張梅玲：讓孩子受益一生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

張梅玲：讓孩子受益一生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖數(shù)學(xué)思維孩子思維一生能力家長(zhǎng)教育孩子思維能力數(shù)學(xué)空間推理比較邏輯思維鏡子問題家庭關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書由主要從事兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知方面研究的國(guó)內(nèi)外著名的教育心理學(xué)家、原博士生導(dǎo)師張梅玲教授親自撰寫，旨在提升2—6歲孩子的空間思維、邏輯思維、發(fā)散思維、數(shù)形轉(zhuǎn)化思維四種思維，以及分類能力、比較能力、推理能力、計(jì)數(shù)能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力六大能力。本書可以讓家長(zhǎng)解鎖日?；?dòng)玩法，幫助孩子在進(jìn)行簡(jiǎn)單好玩的思維游戲的同時(shí)，獲得思維、能力的雙升級(jí)。期待每個(gè)家長(zhǎng)能從閱讀本書開始，和孩子一起成長(zhǎng)，不用再擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)能力。讀書筆記讀書筆記放棄，沒什么可讀性本以為“專家”能給出什么科學(xué)合理可操作的建議，本著以前聽過教授講座的情節(jié)進(jìn)來拜讀，發(fā)現(xiàn)，推薦指數(shù)沒90%的書看了就是浪費(fèi)時(shí)間。這本書很好，特別適合我這種數(shù)學(xué)很差的家長(zhǎng)。非常好的一本數(shù)學(xué)啟蒙書。很好的一本書，結(jié)合小朋友的心理，說明了在開發(fā)小孩的數(shù)學(xué)思維中，我們應(yīng)該用什么樣的語言和辦法去引導(dǎo)孩子。內(nèi)容不錯(cuò)，育兒觀點(diǎn)接地氣，小游戲?qū)嵱眯詮?qiáng)不足之處在于，有的內(nèi)容并不是緊貼數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，而是偏育兒方法。超級(jí)喜歡的一本書、重塑了我對(duì)育兒以及教育這個(gè)責(zé)任的觀念認(rèn)知。滿滿干貨。非常不錯(cuò)的育兒書，張教授的教育接地氣，本人也是一位極具智慧和魅力的老師，八十多歲的老師看上去只有六十多歲。精彩摘錄精彩摘錄越是抽象的東西，越要用具象的方法來教。比如學(xué)數(shù)數(shù)時(shí)，“掰手指”就非常重要。比如社交溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、情緒管理能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信樂觀的性格等等，這些都不可忽略。孩子的大腦發(fā)展最適合的地方是溫馨的家庭，最佳的營(yíng)養(yǎng)是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。孩子在3~6歲時(shí)，他們的思維是以動(dòng)作思維為主導(dǎo)逐漸過渡到以具體形象思維為主導(dǎo)的階段，孩子只對(duì)和他們生活最接近的具體的人、事、物感興趣。批評(píng)可以換種方式說，先找出一點(diǎn)孩子做得好的地方，當(dāng)要批評(píng)孩子做得不對(duì)的時(shí)候，改成“如果你怎么怎么做就更好了”。這種善意的批評(píng)讓孩子接受起來更容易，而且也給了孩子可操作的改進(jìn)建議。我認(rèn)為正確的表揚(yáng)要包含兩點(diǎn)：第一，表揚(yáng)的態(tài)度要真誠(chéng)；第二，表揚(yáng)的內(nèi)容要具體。所以要啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，不要再從認(rèn)數(shù)字、學(xué)加減開始了，要更多地聯(lián)系實(shí)際，借助生活中的各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)與形的關(guān)系，學(xué)會(huì)比較，能夠分類、推理等。目錄分析第一節(jié)圓中國(guó)夢(mèng)，孩子是國(guó)家未來的主力軍第二節(jié)幼兒教育不搶跑，啟蒙才是關(guān)鍵第三節(jié)思維的核心是學(xué)會(huì)思考，數(shù)學(xué)是思維的體操第四節(jié)孩子為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)？第一章聰明孩子，從家庭中的數(shù)學(xué)思維啟蒙開始第五節(jié)對(duì)數(shù)學(xué)有能力學(xué)，卻沒興趣學(xué)？第六節(jié)家庭中怎么做好孩子的數(shù)學(xué)思維啟蒙？第七節(jié)怎樣發(fā)掘孩子的數(shù)學(xué)思維潛能？第八節(jié)讓孩子持續(xù)愛思考的五大妙招第一章聰明孩子，從家庭中的數(shù)學(xué)思維啟蒙開始第一節(jié)讓孩子表演數(shù)數(shù)的你，踩坑了嗎？第二節(jié)啟蒙要趁早=提前學(xué)小學(xué)知識(shí)，你誤入坑了嗎？第三節(jié)孩子大了，數(shù)學(xué)自然就會(huì)了，你也這樣覺得嗎？第四節(jié)心算夠快，才是聰明的表現(xiàn)嗎？第二章踩坑了，我們以為這些都是孩子聰明的表現(xiàn)第五節(jié)孩子愛說話，就是邏輯思維能力強(qiáng)嗎？第七節(jié)算得快、算得準(zhǔn)，孩子數(shù)學(xué)就非常厲害了？第六節(jié)數(shù)學(xué)要用看圖說話的方法來學(xué)嗎？第二章踩坑了，我們以為這些都是孩子聰明的表現(xiàn)第八節(jié)孩子做題多了，自然什么都會(huì)了，你認(rèn)可嗎？第九節(jié)答案都對(duì)了，就已經(jīng)會(huì)了，是這樣嗎？第十節(jié)培養(yǎng)發(fā)散思維，鼓勵(lì)孩子多說就夠了嗎？第十一節(jié)聽故事總是記不住細(xì)節(jié)，邏輯思維太差了嗎？第十二節(jié)太貪玩的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芎茫?2345第二章踩坑了，我們以為這些都是孩子聰明的表現(xiàn)第一節(jié)計(jì)數(shù)能力——三步法，孩子有實(shí)踐才真正問不倒第二節(jié)計(jì)算能力——巧妙變題型，啟蒙思維更全面第三節(jié)比較能力——反過來再比一下，孩子才真正會(huì)比較第四節(jié)分類能力——讓生活井然有序，分類是基礎(chǔ)第五節(jié)推理能力——聰明的孩子善于發(fā)現(xiàn)線索和規(guī)律12345第三章思維是一切思考之本，要注重培養(yǎng)孩子的思維第六節(jié)解決問題——考100分并不是衡量孩子能力的標(biāo)準(zhǔn)第七節(jié)創(chuàng)新能力——請(qǐng)常對(duì)孩子說“然后呢？還有呢？”第八節(jié)邏輯思維——簡(jiǎn)單的“因?yàn)椤浴弊尯⒆釉絹碓接袟l理第九節(jié)空間思維——多搭積木能提升數(shù)學(xué)成績(jī)？第三章思維是一切思考之本，要注重培養(yǎng)孩子的思維第一節(jié)計(jì)數(shù)能力——電梯里的數(shù)字先生第二節(jié)計(jì)數(shù)、比較能力——一爬一拱的毛毛蟲第三節(jié)比較能力、可逆思維——水杯、繩子變形記第四節(jié)計(jì)數(shù)能力——請(qǐng)你準(zhǔn)備接積木第五節(jié)推理能力——屁股賽跑你敢嗎？第六節(jié)計(jì)數(shù)、推理能力——數(shù)字棋挑戰(zhàn)賽010302040506第四章家庭游戲篇第七節(jié)推理能力——你說我猜一起玩第八節(jié)數(shù)形轉(zhuǎn)化、空間思維——聽指令擺圖形第九節(jié)數(shù)形轉(zhuǎn)化、推理——剪紙猜一猜圖形第十節(jié)計(jì)數(shù)能力——我們一起來買賣第十一節(jié)推理能力——一星期有七天第十二節(jié)比較能力——請(qǐng)來給它稱稱重010302040506第四章家庭游戲篇第十三節(jié)分類能力——請(qǐng)問誰是不一樣的第十四節(jié)空間、創(chuàng)新——圖形拼擺四部曲第十五節(jié)分類、推理能力——玩瓶蓋中的數(shù)學(xué)第十六節(jié)空間思維——鏡子面前來模仿第四章家庭游戲篇第十七節(jié)問題解決——捉蟲子大比拼第十八節(jié)創(chuàng)新能力——添筆畫來創(chuàng)造第十九節(jié)空間思維——開啟尋寶之旅第二十節(jié)空間思維——我和球類玩具做朋友第四章家庭游戲篇第一節(jié)做好家庭教育，你