關(guān)于小學書法教學計劃

關(guān)于小學書法教學計劃

小學書法教學規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

1、學寫字就是學做人。當代聞名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培育學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力量，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得標準端正，好比人的衣著干凈，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負責的表現(xiàn)，學寫字就是學做人。

2、在寫字中進展學生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，敬重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，愛護和培育學生在寫字過程中的制造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

二、學期教學目標

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體安康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首

（1）漢字的根本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)章，可分為根本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的間架構(gòu)造，有如下六種：獨體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。

（4）漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“標準、端正、干凈”。

三、實行的措施

1、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期進行作業(yè)展覽，請“能手”介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的根本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學生進展寫字教育，不僅僅是培育學生寫得好字，更是對學生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓(xùn)練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的.練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。

5、培育和進展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

小學書法教學規(guī)劃2

一、教學目的要求

1、培育學生寵愛漢字、喜愛寫字的感情，感受寫字的樂趣。培育良好的寫字習慣。

2、學習正確的寫字姿態(tài)和鉛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)，學習使用和保管寫字工具，教育學生疼惜學習用品。

3、熟悉人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、門、穴、小、頁、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步把握書寫方法；學會四種書寫規(guī)律：橫畫要平穩(wěn)、豎畫要正直、短邊豎內(nèi)斜、斜畫交點居中，并按以上書寫規(guī)律寫字。

4、根據(jù)由讀貼到描摹到臨寫的寫字方法，在田字格里寫出標準、端正、干凈的鉛筆字，進展觀看力量和審美力量，初步感受漢字的形體美。

二、教學內(nèi)容

1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應(yīng)的練習字。

2、漢字的書寫規(guī)律四課。每課介紹一種書寫規(guī)律，安排帶有所學筆畫的例字供學生臨摹。課后都安排了二至三個練習題。

3、綜合練習兩課。安排了四個練習題，復(fù)習穩(wěn)固所學筆畫和筆順，引導(dǎo)學生自查學習效果。

4、古代書法家的故事兩課，

三、編排原則

1、遵循寫字的規(guī)律設(shè)計教材的體例。

2、細心選編教材內(nèi)容。

3、指導(dǎo)與練習有機結(jié)合。

4、突出重點，突破難點。

5、安排了豐富多樣的練寫內(nèi)容。

6、版式設(shè)計生動活潑，符合學生的年齡特征。

四、教學中應(yīng)留意的幾個問題

1、要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的寫字興趣，培育他們喜愛祖國語言文字的感情。

2、教學中留意兒童特點。

3、要留意寫字課上教師指導(dǎo)和學生書寫時間的安排。

4、課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合。

5、處理好寫字與識字的關(guān)系。

6、處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。

7、要留意衛(wèi)生習慣的培育，防止或訂正學生用嘴咬筆等不良習慣。

8、教師要仔細備課，把握教材的特點。

小學書法教學規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)共性。隨著新課程標準改革試驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標準的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特殊關(guān)注仔細書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培育，留意學生對根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫標準和流利程度，也要敬重他們的共性化審美情趣。

二、課程教學目標

學生通過書法練習培育仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四非常鐘硬筆教學，仔細上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、連續(xù)討論學校書法校本教材。

5、重視學生習字的質(zhì)量。

6、有規(guī)劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

7、積極組織參與書法競賽，積存參賽成果，積極開展成果展現(xiàn)活動。

8、開設(shè)書法園地，進展書法教學宣傳。

9、多方面提高自身教學力量，業(yè)務(wù)水平。

四、詳細教學規(guī)劃

第1、2周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第3、4周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第5、6周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第7、8周：整體章法練習

第9、10周：整體章法練習

第11、12周：創(chuàng)作練習

第13、14周：創(chuàng)作練習

第15周：成果展現(xiàn)

五、開展書法教學的留意點。

通過嚴格的學習訓(xùn)練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，構(gòu)造的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培育學生虛心、懇切、一絲不茍的品德。

為了表達學生一個時期的書法學習程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生供應(yīng)熬煉的時機，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，以培育他們的競爭意識。加強寫字教學，寫字教育的真正意義，就是重視學生的日常寫字，教師要做好學生的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、抄寫評語等書寫要標準、工整．要求學生作業(yè)時書寫標準、仔細、干凈，真正做到“提筆就是練字時”。

小學書法教學規(guī)劃4

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、構(gòu)造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

一、教學目標

了解中國書法進展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演化過程做到大體把握；在學習漢字書法過程中漸漸了解并嫻熟把握書法三要素：筆法、構(gòu)造和章法?？酥茣鴮懼械母鞣N不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹?shù)臐h字構(gòu)造和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，喜愛祖國文字。寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的根底。從一年級開頭就要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，逐步培育學生的寫字力量。在寫字教學中，教師要激發(fā)學生的寫字興趣，教學生正確的寫字姿態(tài)和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生把握漢字的筆畫、偏旁、構(gòu)造的書寫方法。

二、教學重點及難點

中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字構(gòu)造的不正確、不標準。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應(yīng)利用大局部時間來攻克漢字構(gòu)造難關(guān)，讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。

1、書法課的教學要有人文性

素養(yǎng)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到進展，書法教學作為培育特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生喜愛藝術(shù)之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本事，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面進展的同時，要注意學生的共性進展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們時機，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的進展打下良好根底。

3、書法教學要有長久性

欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必需具有長久性。學習書法不僅培育學生的自信念，更重要的是要磨練學生的耐性。要每天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求學生每天利用一點時間（三二非常）練習穩(wěn)固自己所寵愛的書法。

4、書法教學要具有進展性

三、詳細教學規(guī)劃

1：為書法課程作好預(yù)備。

2：介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）

4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）

5：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）

6：毛筆楷書筆畫