂觀賞課教案。2、學習把握四分之二拍子的`節(jié)奏規(guī)律，活潑歡快的情景教學。教學手段：課堂引導和電化教學相結合。幫助教學：全曲譜掛圖一張，在唱詞下面重點標記（x）強拍，（-）弱拍，使同學能夠一目了然。教學步驟：一、導言：同學們好！今日我們來共同觀賞一首歌曲，這首歌子把我們的國家比方成一個漂亮的大花園，我們學習、生活在這個大花園里，大家是多么幸福呀！大家猜一下，是哪一首兒歌哪？（同學們：娃哈哈，教案《學校音樂觀賞課教案》。）二、下面我們一起來觀賞一下這首歌的錄音。（播放錄音）三、大家剛才聽了一遍錄音，好聽不好聽？好，下來我們把這首歌的內(nèi)容仔細的學習一下。（出示大歌頁，范讀、領讀、同學齊讀,老師講解內(nèi)容，提示節(jié)奏規(guī)律，強弱拍子的要領）娃哈哈（歌詞）第一段：我們的祖國是花園，花園里花朵真艷麗,和暖的陽光照射著我們,每個人臉上都笑開顏.娃哈哈娃哈哈,每個人臉上都笑開顏.其次段：大姐姐你呀快快來,小弟弟你也莫躲開,手拉著手兒唱起那歌兒,我們的生活多開心.娃哈哈娃哈哈,我們的生活多開心.四、拍子練習：提示（每小節(jié)兩拍，強拍拍手，弱拍拍腿）五、跟著錄音練拍子、邊唱邊拍。六、小結：我們的生活很幸福，我們的祖國多壯美，我們要高興奮興的在祖國的懷抱里陽光照射下健壯成長，每天向上。七、課后練習：用腳步協(xié)作練習強弱拍子，左腳強、右腳弱。（下課）

學校音樂《春》教案篇3

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《蘆笛》。

2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

教學目標

1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音精確?????表現(xiàn)歌曲心情。

2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追逐、和諧。

3、了解樂器大鼓和小鼓，并學會基本演奏方法

教學重點難點：

1、唱好附點八點音符。

2、輪唱時聲音和諧、節(jié)奏整齊。

教學預備：多媒體、錄音機、大鼓、小鼓、竹笛、課本

教學過程：

1、導言：上節(jié)音樂課我們學習了音樂學問“二四拍”，并且知道了二四拍的強弱規(guī)律。今日我再考考小伴侶們，什么叫“二四拍”?它的強弱規(guī)律是什么?

(同學回答)

老師總結：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有二拍。它的強弱規(guī)律是：強、弱

今日我們就要學習一首二四拍的歌曲：《蘆笛》

蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。外形和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨便。不象竹笛這么精致?，F(xiàn)在一般作為孩子們的玩具。的風景名勝桂林蘆笛巖就由于那里生長特殊適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。

(看歌曲的視頻。)

2、師：這首歌曲的心情怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點，特殊適合行進時演唱，所以也叫進行曲。好，下面我們就來學唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)

(1)聽老師根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點八分音符消失較多，同學讀有肯定的難度)

(2)同學邊劃拍邊根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。

(3)跟著老師學唱第一段歌詞，重點唱準附點八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)

(4)跟著老師學唱其次段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜，吸引小伴侶的留意力。

(5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強弱規(guī)律。

3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時采納的是齊唱的方法，下面我們要增加點難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請小伴侶們把書翻到19頁)同一個曲調(diào)，由兩個或兩個以上的聲部，按規(guī)律先后進入的演唱形式。

(1)請一、二兩大組先唱一小節(jié)，三四兩大組后唱一小節(jié)。

(2)提問：想一想，怎樣才能兩個聲部一起結束?(同學回答)

老師總結：先唱的聲部多唱一小節(jié)，就可以和后唱的聲部一起結束。

(輪唱練習：可以小組和小組輪唱，男生和女生輪唱)

4、師：剛才小伴侶們不管是齊唱還是輪唱，唱得都很仔細，但是老師總覺得歌聲有點單調(diào)，唱這種進行曲風格的歌曲時假如能加點打擊樂器，氣氛確定不一樣。你們說，對不對?

今日啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。

請小伴侶們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿態(tài)和方法。

5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)

(1)請同學一起分別練習大鼓和小鼓的節(jié)奏。

(2)請一、二兩大組仿照大鼓的節(jié)奏，三、四兩組仿照小鼓的節(jié)奏。

請一位小伴侶上臺演奏大鼓，兩們小伴侶上臺演奏小鼓的節(jié)奏，其余小伴侶齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)

6、老師總結：。

今日我們學習了歌曲《蘆笛》，知道了這是進行曲風格的歌曲。還學到了一個音樂學問“輪唱”：就是同一個曲調(diào)，由兩個或兩個以上的聲部，按規(guī)律先后進入的演唱形式。我們還熟悉了打擊樂器大鼓和小鼓，并且把握了它們的基本演奏姿態(tài)。我們今日的收獲真不小啊!下節(jié)課我們連續(xù)學習歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。

學校音樂《春》教案篇4

教學目標

1.感受并仿照自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料制造聲音。

4.能夠用聲音編織一個簡潔的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教學內(nèi)容

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新居》（一）。

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新居》（二）。

課時支配

四課時。

教學重點

制造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起同學對制造的愛好并獲得勝利的喜悅。

教學難點

對聲音的聯(lián)想。同學雖然對生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。老師通過本課的教學，使同學逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎。

教學教具預備

1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

3.鋼琴，多媒體，打擊樂器。

第一課時

教學內(nèi)容

1.查找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我制造的聲音。

教學目標

1.能查找并仿照生活中的聲音。

2.能夠精確?????朗讀歌詞。

3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能制造幾種聲音。

教學過程

（一）查找生活中的聲音

1.老師用猜謎語的方式，啟發(fā)同學用耳朵認真聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發(fā)同學愛好，吸引同學留意力。）

2.啟發(fā)同學留意“觀看”——“傾聽”生活中的聲音進行簡潔分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，同學、仿照并簡潔說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富同學的學問。）

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由老師范唱或聽錄音。（設計目的：讓同學對唱曲有一個初步的了解。）

3.跟著老師學唱《大雨和小雨》。

4.爭論大雨和小雨的聲音有什么特點。

（三）聽聽我制造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己制造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培育同學的音樂制造力量）

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)肯定的內(nèi)容。

學校音樂《春》教案篇5

（一）復習背唱《小小的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》

1．導入新課：

①老師展現(xiàn)歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學們閉上眼睛，一邊寧靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2．老師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中心──在田中間蓋房子。

親像水花園──似乎漂亮的花園。

3．老師在放其次遍音樂之前向同學提出兩個問題：

①歌中所唱到的一些景物應在什么位置？

②歌曲的心情是什么？

4．聽完其次遍音樂，同學可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學們聽。

5．請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本心情，是美麗還是歡快？

（三）表演

（四）課時結束

學校音樂《春》教案篇6

六班級上冊（第11冊）音樂教學方案

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習愛好，引導同學主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學狀況分析：

六班級的同學現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對抽象事物思索也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)爭論。所以對于這些同學老師應當在語言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六班級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課，1、芳香茉莉2、悠揚民歌3、漂亮童話4、京腔京韻5、贊美的心6、兩岸情深7、七色光榮

四、教學目標

同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。

（1）保持同學對音樂的愛好，使同學參加音樂活動。

（2）培育音樂感受與鑒賞力量。

（3）培育表現(xiàn)音樂的力量。

（4）培育藝術想象和制造力。

（5）培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

（6）注意培育同學環(huán)保意識

五、教學內(nèi)容：

1、唱歌部分：

本學期根據(jù)教學大綱的要求，留意培育同學正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學學習正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（1）在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學問部分：

（1）、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

（3）、學習三連音，切分音；熟悉速度標記；熟悉保持音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學觀賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，需要同學先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措施：

（1）總結閱歷。仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

（3）樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務和教學能

學校音樂《春》教案篇7

一、教學內(nèi)容：

1、樂清民歌《對鳥》

2、介紹山歌及特點

3、創(chuàng)編歌詞及表演

二、教學目標

1、過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增加同學對地方音樂的寵愛。

2、分析比較山歌的風格特點，并用光明的歌聲表達歌曲歡快，爽朗的心情。

三、學重點難點

重點：感受山歌具有高亢，響亮，悠長，奔放，節(jié)奏自由的特點。

難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞

四、教材分析：

由于我國民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風俗習慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術特色，演唱方法以及藝術表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律美麗，高亢，樸實，華彩，唱歌者可以依據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風格。

五、教具預備

錄音機幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

六、教學過程

（一）組織教學

1、同學隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。

2、師生問好。

設計意圖：創(chuàng)設情景，營造氣氛

（二）基本教學

1、導入新課

師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，許多同學都熟識它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今日我們要學習一首也是溫州特別出名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們認真的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2、出示歌紙，讓同學自己試著去念一念。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)分比較大

a:介姆：樂清方言，什么的意思

b:天主鳥又名雞鳥

c：長尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰

設計意圖：通過同學自己的試念來趨動同學的奇怪???心，從而調(diào)動同學的樂觀性，為學好歌詞做好預備。

3、學唱這首歌

a師無伴奏范唱

b師對同學進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個字）

c同學學會后由第一排對其次排，一排排接下去傳唱。

設計意圖；依據(jù)新大綱的要求，同學不肯定要會唱曲譜這一要求。老師對同學的口頭傳唱以及同學排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而老師的范唱吸引了同學的留意，