初中音樂-《老鼠娶親》教學設計學情分析教材分析課后反思

《老鼠娶親》學情分析我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)改制縣直學校。學生多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)子女，音樂素養(yǎng)良莠不齊。所以在課堂中我關注學生感受，從學生需求出發(fā)，順應他們的潛能，給他們充分的學習自由。解放學生的大腦，使他們敢想；解放他們的嘴巴，使他們敢說；解放他們的身體使他們敢做是我教學的宗旨。通過一年的教學實踐，學生普遍具備了一些基礎性的知識與技能，有了一些對音樂的鑒賞與評價能力，能在老師的引導下進行生動活潑且具有意義的課堂實踐與創(chuàng)造活動，也養(yǎng)成了一些良好的音樂欣賞習慣。

《老鼠娶親》效果分析通過老師的介紹及學生的聯(lián)想等，結合實物展示、介紹、討論，認識各種各樣的民族打擊樂器，并通過敲一敲、打一打，掌握各種打擊樂器的基本持法及演奏方法。同時能利用音頻分辨在音樂中踐行以聽為主的教學規(guī)律加深學生對中國民族打擊樂音色的辨識。能對學生逐步提高欣賞要求，從感性地想象故事到理性地實踐演奏體味節(jié)奏、力度、速度的變化對音樂表現(xiàn)的作用。能利用思維導圖梯度漸進的問題在教師引導下難度迎刃而解，表現(xiàn)性參與是對樂曲主題的“標記”增進了學生對樂曲的理解與記憶?！独鲜笕⒂H》教材分析

《老鼠娶親》是八年級上冊第五單元“國樂飄香”中的內(nèi)容。本單元教學意圖是引導學生感受、體驗我國最具代表性幾種民間樂器，認識、了解其音樂體裁、演奏形式及社會功能等。進而在鑒賞更多的民間音樂方面能取得舉一反三的良好效果。通過絳州鼓樂《老鼠娶親》的學習理解樂曲音樂內(nèi)容和表現(xiàn)方法，掌握鼓樂相關知識。旨在讓學生模仿敲擊，感受和體驗節(jié)奏、力度、速度的變化在音樂表現(xiàn)中的作用。人音版八年級上冊第五單元《國樂飄香》《老鼠娶親》教案授課教師：《老鼠娶親》教案

一、教材分析

《老鼠娶親》是八年級上冊第五單元“國樂飄香”中的內(nèi)容。本單元教學意圖是引導學生感受、體驗我國最具代表性幾種民間樂器，認識、了解其音樂體裁、演奏形式及社會功能等。進而在鑒賞更多的民間音樂方面能取得舉一反三的良好效果。通過絳州鼓樂《老鼠娶親》的學習理解樂曲音樂內(nèi)容和表現(xiàn)方法，掌握鼓樂相關知識。旨在讓學生模仿敲擊，感受和體驗節(jié)奏、力度、速度的變化在音樂表現(xiàn)中的作用。

二、學情分析

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)改制縣直學校。學生多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)子女，音樂素養(yǎng)良莠不齊。所以在課堂中我關注學生感受，從學生需求出發(fā)，順應他們的潛能，給他們充分的學習自由。解放學生的大腦，使他們敢想；解放他們的嘴巴，使他們敢說；解放他們的身體使他們敢做是我教學的宗旨。通過一年的教學實踐，學生普遍具備了一些基礎性的知識與技能，有了一些對音樂的鑒賞與評價能力，能在老師的引導下進行生動活潑且具有意義的課堂實踐與創(chuàng)造活動，也養(yǎng)成了一些良好的音樂欣賞習慣。

三、教學目標

1、知識與技能目標：初步認識民族打擊樂器豐富的表現(xiàn)力，感受課堂民族打擊樂器的音色特點，理解其音樂情緒及表現(xiàn)手法，對民族打擊樂器產(chǎn)生興趣，感受絳州鼓樂的音樂風格。

2、過程與方法目標：在嘗試演奏《老鼠娶親》打擊節(jié)奏型中體驗民族音樂節(jié)奏，并分小組嘗試進行編創(chuàng)表演。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過體驗，感受民族打擊樂器樂豐富的意蘊之美。通過了解絳州鼓樂為非物質文化遺產(chǎn)，從而激發(fā)學生熱愛和傳承非物質文化遺產(chǎn)，堅定文化自信心的自豪感和使命感。四、教學重點

激發(fā)學生參與課堂實踐與創(chuàng)造活動的能動性。

教學難點

描繪樂曲的情緒情感和其塑造的音樂形象，體驗節(jié)奏型，引導學生進行實踐與創(chuàng)造活動。五、教具準備

多媒體課件、民族打擊樂器、角色頭飾六、教學方法

啟發(fā)式教學體驗式教學七、教學過程

（一）打擊樂器巧鋪墊

1、課前發(fā)放民族打擊樂器鼓、鑼、小镲、碰鈴、梆子木魚，請學生進行辨識。學生學習敲擊樂器體驗感受樂器音色特點。師生體驗敲鑼打鼓的場景，體驗簡單節(jié)奏型。

2/4中速X·XXX丨XXXX丨〔設計意圖：通過老師的介紹結合實物展示、介紹、討論，認識各種各樣的民族打擊樂器，并通過學習敲打，掌握各種打擊樂器的基本持法及演奏方法；通過體驗場景敲打節(jié)奏型，為之后欣賞樂曲辨別節(jié)奏做好鋪墊。〕

（二）《老鼠娶親》細思辯

《老鼠娶親》是中國民族打擊樂器經(jīng)典曲目，它取自中國民俗。相傳每年正月初三是老鼠娶親的日子，在這一天為了不打擾老鼠好事，人們會早早就寢，還會在家中老鼠經(jīng)常出入的角落上，撒一些糕點、糧食與老鼠共享新婚的快樂和一年來的收成，希望與老鼠打好交道當年少一些鼠害。民俗故事中既彰顯了美好善良的人性，又表達了人們祈福的愿景。（設計意圖：在作品中滲透人性的光華，隱含德育的滲透）

初聽音樂，思考問題。問題：你從音樂中聽出了以下哪些樂器？聽音樂，結合圖示，為樂曲表現(xiàn)的四個部分命名。教師總結：《老鼠娶親》是中國打擊樂的傳統(tǒng)曲目，以老鼠迎娶新娘作為想象主題，把滑稽、機敏、膽小的老鼠和熱鬧、講究的娶親主題結合起來。整首樂曲短小精悍，生動活潑，給人以愉悅之感。大致使用了大鼓、大鑼、镲、排鼓、云鑼、碰鈴、木魚系列、梆子系列、長拍板等打擊樂器。根據(jù)樂曲前后情緒的變化及發(fā)展，將樂曲分為“準備出洞”、“娶親路上”、“拜堂成親”、“抱頭鼠竄”四個部分。（設計意圖：逐步提高欣賞要求，首先整體聆聽，從理性地分辨樂器、命名主題到感性地想象故事。）

分樂段賞析樂曲。（1）樂段欣賞：準備出洞師：“噓—”深夜，小老鼠要準備出洞了，請欣賞視聽片段，結合圖示問題，仔細聆聽“準備出洞”音樂表現(xiàn)。

音樂表現(xiàn)情境：木魚、鑼、排鼓先后奏出，隨后各種打擊樂器逐漸加入，時斷時續(xù)的曲調活靈活現(xiàn)的描繪出老鼠在洞口觀察周圍情況的警覺神態(tài)。（設計意圖：逐步提高欣賞要求，從感性地想象故事到理性地實踐演奏體味音樂表現(xiàn)力。）

（2）樂段欣賞：娶親路上師：娶親的老鼠們排列好隊伍去接新娘子嘍，播放“娶親路上”視聽片段同時用問題導學引發(fā)學生思考。

（設計意圖：梯度漸進的問題在教師引導下難度迎刃而解，表現(xiàn)性參與是對樂曲主題的“標記”增進了學生對樂曲的理解與記憶。）

（3）樂段欣賞：拜堂成親師：婚禮的序曲還在繼續(xù)，讓我們接著觀看吧。播放“拜堂成親”視聽片段同時用問題導學引發(fā)學生思考。

（設計意圖：在音樂中尋求答案讓學生在聽辨過程中更注重“鑒”，在演奏過程中，將音樂知識、音樂表現(xiàn)形式、音樂所表達的生活內(nèi)容等眾多信息以審美方式全部融入其中更關注學生的“賞”）

（4）樂段欣賞：抱頭鼠竄

師：作為四害之一的老鼠這么鬧下去，結局會怎么樣呢？播放“抱頭鼠竄”視聽片段。

（四）課堂小結讓我們再通過視頻，結合思維導圖板書，完整的欣賞一遍吧！

絳州鼓樂是中國傳統(tǒng)器樂打擊樂的一種，流行于山西絳州。其演奏技法豐富多變，伴有板、鑼等樂器。其風格氣勢磅礴恢宏，聲韻鏗鏘，粗獷豪放，素有“地動山搖”、“聞風十里”之譽。2006年5月20日，絳州鼓樂經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。播放絳州鼓樂《秦王點兵》音樂片段。（設計意圖：在視聽中綜合體驗藝術家的表現(xiàn)創(chuàng)作，再次完整聆聽節(jié)奏、力度、速度在器樂合奏中的表現(xiàn)作用是對整首樂曲的回顧串聯(lián)。）

（五）課堂升華通過展示絳州鼓樂是國家非物質文化遺產(chǎn)，欣賞視頻片段升華到傳承和保護非物質文化遺產(chǎn)，強調樹立民族自信、文化自信，增強民族自豪感。（六）課后作業(yè)民族打擊樂器還塑造過什么動物形象，列舉一二。八、板書設計圖板書內(nèi)容以思維導圖形式體現(xiàn)，以每個樂段的學習要素為內(nèi)容，圖文并茂，一目了然。（具體文字形容內(nèi)容，以課堂實際學生回答語言為主。）《老鼠娶親》評測練習《老鼠娶親》課后反思優(yōu)點：本節(jié)課我的教學環(huán)節(jié)清晰，能達成教學目標，能讓學生了解樂曲表現(xiàn)的生活內(nèi)容，理解其音樂情緒及表現(xiàn)手法，對民族民間器樂產(chǎn)生興趣。同時能讓學生感受，體驗，理解中國民族器樂深厚、豐富的意蘊之美。能了解演奏方式音樂知識，理解節(jié)奏、力度、速度和音色等音樂形式要素在民間器樂合奏中的作用。能利用思維導圖，引導學生直觀了解音樂內(nèi)容。不足：課程時間把握不太好，有些環(huán)節(jié)略顯拖沓，學生體驗性不強?！独鲜笕⒂H》課標分析按照《標準》的精神，音樂教學內(nèi)容進行了整合，并拓展了新的教學領域:綜合性藝術表演、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化的等。（1）注重音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。教材設計要注重培養(yǎng)學生自信、獨立的歌唱能力，減少歌唱的技術性要求。如“為歌曲設計適當?shù)难莩问讲⒂脕硌莩?、“用你喜歡的風格演唱歌曲等”、“以小組為單