初中音樂(lè)-《老鼠娶親》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《老鼠娶親》學(xué)情分析我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)改制縣直學(xué)校。學(xué)生多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)子女，音樂(lè)素養(yǎng)良莠不齊。所以在課堂中我關(guān)注學(xué)生感受，從學(xué)生需求出發(fā)，順應(yīng)他們的潛能，給他們充分的學(xué)習(xí)自由。解放學(xué)生的大腦，使他們敢想；解放他們的嘴巴，使他們敢說(shuō)；解放他們的身體使他們敢做是我教學(xué)的宗旨。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生普遍具備了一些基礎(chǔ)性的知識(shí)與技能，有了一些對(duì)音樂(lè)的鑒賞與評(píng)價(jià)能力，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行生動(dòng)活潑且具有意義的課堂實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)，也養(yǎng)成了一些良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

《老鼠娶親》效果分析通過(guò)老師的介紹及學(xué)生的聯(lián)想等，結(jié)合實(shí)物展示、介紹、討論，認(rèn)識(shí)各種各樣的民族打擊樂(lè)器，并通過(guò)敲一敲、打一打，掌握各種打擊樂(lè)器的基本持法及演奏方法。同時(shí)能利用音頻分辨在音樂(lè)中踐行以聽為主的教學(xué)規(guī)律加深學(xué)生對(duì)中國(guó)民族打擊樂(lè)音色的辨識(shí)。能對(duì)學(xué)生逐步提高欣賞要求，從感性地想象故事到理性地實(shí)踐演奏體味節(jié)奏、力度、速度的變化對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的作用。能利用思維導(dǎo)圖梯度漸進(jìn)的問(wèn)題在教師引導(dǎo)下難度迎刃而解，表現(xiàn)性參與是對(duì)樂(lè)曲主題的“標(biāo)記”增進(jìn)了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解與記憶?！独鲜笕⒂H》教材分析

《老鼠娶親》是八年級(jí)上冊(cè)第五單元“國(guó)樂(lè)飄香”中的內(nèi)容。本單元教學(xué)意圖是引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)我國(guó)最具代表性幾種民間樂(lè)器，認(rèn)識(shí)、了解其音樂(lè)體裁、演奏形式及社會(huì)功能等。進(jìn)而在鑒賞更多的民間音樂(lè)方面能取得舉一反三的良好效果。通過(guò)絳州鼓樂(lè)《老鼠娶親》的學(xué)習(xí)理解樂(lè)曲音樂(lè)內(nèi)容和表現(xiàn)方法，掌握鼓樂(lè)相關(guān)知識(shí)。旨在讓學(xué)生模仿敲擊，感受和體驗(yàn)節(jié)奏、力度、速度的變化在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。人音版八年級(jí)上冊(cè)第五單元《國(guó)樂(lè)飄香》《老鼠娶親》教案授課教師：《老鼠娶親》教案

一、教材分析

《老鼠娶親》是八年級(jí)上冊(cè)第五單元“國(guó)樂(lè)飄香”中的內(nèi)容。本單元教學(xué)意圖是引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)我國(guó)最具代表性幾種民間樂(lè)器，認(rèn)識(shí)、了解其音樂(lè)體裁、演奏形式及社會(huì)功能等。進(jìn)而在鑒賞更多的民間音樂(lè)方面能取得舉一反三的良好效果。通過(guò)絳州鼓樂(lè)《老鼠娶親》的學(xué)習(xí)理解樂(lè)曲音樂(lè)內(nèi)容和表現(xiàn)方法，掌握鼓樂(lè)相關(guān)知識(shí)。旨在讓學(xué)生模仿敲擊，感受和體驗(yàn)節(jié)奏、力度、速度的變化在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

二、學(xué)情分析

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)改制縣直學(xué)校。學(xué)生多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)子女，音樂(lè)素養(yǎng)良莠不齊。所以在課堂中我關(guān)注學(xué)生感受，從學(xué)生需求出發(fā)，順應(yīng)他們的潛能，給他們充分的學(xué)習(xí)自由。解放學(xué)生的大腦，使他們敢想；解放他們的嘴巴，使他們敢說(shuō)；解放他們的身體使他們敢做是我教學(xué)的宗旨。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生普遍具備了一些基礎(chǔ)性的知識(shí)與技能，有了一些對(duì)音樂(lè)的鑒賞與評(píng)價(jià)能力，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行生動(dòng)活潑且具有意義的課堂實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)，也養(yǎng)成了一些良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力，感受課堂民族打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)，理解其音樂(lè)情緒及表現(xiàn)手法，對(duì)民族打擊樂(lè)器產(chǎn)生興趣，感受絳州鼓樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在嘗試演奏《老鼠娶親》打擊節(jié)奏型中體驗(yàn)民族音樂(lè)節(jié)奏，并分小組嘗試進(jìn)行編創(chuàng)表演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)，感受民族打擊樂(lè)器樂(lè)豐富的意蘊(yùn)之美。通過(guò)了解絳州鼓樂(lè)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，堅(jiān)定文化自信心的自豪感和使命感。四、教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與課堂實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)的能動(dòng)性。

教學(xué)難點(diǎn)

描繪樂(lè)曲的情緒情感和其塑造的音樂(lè)形象，體驗(yàn)節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)。五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、民族打擊樂(lè)器、角色頭飾六、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)七、教學(xué)過(guò)程

（一）打擊樂(lè)器巧鋪墊

1、課前發(fā)放民族打擊樂(lè)器鼓、鑼、小镲、碰鈴、梆子木魚，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)敲擊樂(lè)器體驗(yàn)感受樂(lè)器音色特點(diǎn)。師生體驗(yàn)敲鑼打鼓的場(chǎng)景，體驗(yàn)簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

2/4中速X·XXX丨XXXX丨〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的介紹結(jié)合實(shí)物展示、介紹、討論，認(rèn)識(shí)各種各樣的民族打擊樂(lè)器，并通過(guò)學(xué)習(xí)敲打，掌握各種打擊樂(lè)器的基本持法及演奏方法；通過(guò)體驗(yàn)場(chǎng)景敲打節(jié)奏型，為之后欣賞樂(lè)曲辨別節(jié)奏做好鋪墊?！?/p>

（二）《老鼠娶親》細(xì)思辯

《老鼠娶親》是中國(guó)民族打擊樂(lè)器經(jīng)典曲目，它取自中國(guó)民俗。相傳每年正月初三是老鼠娶親的日子，在這一天為了不打擾老鼠好事，人們會(huì)早早就寢，還會(huì)在家中老鼠經(jīng)常出入的角落上，撒一些糕點(diǎn)、糧食與老鼠共享新婚的快樂(lè)和一年來(lái)的收成，希望與老鼠打好交道當(dāng)年少一些鼠害。民俗故事中既彰顯了美好善良的人性，又表達(dá)了人們祈福的愿景。（設(shè)計(jì)意圖：在作品中滲透人性的光華，隱含德育的滲透）

初聽音樂(lè)，思考問(wèn)題。問(wèn)題：你從音樂(lè)中聽出了以下哪些樂(lè)器？聽音樂(lè)，結(jié)合圖示，為樂(lè)曲表現(xiàn)的四個(gè)部分命名。教師總結(jié)：《老鼠娶親》是中國(guó)打擊樂(lè)的傳統(tǒng)曲目，以老鼠迎娶新娘作為想象主題，把滑稽、機(jī)敏、膽小的老鼠和熱鬧、講究的娶親主題結(jié)合起來(lái)。整首樂(lè)曲短小精悍，生動(dòng)活潑，給人以愉悅之感。大致使用了大鼓、大鑼、镲、排鼓、云鑼、碰鈴、木魚系列、梆子系列、長(zhǎng)拍板等打擊樂(lè)器。根據(jù)樂(lè)曲前后情緒的變化及發(fā)展，將樂(lè)曲分為“準(zhǔn)備出洞”、“娶親路上”、“拜堂成親”、“抱頭鼠竄”四個(gè)部分。（設(shè)計(jì)意圖：逐步提高欣賞要求，首先整體聆聽，從理性地分辨樂(lè)器、命名主題到感性地想象故事。）

分樂(lè)段賞析樂(lè)曲。（1）樂(lè)段欣賞：準(zhǔn)備出洞師：“噓—”深夜，小老鼠要準(zhǔn)備出洞了，請(qǐng)欣賞視聽片段，結(jié)合圖示問(wèn)題，仔細(xì)聆聽“準(zhǔn)備出洞”音樂(lè)表現(xiàn)。

音樂(lè)表現(xiàn)情境：木魚、鑼、排鼓先后奏出，隨后各種打擊樂(lè)器逐漸加入，時(shí)斷時(shí)續(xù)的曲調(diào)活靈活現(xiàn)的描繪出老鼠在洞口觀察周圍情況的警覺(jué)神態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖：逐步提高欣賞要求，從感性地想象故事到理性地實(shí)踐演奏體味音樂(lè)表現(xiàn)力。）

（2）樂(lè)段欣賞：娶親路上師：娶親的老鼠們排列好隊(duì)伍去接新娘子嘍，播放“娶親路上”視聽片段同時(shí)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)引發(fā)學(xué)生思考。

（設(shè)計(jì)意圖：梯度漸進(jìn)的問(wèn)題在教師引導(dǎo)下難度迎刃而解，表現(xiàn)性參與是對(duì)樂(lè)曲主題的“標(biāo)記”增進(jìn)了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解與記憶。）

（3）樂(lè)段欣賞：拜堂成親師：婚禮的序曲還在繼續(xù)，讓我們接著觀看吧。播放“拜堂成親”視聽片段同時(shí)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)引發(fā)學(xué)生思考。

（設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)中尋求答案讓學(xué)生在聽辨過(guò)程中更注重“鑒”，在演奏過(guò)程中，將音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)表現(xiàn)形式、音樂(lè)所表達(dá)的生活內(nèi)容等眾多信息以審美方式全部融入其中更關(guān)注學(xué)生的“賞”）

（4）樂(lè)段欣賞：抱頭鼠竄

師：作為四害之一的老鼠這么鬧下去，結(jié)局會(huì)怎么樣呢？播放“抱頭鼠竄”視聽片段。

（四）課堂小結(jié)讓我們?cè)偻ㄟ^(guò)視頻，結(jié)合思維導(dǎo)圖板書，完整的欣賞一遍吧！

絳州鼓樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)打擊樂(lè)的一種，流行于山西絳州。其演奏技法豐富多變，伴有板、鑼等樂(lè)器。其風(fēng)格氣勢(shì)磅礴恢宏，聲韻鏗鏘，粗獷豪放，素有“地動(dòng)山搖”、“聞風(fēng)十里”之譽(yù)。2006年5月20日，絳州鼓樂(lè)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。播放絳州鼓樂(lè)《秦王點(diǎn)兵》音樂(lè)片段。（設(shè)計(jì)意圖：在視聽中綜合體驗(yàn)藝術(shù)家的表現(xiàn)創(chuàng)作，再次完整聆聽節(jié)奏、力度、速度在器樂(lè)合奏中的表現(xiàn)作用是對(duì)整首樂(lè)曲的回顧串聯(lián)。）

（五）課堂升華通過(guò)展示絳州鼓樂(lè)是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，欣賞視頻片段升華到傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)樹立民族自信、文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。（六）課后作業(yè)民族打擊樂(lè)器還塑造過(guò)什么動(dòng)物形象，列舉一二。八、板書設(shè)計(jì)圖板書內(nèi)容以思維導(dǎo)圖形式體現(xiàn)，以每個(gè)樂(lè)段的學(xué)習(xí)要素為內(nèi)容，圖文并茂，一目了然。（具體文字形容內(nèi)容，以課堂實(shí)際學(xué)生回答語(yǔ)言為主。）《老鼠娶親》評(píng)測(cè)練習(xí)《老鼠娶親》課后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，能讓學(xué)生了解樂(lè)曲表現(xiàn)的生活內(nèi)容，理解其音樂(lè)情緒及表現(xiàn)手法，對(duì)民族民間器樂(lè)產(chǎn)生興趣。同時(shí)能讓學(xué)生感受，體驗(yàn)，理解中國(guó)民族器樂(lè)深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。能了解演奏方式音樂(lè)知識(shí)，理解節(jié)奏、力度、速度和音色等音樂(lè)形式要素在民間器樂(lè)合奏中的作用。能利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生直觀了解音樂(lè)內(nèi)容。不足：課程時(shí)間把握不太好，有些環(huán)節(jié)略顯拖沓，學(xué)生體驗(yàn)性不強(qiáng)?！独鲜笕⒂H》課標(biāo)分析按照《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，并拓展了新的教學(xué)領(lǐng)域:綜合性藝術(shù)表演、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化的等。（1）注重音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生自信、獨(dú)立的歌唱能力，減少歌唱的技術(shù)性要求。如“為歌曲設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)难莩问讲⒂脕?lái)演唱”、“用你喜歡的風(fēng)格演唱歌曲等”、“以小組為單