小學(xué)科學(xué)-《3.我是怎樣出生的》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題3.3我是怎樣出生的教學(xué)目標(biāo)（一）過程與方法：能運(yùn)用交流的方式，獲取需要的信息，了解一些人出生前后的簡單情況，體會(huì)與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛。（二）科學(xué)知識(shí)：知道人類也是通過兩性結(jié)合的方式繁殖后代的（即人類也是有性繁殖）。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：知道珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩，引發(fā)“生命因我而精彩”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道人類的繁殖方式，意識(shí)到生命的來之不易。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)珍愛生命，感恩親情教學(xué)方法主要采用“探究—研討”的教學(xué)方法，同時(shí)綜合運(yùn)、歸納法、演示法。學(xué)法指導(dǎo)主要采用觀察法、探究實(shí)驗(yàn)法、小組合作、科學(xué)閱讀等。教學(xué)過程一．談話引入，提出問題談話：前面通過學(xué)習(xí)，我們知道了植物、動(dòng)物有哪些繁殖方式？我們?nèi)祟愂窃鯓映錾?？大家可能都想知道這個(gè)問題，今天我們就來了解一些關(guān)于出生的小秘密。板書本課課題：我是怎樣出生的。二．集體交流，答疑解惑1、談話：在課前我們都以不同的形式和父母進(jìn)行了交流，了解了一些自己從媽媽肚子里出生前后的一系列趣事，我想你們一定有許多的收獲，現(xiàn)在和同學(xué)們交流一下2、學(xué)生分組交流3、小結(jié)：從前面幾課的學(xué)習(xí)中，我們了解到植物要繁殖自己的后代，動(dòng)物要繁衍自己的后代，其實(shí)我們?nèi)祟愐彩且粯拥?，我們的生命是父母給予的，當(dāng)我們長大以后，也會(huì)有自己的寶寶。我們通過和父母的交談，知道我們每個(gè)人都是來自于一個(gè)小小的受精卵細(xì)胞，在媽媽的子宮里生長大約十個(gè)月，變成一個(gè)成熟的胎兒后就從媽媽的子宮里生出來了。剛生出來的時(shí)候，我們都非常弱小，只能靠吃媽媽的奶長大，直到幾個(gè)月后才慢慢的學(xué)會(huì)了吃飯、走路、說話……三.了解胎兒在母體子宮里的生長過程1、談話：大家通過和父母的交談，已經(jīng)知道了自己剛生下來的情景，你們想知道自己在媽媽子宮里生長十個(gè)月的情景嗎？2、觀看課件，了解胎兒在媽媽子宮里生長發(fā)育情況3、學(xué)生活動(dòng)：用筆將五張不同時(shí)期的胎兒的生長發(fā)育圖，按照從小到大的發(fā)育順序排出來4、學(xué)生做負(fù)重活動(dòng)，體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的負(fù)擔(dān)學(xué)生閱讀教材資料體驗(yàn)一：學(xué)生拎一拎11斤重的大米，體會(huì)媽媽臨產(chǎn)前的身體負(fù)荷。體驗(yàn)二：學(xué)生卸下拍在胸前的書包（全班學(xué)生享受減負(fù)后的輕松）四.匯報(bào)交流，歸納總結(jié)剛才我們通過背負(fù)書包來體會(huì)了媽媽懷孕時(shí)身體上的負(fù)擔(dān)，來說說你的感受。學(xué)生交流五.鞏固應(yīng)用，拓展延伸在知道了自己是怎樣出生的，也初步明白了人類是怎樣繁衍后代的知識(shí)之后，想一想：我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩？當(dāng)有一天父母老了，你會(huì)怎樣對(duì)待父母呢？學(xué)生討論交流六作業(yè)：撫摸一下媽媽美麗的妊娠紋對(duì)媽媽說幾句話：“媽媽，我想對(duì)您說”教學(xué)反思學(xué)情分析作為已經(jīng)有一定認(rèn)識(shí)能力的學(xué)生來說，他們對(duì)人出生的問題并不陌生，但也存在著一些好奇和疑惑，在學(xué)習(xí)了動(dòng)物怎樣繁殖后代一課后，學(xué)生很自然的聯(lián)系到人是如何繁衍后代的。本課從指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)入手，引導(dǎo)學(xué)生了解胎兒發(fā)育的大致過程，并通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受母親懷孕時(shí)的重復(fù)和行動(dòng)的不便，進(jìn)而體會(huì)到母親生育兒女和養(yǎng)育兒女的艱辛，從而升華到珍愛自己的生命，孝敬自己的父母。效果分析《我是怎樣出生的》是蘇教版科學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元的第三節(jié)內(nèi)容，通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人從受精卵到出生期間的成長過程、出生前后媽媽的反應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)。下面談一談上完這節(jié)課的感受。一、準(zhǔn)備充足，為學(xué)生開拓視野提供了準(zhǔn)備課前備課時(shí)，準(zhǔn)備了大量的不同階段的胚胎或者胎兒實(shí)物圖片的例子；然后分階段講述不同時(shí)期胎兒或胚胎的特征，從多層面上給學(xué)生以直觀的感受；與此同時(shí)，也介紹了媽媽在不同時(shí)期的外形變化以及懷孕反應(yīng)，讓學(xué)生能體會(huì)出媽媽懷孕時(shí)的艱辛，以便進(jìn)行報(bào)答母親的情感教育。二、知識(shí)的傳遞中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育本節(jié)課雖然沒有實(shí)驗(yàn)，但是有兩處地方可以在知識(shí)的傳遞過程中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育。第一處是在介紹不同時(shí)期的胎兒的時(shí)候，通過大量圖片等資料向?qū)W生展示一個(gè)生命誕生的過程，同時(shí)讓他們意識(shí)到一個(gè)生命的來之不易，要讓學(xué)生初步意識(shí)到要珍惜生命。另一處是在最后環(huán)節(jié)，布置學(xué)生體驗(yàn)“負(fù)重”活動(dòng)，讓學(xué)生切生體會(huì)到作為一個(gè)“母親”的不容易，此時(shí)教師加強(qiáng)滲透情感教育，讓學(xué)生能夠知父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)下好好學(xué)習(xí)，幫助父母做力所能及的事情，日后有能力好好報(bào)答父母。三、拓展遷移、設(shè)想未來學(xué)過這節(jié)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該明白了自己是從何而來，過去是什么樣子，曾經(jīng)發(fā)展成什么樣子，出生后又是什么樣子；與此同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該知道自己來到這個(gè)世界上，媽媽吃了很多苦，爸爸也投入了時(shí)間和精力來供自己成長。而總有一天我們?cè)谧亩家獮槿烁笧槿四?，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有助于將來更好的適應(yīng)充當(dāng)爸爸或媽媽的角色。四、缺陷與不足本節(jié)課由于沒有課堂實(shí)驗(yàn)，而展現(xiàn)的內(nèi)容形式豐富，因此教師在上課的時(shí)候要考慮多給學(xué)生思考和感悟的空間。而課外“負(fù)重”活動(dòng)，學(xué)生課后很少有人去體驗(yàn)，會(huì)不好意思或者認(rèn)為這樣做沒有意義，教師要想辦法多鼓勵(lì)學(xué)生課后去體驗(yàn)。教材分析本課主要內(nèi)容有三個(gè)部分：一：了解我從哪里來。與同學(xué)交流課前了解到的自己出生前后的趣事、圖片，把交流結(jié)果寫在活動(dòng)記錄上。二：了解人生命的孕育過程，體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛苦。先讓學(xué)生看課本五幅圖，試著將胎兒在媽媽子宮里的不同生長時(shí)期，按從小到大排出順序。既培養(yǎng)他們細(xì)致觀察事物的能力，又讓他們認(rèn)識(shí)到自己是從那么小的一個(gè)受精卵細(xì)胞發(fā)育而來的，在母親子宮里暫住了十個(gè)月，生下來的時(shí)候又是那么的弱小，這之間有任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了閃失，生命將不復(fù)存在，體會(huì)到生命來之不易，要好好的珍惜。然后，讓學(xué)生做負(fù)重游戲，體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的重?fù)?dān)。三：討論交流在學(xué)生知道了自己是怎樣出生的，也初步明白了一些人類的繁殖方式之后，適時(shí)的提出問題“我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩”，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、思考，使學(xué)生的感情得到升華。評(píng)測(cè)練習(xí)我出生時(shí)什么樣？媽媽的情形如何？我在媽媽肚子里住了多長時(shí)間？課本36頁胎兒的生長發(fā)育圖，按照從小到大的發(fā)育時(shí)間排順序。我們應(yīng)該怎樣珍愛生命、回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩？課后反思本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了植物、動(dòng)物的繁殖之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人是怎樣進(jìn)行繁殖的，從而認(rèn)識(shí)繁殖是生命的共同特征。作為五年級(jí)的學(xué)生對(duì)人的繁殖這個(gè)話題既熟悉又陌生，有強(qiáng)烈的好奇心和神秘感。而這一課的目標(biāo)是：1、知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己后代的；2、知道應(yīng)該珍愛自己的生命；3、體會(huì)到與父母的感情，感受父母養(yǎng)育的艱辛。如果單靠課堂40分鐘教師的講解，一方面學(xué)生獲得信息非常局限，另一方面也缺少了與學(xué)生個(gè)體的聯(lián)系、缺少了個(gè)性。為此，我在課前布置了一個(gè)任務(wù)：要求每位學(xué)生跟爸爸媽媽進(jìn)行一次談話，并且盡量去收集一些出生時(shí)的紀(jì)念物，如出生證、小腳丫印、長命鎖、小衣服。同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題去設(shè)計(jì)問題，使談話有目的，而不是隨便聊聊。有了這些前期準(zhǔn)備，不難想象課堂上學(xué)生們的交流是多么活躍了：有講述小時(shí)候趣聞樂事的，有展示小時(shí)候玩具的，有帶來出生時(shí)照片讓大家看的。在交流的過程中，由于學(xué)生們一直處于比較興奮的狀態(tài)中，所以我及時(shí)做好調(diào)控工作：1、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)傾聽的養(yǎng)成教育。2、由于學(xué)生講述的很多是表面的現(xiàn)象，所以我及時(shí)肯定或指正或進(jìn)一步深化拓展。3、對(duì)學(xué)生談到的敏感話題，我的態(tài)度自然、大方。最后，我提倡每位同學(xué)可以做一次“負(fù)重”游戲通過這個(gè)活動(dòng)旨在使學(xué)生體會(huì)母親的辛勞。本堂課，通過講析并穿插圖片的方法，使學(xué)生了解了受精、孕育生命的場(chǎng)所、胎兒各個(gè)時(shí)期的變化、胎兒娩出的方式與過程等知識(shí)。教師運(yùn)用了有效的策略激發(fā)了學(xué)生思考的積極性，課堂上學(xué)生積極配合老師，真正讓學(xué)生體會(huì)到了父母養(yǎng)育我們所付出的辛勞。通過本堂課的講授不僅使學(xué)生從中了解了一定的生理知識(shí)，解決了一些有關(guān)性方面的困惑，更使他們感受到了生命的珍貴、父母的偉大，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了感恩。課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)（一）過程與方法：能運(yùn)用交流的方式，獲取需要的信息，了解一些人出生前后的簡單情況，體會(huì)與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛。（二）科學(xué)知識(shí)：知道人類也是通過兩性結(jié)合的方式繁殖后代的（即人類也是有性繁殖）。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.知道珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩，引發(fā)“生命因我而精彩”的意識(shí)。2.知道人類的繁殖方式，意識(shí)到生命的來之不易。學(xué)會(huì)珍愛生命，感恩親情。教法分析作為已經(jīng)有一定認(rèn)識(shí)能力的學(xué)生來說，他們對(duì)人出生的問題并不陌生，但也存在著一些好奇和疑惑，在學(xué)習(xí)了動(dòng)物怎樣繁殖后代一課后，學(xué)生很自然的聯(lián)系到人是如何繁衍后代的。本課從指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)入手，引導(dǎo)學(xué)生了解胎兒發(fā)育的大致過程，并通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受母親懷孕時(shí)的重復(fù)和行動(dòng)的不便，進(jìn)而體會(huì)到母親生育兒女和養(yǎng)育兒女的艱辛，從而升華到珍愛自己的生命，孝敬自己的父母。建議教學(xué)思路如下：課前與父母交流自己出生前后的趣事，可以帶相關(guān)圖片環(huán)節(jié)一：了解我從哪里來。與同學(xué)交流課前了解到的自己出生前后的趣事、圖片，把交流結(jié)果寫在活動(dòng)記錄上。環(huán)節(jié)二：了解人生命的孕育過程，體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛苦。先讓學(xué)生看課本五幅圖，試著將胎兒在媽媽子宮里的不同生長時(shí)期，按從小到大排出順序。既培養(yǎng)他們細(xì)致觀察事物的能力，又讓他們認(rèn)識(shí)到自己是從那么小的一個(gè)受精