幼兒園學(xué)前-好玩的泡泡畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：好玩的泡泡畫年齡段：3-4歲領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域執(zhí)教人：?jiǎn)挝?活動(dòng)目標(biāo)：能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。體驗(yàn)泡泡變成圖畫的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用吸管吹泡泡難點(diǎn):用吹出的泡泡作畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、畫紙、吸管、彩色的泡泡水等?；顒?dòng)過程：吹泡泡，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。出示泡泡水，請(qǐng)幼兒觀察：“老師帶來了些神奇的材料。你們猜猜是什么？”引導(dǎo)幼兒觀察泡泡水的顏色，猜想用這些彩色泡泡水吹出的泡泡會(huì)是什么樣。師：小朋友看一看，這些泡泡水是什么顏色的？用這些彩色泡泡水吹出的泡泡是什么樣的？出示泡泡畫圖片引到幼兒觀察泡泡畫，激發(fā)幼兒作畫愿望。師：我們一起來看一看。小結(jié)：原來用這些泡泡水能吹出這么多好看的泡泡畫。吹泡泡，示范讓泡泡留在吸管上，再引導(dǎo)幼兒觀察是怎樣將吸管上的泡泡放在畫紙上。幼兒吹泡泡，嘗試做泡泡畫。指導(dǎo)幼兒完整地將泡泡留在畫紙上，并提醒讓每個(gè)泡泡落在畫紙上。提醒幼兒選擇不同的泡泡水，吹出各種顏色的泡泡。將幼兒的作品張貼在展板上，供幼兒欣賞?；顒?dòng)延伸：1.在生活區(qū)投放泡泡水和吸管，幼兒玩吹泡泡。2.在美工區(qū)提供圓形彩紙，讓幼兒粘貼后進(jìn)行想象添畫。學(xué)情分析《指南》指出：幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。而小班幼兒樂意嘗試運(yùn)用各種繪畫材料，已不滿足于單一的小小彩筆，對(duì)新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強(qiáng)?！逗猛娴呐菖莓嫛分?，操作材料是幼兒熟悉又喜愛的物品，幼兒容易接受，這是一個(gè)有利的條件。用吸管吹泡泡對(duì)小班幼兒來說也存在難度，這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。教材分析《好玩的泡泡畫》選自山東省幼兒園課程小班（下冊(cè)）教材，主題五《玩玩樂》，次主題一《有趣的水》中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。小班幼兒很喜歡吹泡泡，吹泡泡是他們熟悉又喜愛的游戲，吹泡泡不僅有趣，而且新奇，有的小朋友經(jīng)常把家里買的泡泡玩具帶到幼兒園玩，還說他們喜歡追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，特別的開心，還喜歡抓泡泡，接泡泡。春天里，陽光剛好，微風(fēng)不燥，正是孩子們戶外活動(dòng)的好時(shí)光，陽光下、草地上，孩子們吹著泡泡，追逐著，笑著多么美的一幅畫?！吨改稀分赋鰟?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。于是我選擇了貼近幼兒生活的《好玩的泡泡畫》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在蘸蘸、吹吹、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。教學(xué)反思活動(dòng)以猜想神奇的材料引發(fā)幼兒的興趣，緊緊圍繞（神奇材料—泡泡水——彩色泡泡水—到泡泡畫）這一主線開展活動(dòng)，從而引起幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望?；顒?dòng)過程中，把幼兒難掌握的泡泡作畫融于寬松的氛圍中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺完成了活動(dòng)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒作畫完成后，把幼兒的作品張貼在展板上，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂?；顒?dòng)中還存在著許多不足，由于不適應(yīng)面對(duì)鏡頭，活動(dòng)中不自然，語言不夠流暢，表達(dá)不完整，許多環(huán)節(jié)沒展開延伸出來。通過這次活動(dòng)使我明白，要想上一節(jié)成功的課，必須不停地去研究、去推敲，去實(shí)踐。就像蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說的一樣“這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課”。有用一輩子備一節(jié)