園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)1為促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)開(kāi)展，大力加快老師隊(duì)伍建立，打造名師品牌、打造名校長(zhǎng)品牌、打造老師團(tuán)隊(duì)品牌、打造教育科研共同體品牌，啟動(dòng)了中小學(xué)幼兒園名師(名校長(zhǎng))培養(yǎng)工程，本人經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，理解了宏觀的國(guó)家教育政策，學(xué)習(xí)了名校長(zhǎng)關(guān)于特色學(xué)校建立的經(jīng)歷，明確了學(xué)習(xí)校務(wù)公開(kāi)的詳細(xì)內(nèi)容及程序，理解了學(xué)校財(cái)經(jīng)制度的相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，從各方面進(jìn)步了自己的認(rèn)識(shí)，有了許多的收獲。作為一名教學(xué)主任，通過(guò)這次學(xué)習(xí)反思自己在幼兒園教學(xué)管理中還存在著許多缺乏之處，針對(duì)存在的問(wèn)題，需要引起我高度重視，在今后的工作將進(jìn)展打破，并有效地予以解決。一、存在問(wèn)題1、幼兒活動(dòng)空間較少，限制幼兒園區(qū)域及游戲活動(dòng)開(kāi)展我園班級(jí)環(huán)境較少，班生數(shù)較多，老師對(duì)教學(xué)環(huán)境的利用不夠充分，因環(huán)境問(wèn)題，限制了老師日常的教育教學(xué)組織活動(dòng)，不能較好地組織幼兒園區(qū)域活動(dòng)，及三大創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展，導(dǎo)致老師的區(qū)域活動(dòng)及游戲活動(dòng)的組織、指導(dǎo)程度較低，幼兒游戲程度較低。2、園本課程資開(kāi)發(fā)利用平低、構(gòu)造單一、目的性不強(qiáng)首先，幼兒園老師才能程度參差不齊，加上老師對(duì)國(guó)家課程的權(quán)威性、科學(xué)性的迷信與依賴(lài)，很少對(duì)國(guó)家課程的科學(xué)性和合理性提出過(guò)質(zhì)疑，缺乏課程資意識(shí)和開(kāi)發(fā)才能。更沒(méi)有考慮過(guò)根據(jù)本園實(shí)際和幼兒園的辦園目的，來(lái)制定和修改課程。其次，老師課程資開(kāi)發(fā)利用的知識(shí)與才能非常有限。老師缺乏課程設(shè)計(jì)、施行和評(píng)價(jià)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)。在詳細(xì)的園本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，課程目的確實(shí)定、教學(xué)內(nèi)容資料的選取以及幼兒才能與開(kāi)展程度的測(cè)量，課程資的開(kāi)發(fā)利用，除了要求老師具備較豐富的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論的知識(shí)外，還必須具有一定的課程設(shè)計(jì)、課程評(píng)價(jià)方面的知識(shí)，開(kāi)發(fā)利用的操作技術(shù)，而現(xiàn)任老師根本上都缺乏這些知識(shí)和技術(shù)。3、幼兒園教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性、有效性首先，幼兒園課題研究活動(dòng)中以課題組為研究單位，課題組沒(méi)有發(fā)揮作用有限。課題組的教研活動(dòng)只是就課題研討活動(dòng)進(jìn)展觀摩研討，對(duì)研討活動(dòng)的評(píng)議只是從教學(xué)目的、老師的組織形式及方法等方面進(jìn)展討論，沒(méi)有針對(duì)幼兒園老師存在的問(wèn)題及課題的研討方向、內(nèi)容，進(jìn)展深化的研究。致使教研活動(dòng)缺乏研討的目的性。其次，由于課題組組長(zhǎng)的教研程度有限，制約了課題組長(zhǎng)作為課題帶頭人的作用，對(duì)于對(duì)年青老師的指導(dǎo)不夠，依賴(lài)個(gè)別骨干老師對(duì)課題的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，課題組長(zhǎng)自身缺乏對(duì)課題研討的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。4、新老師較多，園本培訓(xùn)工作難度較大近年我園因生較多，因此幼兒園逐年擴(kuò)班導(dǎo)致老師人員嚴(yán)重缺乏，同時(shí)我園針對(duì)鐵山中心園與東城中心園小片區(qū)管理，承當(dāng)東城幼兒園老師的培訓(xùn)幫扶任務(wù)，新入園老師的程度參差不平，針對(duì)一批新老師的培訓(xùn)任務(wù)，運(yùn)用原有的培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)展是無(wú)法在短期內(nèi)到達(dá)培養(yǎng)目的的，因此針對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題，要有針對(duì)性的策略，加大對(duì)新老師的幫助，盡快讓新老師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學(xué)活動(dòng)。二、解決策略(一)科學(xué)利用空間，開(kāi)拓幼兒活動(dòng)空間幼兒園根據(jù)現(xiàn)有的空間，將室內(nèi)外、操場(chǎng)、樓頂?shù)瓤衫玫目臻g進(jìn)展統(tǒng)一劃分，合理規(guī)劃，整合所有空間的功能，為教育教學(xué)效勞，擴(kuò)展幼兒的活動(dòng)及游戲的空間。1、室內(nèi)活動(dòng)空間：將室內(nèi)空間進(jìn)展劃分，合理安排幼兒床位做到一個(gè)班級(jí)一個(gè)寢室，方便老師及保育員的管理，有利于良好常規(guī)的形成。同時(shí)充分利用樓道空間，劃分出各班的活動(dòng)區(qū)域，有序地進(jìn)展安排。2、游戲活動(dòng)空間：利用幼兒園樓頂?shù)目臻g，開(kāi)放利用設(shè)置幼兒園的“迷你社區(qū)”，并利用早教活動(dòng)室，創(chuàng)立建構(gòu)活動(dòng)室，合理安排幼兒開(kāi)展建構(gòu)游戲活動(dòng)，通過(guò)集中的游戲室，解決幼兒游戲空間的缺乏，保證幼兒園游戲活動(dòng)的正常開(kāi)展。3、戶(hù)外活動(dòng)空間：根據(jù)幼兒戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，合理規(guī)劃活動(dòng)的區(qū)域，將活動(dòng)區(qū)分為：球類(lèi)活動(dòng)區(qū)、大型器材區(qū)、車(chē)行區(qū)、游戲區(qū)等幾大活動(dòng)區(qū)域，保證幼兒活動(dòng)平安。(二)依托課題研究，集中力量開(kāi)發(fā)園本課程幼兒園依托幾年來(lái)各課題組開(kāi)展研究的成果，開(kāi)展“集體備課，同步研討、開(kāi)發(fā)生活教育課程”活動(dòng)，以年段為單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，圍繞幼兒園的辦園宗旨：學(xué)會(huì)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)我園園本化的生活教育課程。讓幼兒在真實(shí)的日常生活情景中體驗(yàn)以獲取經(jīng)歷;讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)真實(shí)生活中難以遇到的問(wèn)題，積累經(jīng)歷;讓幼兒到社會(huì)中去觀察、去理論、去交往，以獲取經(jīng)歷。從課程中落實(shí)生活化教育的理念，讓幼兒學(xué)會(huì)生活，遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)那么，學(xué)會(huì)做力所能及的事，從而獲得幼兒個(gè)體的全面開(kāi)展。老師結(jié)合主題活動(dòng)及游戲活動(dòng)，充分利用幼兒園的周邊環(huán)境、家長(zhǎng)和社區(qū)的教育資為教學(xué)效勞，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。通過(guò)建構(gòu)幼兒園的生活教育課程，轉(zhuǎn)變老師的課程觀念，確立整合的課程觀、生成的課程觀、生活教育的課程觀，培養(yǎng)老師反思性理論才能，自覺(jué)對(duì)自我教育理念辯證否認(rèn)并建構(gòu)自我新的教育理念，培養(yǎng)和強(qiáng)化我園老師的課程意識(shí)，即：課程設(shè)計(jì)意識(shí)、課程目的意識(shí)、課程開(kāi)發(fā)意識(shí)、課程創(chuàng)造意識(shí)、課程評(píng)價(jià)意識(shí)。為更好地開(kāi)發(fā)幼兒園生活課程，保證老師開(kāi)發(fā)園本課程的質(zhì)量，就加強(qiáng)對(duì)集體備課的管理，做到“五定”：即每月定集中時(shí)間、以骨干老師帶動(dòng)新老師共同定主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，定老老師說(shuō)課、定新老師備課、定教學(xué)副園長(zhǎng)及保教主任對(duì)備課情況進(jìn)展針對(duì)性的指導(dǎo)。做到“四研究”：研究生活化課程的施行途徑，研究教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究老師的教法，研究幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。以確保在幼兒園的課程中表達(dá)生活化教育目的的落實(shí)，逐步將形成我園園本化的生活教育課程。(三)加強(qiáng)課題管理，進(jìn)步教研活動(dòng)有效性我們根據(jù)我園的五大領(lǐng)域及游戲課程進(jìn)展專(zhuān)題研究，結(jié)合本園存在的詳細(xì)問(wèn)題，進(jìn)展針對(duì)性的研究。進(jìn)步幼兒園各課題組長(zhǎng)的教科研程度，根據(jù)各課題組的研究?jī)?nèi)容主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升自身的理論程度，組織課題組成員進(jìn)展集體備課，要通過(guò)示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。學(xué)初制定教研方案，并根據(jù)教學(xué)方案組織老師定期開(kāi)展各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，要求每位老師在研討活動(dòng)中積極發(fā)言，每學(xué)期擔(dān)任一次中心發(fā)言人，通過(guò)研討活動(dòng)幫助老師進(jìn)步教研活動(dòng)的程度。我們期望通過(guò)教研既能培養(yǎng)一專(zhuān)多能的老師，培養(yǎng)新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，進(jìn)步教研的質(zhì)量，并能通過(guò)研究來(lái)進(jìn)步教育教學(xué)的質(zhì)量，到達(dá)以研促教的目的。(四)加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)管理，進(jìn)步園本培訓(xùn)實(shí)效性讓新老師學(xué)習(xí)良好的師德——敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表;進(jìn)步新老師的教學(xué)才能——教育教學(xué)與教育科研及落實(shí)新課程的根本技能。同時(shí)，通過(guò)年段的集體備課活動(dòng)，制定每月、每周、每日的活動(dòng)方案，以有經(jīng)歷的老師說(shuō)課，幫助新老師能盡快熟悉教材內(nèi)容，抓住教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，理解根本的教學(xué)方法及組織形式，使新老師做到對(duì)每個(gè)活動(dòng)心中有數(shù)，進(jìn)步集體備課的質(zhì)量，幫助新老師進(jìn)步教學(xué)程度。實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)為目的，從根本上進(jìn)步我園青年老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)程度，從而建立一支業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)我園教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。以上是我對(duì)今后工作的一個(gè)考慮，將在今后的工作中有步驟地進(jìn)展落實(shí)，以改變幼兒園的現(xiàn)狀，將幼兒園的教育教學(xué)工作推向一個(gè)新的高度。園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)2部舉辦的全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們幼教管理隊(duì)伍建立的一次培訓(xùn)，也是我工作以來(lái)培訓(xùn)時(shí)間最長(zhǎng)、內(nèi)容最豐富的一次活動(dòng)，這次學(xué)習(xí)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都受益匪淺。一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。此次培訓(xùn)的課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作了精心安排，有開(kāi)班典禮上培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)對(duì)我們的希望，接著，通過(guò)各類(lèi)專(zhuān)家專(zhuān)題講座、外出考察幼兒園調(diào)研、拓展體育訓(xùn)練、開(kāi)展文藝活動(dòng)等多種教學(xué)形式，使我對(duì)管理的內(nèi)涵有了較為深化的理解和認(rèn)識(shí)，特別是每次學(xué)習(xí)活動(dòng)之后與同伴的互動(dòng)，大家暢所欲言，在互相的碰撞中，增進(jìn)了學(xué)員們之間的交流、學(xué)習(xí)和促進(jìn)，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深化的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。二、明確了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)該有的職責(zé)與才能。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，一要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織才能。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要開(kāi)展一項(xiàng)工作，首相要爭(zhēng)取園長(zhǎng)的支持和老師們的積極響應(yīng)，這需要業(yè)務(wù)園長(zhǎng)在與領(lǐng)導(dǎo)和老師交流時(shí)講究說(shuō)話(huà)技巧、在開(kāi)展工作時(shí)講究方法，只有這樣才能將工作順利開(kāi)展，到達(dá)最正確效果。二要具有求真務(wù)實(shí)的精神。教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不擺花架、真抓實(shí)干，力求每一項(xiàng)工作抓到底、有實(shí)效。三要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的才能。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要不斷進(jìn)步自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對(duì)工作有獨(dú)特見(jiàn)解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶著老師積極投入到課題研究中。三、實(shí)地活動(dòng)促成長(zhǎng)。這次的培訓(xùn)還安排我們到重慶兩所名園實(shí)地考察觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)留下了珍貴的第一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深化。在重慶西南大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園，我們聆聽(tīng)了張副園長(zhǎng)和園長(zhǎng)助理作了“西南幼兒園安康體育活動(dòng)”主題講座，西南大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園一流的環(huán)境設(shè)施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深化的印象。我們看到了多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊(yùn)，修養(yǎng)了“原色為，繽紛是園”的辦園思想。當(dāng)我們來(lái)到重慶渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí)，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒園的辦園理念和文化內(nèi)涵。通過(guò)下午的“七巧板活動(dòng)”“自主體育鍛煉活動(dòng)”等特色活動(dòng)，著力于幼兒園安康教育的新形式研究?！斑\(yùn)動(dòng)、快樂(lè)、安康的教育理念在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程理論中都得以表達(dá)。這樣的考察學(xué)習(xí)是難得的，也是幸運(yùn)的，我們會(huì)取別人之精華，靈敏地運(yùn)用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理建立中去的。四、培訓(xùn)后的反思。通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，不僅有了一次和全陜西園長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，還在豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)中有所感悟。1、做好幼兒園園長(zhǎng)難。主要表達(dá)在知識(shí)掌握要全面，不單單只是有教學(xué)、保教理念，還需要具備管理、開(kāi)拓精神。2、通過(guò)各位專(zhuān)家連續(xù)近10天的不同類(lèi)型的專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)到了多方位的知識(shí)，對(duì)以后的管理幼兒園有了一個(gè)新的認(rèn)知，也有了很多新的想法。3、在實(shí)地參觀了2所幼兒園后，對(duì)我感觸最深的就是2所幼兒園都有很好的幼兒主題活動(dòng)，通過(guò)多種多樣的幼兒主題活動(dòng)把辦園的特色做了充分的展示，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園在這方面需要多下功夫，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)辦自己的特色主題活動(dòng)，給幼兒的學(xué)習(xí)生活增添更多的歡聲笑語(yǔ)。園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)3一、根本情況參加本期培訓(xùn)班的園長(zhǎng)共xx名二、培訓(xùn)獲得的實(shí)際效果1.理論聯(lián)絡(luò)理論，側(cè)重新理論、新觀點(diǎn)、新經(jīng)歷的學(xué)習(xí)2.嚴(yán)密地結(jié)合本地區(qū)的幼兒園管理實(shí)際，開(kāi)展幼兒園管理新形式、新做法的研討3.熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī)，增強(qiáng)了依法治園的意識(shí)和才能，進(jìn)步了組織管理幼兒園的才能與程度三、主要做法1.周密制定方案，精心組織培訓(xùn)2.園長(zhǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)3.領(lǐng)導(dǎo)重視，是培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的有力保障四、深化理論1.要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須考慮的問(wèn)題，反思我們?cè)趯?shí)際操作中存在的缺乏與欠缺2.全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)幼兒的理論才能以及自我學(xué)習(xí)的才能園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)4本著進(jìn)步我州中小學(xué)校長(zhǎng)管理程度和骨干老師教育教學(xué)才能與專(zhuān)業(yè)程度，培養(yǎng)一支在深化推進(jìn)課程改革、施行素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干老師隊(duì)伍，帶動(dòng)和引領(lǐng)本地教育開(kāi)展，我非常榮幸的與來(lái)自黔西南州的240名中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干老師參加了在國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的黔西南州中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)者培訓(xùn)。在國(guó)家教育行政學(xué)院的精心安排下，為期十五天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快。培訓(xùn)以中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為導(dǎo)，以綜合素質(zhì)進(jìn)步為核心，以“引領(lǐng)、指導(dǎo)、構(gòu)架、示范”為培訓(xùn)主線(xiàn)，以“學(xué)習(xí)、研究、工作、培訓(xùn)”一體化培訓(xùn)形式，采取了專(zhuān)題報(bào)告、分組討論、實(shí)地觀摩、校長(zhǎng)講壇等方式進(jìn)展培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活中還開(kāi)展了文體活動(dòng)、文化考察等豐富多樣的活動(dòng)，這些活動(dòng)都真正表達(dá)了國(guó)家教育行政學(xué)院培訓(xùn)工作的精心、精致、精彩！一、政策解讀，高屋建瓴12月19日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕，接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程。國(guó)教院從政策解讀的角度邀請(qǐng)了教育部的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，從中央的高度給我們?cè)忈屃烁鞣N文件、政策的本質(zhì)把握。教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)黃光勝給我們做了《貫徹落實(shí)十八屆四中全會(huì)精神，全面推進(jìn)依法治?！返膶?zhuān)題講座；教育部開(kāi)展研究中心主任張力在《根底教育改革的客觀形勢(shì)和政策要點(diǎn)》專(zhuān)題報(bào)告中，通過(guò)中央的文件、黨的十八大報(bào)告以及各種數(shù)據(jù)說(shuō)明，向我們深化淺出地講述了深化教育領(lǐng)域改革的根本方向、政策要點(diǎn)以及進(jìn)步根底教育現(xiàn)代化程度的關(guān)鍵問(wèn)題和對(duì)策，國(guó)家級(jí)督學(xué)楊國(guó)順主任從中央期待上海綜合改革的宏觀背景，上海開(kāi)展綜合改革的目的任務(wù)，施行教育督導(dǎo)與校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力以及加快提升校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)境界的考慮建議，從四個(gè)方面給我們做了《加快推進(jìn)教育綜合改革，提升校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展境界》講座；通過(guò)他們的講座，讓我們對(duì)中國(guó)的教育改革充滿(mǎn)了希望也找準(zhǔn)了方向！二、校長(zhǎng)名師，成長(zhǎng)示范南京市浦口行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清向我們娓娓講述了30年形成行知苑、行知路、行知人的故事，他用了三個(gè)十三年來(lái)堅(jiān)持他的行知教育，也讓我們?cè)僖淮握嬲J(rèn)識(shí)了陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。浙江樂(lè)清育英學(xué)校校長(zhǎng)，全國(guó)老師育人楷模俞國(guó)平從學(xué)校簡(jiǎn)況、個(gè)人簡(jiǎn)歷講到團(tuán)隊(duì)建立，用筑底：從制度走向文化的師德再造；托底：用課程建立撬動(dòng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展；提底：聚焦真實(shí)問(wèn)題的共同體行動(dòng)，分別給我們講述了怎樣打造《我的學(xué)校我的團(tuán)》。在兩名名校長(zhǎng)的校本課程和班級(jí)微課程中，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們竟和幼兒園的主題生成活動(dòng)有異曲同工之妙，所以我們應(yīng)該堅(jiān)決信念，走園本課程之路，合適孩子的才是最好的！吉林省首批出色校長(zhǎng)，長(zhǎng)春六中校長(zhǎng)楊天笑從什么是質(zhì)量說(shuō)起，讓我們要樹(shù)立學(xué)生開(kāi)展、老師開(kāi)展、學(xué)校開(kāi)展的根本質(zhì)量觀，讓學(xué)生全體、全面、個(gè)性、自主開(kāi)展，他提出了進(jìn)步質(zhì)量的主陣地在課堂，要優(yōu)化四場(chǎng)，即“目的場(chǎng)、思維場(chǎng)、情感場(chǎng)、生活場(chǎng)”，他提倡先學(xué)后教——學(xué)習(xí)的最大秘訣是把握“度”，教的秘訣是把握“悟”。這些理念，不僅適用于中小學(xué)，也同樣適用于幼兒園呀。深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，特級(jí)老師程紅兵給我們作了《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》，程校長(zhǎng)使用多個(gè)案例向我們闡述了課堂教學(xué)的三個(gè)層次：標(biāo)準(zhǔn)課堂、高效課堂和智慧課堂。杜威說(shuō)，不斷改良教學(xué)方法唯一直接的途徑，就是把學(xué)生置于必須考慮、促進(jìn)考慮和考驗(yàn)考慮的情境之中。假如每一位老師都能從標(biāo)準(zhǔn)課堂走到高效課堂再上升至智慧課堂，那中國(guó)一定能從教育大國(guó)變?yōu)榻逃龔?qiáng)國(guó)！三、老師素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)開(kāi)展山東大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)開(kāi)展學(xué)院院長(zhǎng)劉杰的專(zhuān)題講座《哲學(xué)的價(jià)值與當(dāng)今世界》讓我對(duì)哲學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，特別在當(dāng)今商業(yè)化、信息化、技術(shù)世俗需要以及對(duì)平安現(xiàn)實(shí)算計(jì)中，我們更應(yīng)該用哲學(xué)的態(tài)度、哲學(xué)的精神幫助這個(gè)被“速度”綁架的世界慢下來(lái)！而在幼兒教育中，我更應(yīng)該學(xué)會(huì)哲學(xué)提倡的“沉思”和“深度考慮”，真正給孩子們想要的東西，讓他們安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一位知識(shí)淵博、睿智、幽默的老者給我們引經(jīng)據(jù)典地講述了名師成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，整堂課沒(méi)有使用PPT，卻讓我們聽(tīng)得津津有味，笑聲不斷，他就是原江蘇省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)督學(xué)成尚榮。成所長(zhǎng)說(shuō)，教育是對(duì)將來(lái)的一種定義，給這個(gè)世界留下最美妙的孩子！他所說(shuō)的第一動(dòng)力就是內(nèi)部力量，內(nèi)心呼喚，即“追求”，追求是激情，激情可以成就一個(gè)老師。第一品質(zhì)是“反思”，要敢于成認(rèn)自己的無(wú)知，“我知道，我什么也不知道”。第一專(zhuān)業(yè)要基于學(xué)科專(zhuān)業(yè)而又超越學(xué)科專(zhuān)業(yè)，在教育世界中，最重要的不完備的就是關(guān)于兒童的學(xué)問(wèn)，兒童是熟悉的生疏者，因此第一專(zhuān)業(yè)就是“兒童研究”。聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)呀！北京大興區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)汪克良在《老師素養(yǎng)與修養(yǎng)》中提出了四條國(guó)標(biāo)：老師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心。汪校長(zhǎng)針對(duì)老師的職業(yè)倦怠、才能倦怠、環(huán)境倦怠、教育傳統(tǒng)倦怠、老師思維的倦怠提出了應(yīng)對(duì)方法和策略。書(shū)記的九九講話(huà)中也提到，希望廣闊老師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為開(kāi)展具有中國(guó)特色、世界程度的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會(huì)事業(yè)建立者和接班人作出更大成就！山東齊魯師范學(xué)院的李甲奎教授用一天的時(shí)間給我們作了題為《強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)，探究教育創(chuàng)新》的專(zhuān)題報(bào)告，72歲高齡的李老用幽默幽默的話(huà)語(yǔ)，博覽群書(shū)的智慧以及豐富的人生經(jīng)歷向我們闡述了“關(guān)于素質(zhì)的根本內(nèi)涵，老師素質(zhì)的職業(yè)特征，學(xué)校管理的現(xiàn)代理念”。李老讓我們理解了素質(zhì)就是人的品質(zhì)，素質(zhì)就是開(kāi)展根底；老師要具有專(zhuān)業(yè)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神；老師更要具備顧全大局、心胸寬闊、愛(ài)崗敬業(yè)、合作競(jìng)爭(zhēng)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。特別在學(xué)校管理的現(xiàn)代理念中，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)素質(zhì)與崗位要求、開(kāi)展文化與創(chuàng)新思維、管理理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)涵。喜歡這樣幾句話(huà)：選擇做老師，就是選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)！信息時(shí)代要多一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，少一點(diǎn)管理！自信有為，敢于無(wú)為，學(xué)會(huì)“無(wú)為而治”管理有法，管無(wú)定法四、教育改革，創(chuàng)新課堂湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授在《新課程改革下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》的講座中用生動(dòng)幽默的講解，結(jié)合電影、視頻、以及各種真實(shí)的案例讓我們真正理解了教育新常態(tài)已經(jīng)降臨，教育將改變一考定終身的方式，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，學(xué)校將由知識(shí)本位轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本的價(jià)值取向，學(xué)生將成為承受者、體驗(yàn)者、反思者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。真希望有更多像北京十一學(xué)校那樣以生為本，有著豐富課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展的教育。教育的起點(diǎn)是人，終點(diǎn)是人，過(guò)程是愛(ài)和責(zé)任！為了孩子們，我們要認(rèn)定方向，百折不回！南京師范大學(xué)道德教育研究所副所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師孫彩平教授作了《如何發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能》講座，她從學(xué)科教學(xué)與德育結(jié)合的層次，當(dāng)前學(xué)校課程設(shè)置的知識(shí)觀、知識(shí)與道德之爭(zhēng)、知識(shí)的主體構(gòu)造等幾個(gè)方面講解了怎樣將德育融入到各學(xué)科，其中更是引用了大量的英語(yǔ)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物各個(gè)學(xué)科的案例進(jìn)展互動(dòng)和交流，實(shí)在讓老師們理解和掌握。從中我也體會(huì)和領(lǐng)悟到德育和各學(xué)科融通，放到幼兒園就是良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)將貫穿于一日活動(dòng)的始終，一日生活皆教育！吉林省根底教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任蔡京玉給我們講解了學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控是什么，為什么要做這個(gè)事以及怎樣去做，通過(guò)科學(xué)施行質(zhì)量監(jiān)控可以在教學(xué)環(huán)節(jié)上全面落實(shí)素質(zhì)教育方針。國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)部主任郭壘給我們作了《當(dāng)代社會(huì)變革中學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值取向》專(zhuān)題報(bào)道，郭主任從影響教育改革的社會(huì)變革講到學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值取向和教育家辦學(xué)的價(jià)值取向，特別是在構(gòu)建學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想中要實(shí)現(xiàn)三個(gè)理念轉(zhuǎn)變：要把向?qū)W生傳授知識(shí)為主的教育轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的教育；要由注重統(tǒng)一性的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貍€(gè)性開(kāi)展的教育；要把灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉椒?，?gòu)建學(xué)生自我成長(zhǎng)，自我完善，自我進(jìn)步的才能。北京理工大學(xué)文學(xué)院楊東平教授從五個(gè)方面講述了探究農(nóng)村教育的科學(xué)開(kāi)展，在講座中，楊教授提出了合適農(nóng)村孩子的教育：具有綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)才能，可以自我開(kāi)展的人才！——不能只是培養(yǎng)可以?huà)昝摮鲛r(nóng)村的悲催個(gè)體，假如他們沒(méi)有對(duì)生活的熱愛(ài)和可持續(xù)的開(kāi)展動(dòng)力，怎能獲得真正的成功和美妙生活呢？楊教授還提出了要努力提升農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育平衡、高質(zhì)量，負(fù)擔(dān)輕。國(guó)教院還請(qǐng)到了北京師范大學(xué)袁桂林以及德國(guó)洪堡大學(xué)青年學(xué)者給我們進(jìn)展了《德國(guó)教學(xué)原那么與課程設(shè)計(jì)》，他從德國(guó)教育制度概況，以柏林地理課為例講解了德國(guó)小學(xué)、初中教學(xué)大綱，備課步驟，學(xué)生表現(xiàn)檢測(cè)、升學(xué)概況等，讓我們對(duì)德國(guó)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他山之石可以攻玉，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)自己并不斷完善！書(shū)畫(huà)家、兒童美術(shù)教育專(zhuān)家羅一鳴通過(guò)直觀形象的書(shū)畫(huà)展示，幽默幽默的交流互動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了書(shū)寫(xiě)漢字該怎樣改革，羅老師自創(chuàng)了一套簡(jiǎn)單有效的教學(xué)方法，五形、四決、百字；再通過(guò)“過(guò)關(guān)、展示、情景化”來(lái)激發(fā)興趣，用口訣、矯姿字帖來(lái)進(jìn)展雙姿調(diào)整等讓學(xué)生愛(ài)上書(shū)寫(xiě)漢字，并寫(xiě)好字。在“以繪啟慧之法”的繪畫(huà)講解中，讓我們明白了一定要打破傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育形式，通過(guò)“點(diǎn)、符號(hào)、形創(chuàng)意入門(mén)，一筆畫(huà)創(chuàng)意入門(mén)”來(lái)鍛煉兒童想象力、創(chuàng)造力、感受力最關(guān)鍵的是，假如我們的課堂都象羅老師一樣快樂(lè)和精彩，那學(xué)生該是何等幸運(yùn)！五、實(shí)地考察、小組討論20xx年2月22日下午，我們?cè)诠鶋局魅蔚膸е聦?shí)地考察了大興區(qū)第二小學(xué)，蘭祖軍校長(zhǎng)給我們講述了“怎樣做一個(gè)幸福的老師”，他們的校訓(xùn)“讓我們拉拉手吧！”真是獨(dú)特又溫暖！藍(lán)校長(zhǎng)通過(guò)自己的經(jīng)歷，讓我們理解到“我心即宇宙”，世界可以很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大！幸福是自己的心態(tài)！我們離成功只有三步：知道！做到！習(xí)慣！因此，讓我們以誠(chéng)信、仁慈、正直、感恩、寬容的心做一個(gè)安康幸福的人吧！在幼兒園組的小組討論中，大家都認(rèn)為此次學(xué)習(xí)雖然主要是講中小學(xué)教育，但作為根底教育卻是觸類(lèi)旁通的，從國(guó)家政策的解讀、名校長(zhǎng)、名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師素質(zhì)的提升、智慧課堂的打造等等讓作為幼兒園老師的我們深受啟發(fā)，受益匪淺。大家還談到了我州學(xué)前教育小學(xué)化的傾向還比擬嚴(yán)重，急需懂政策、懂專(zhuān)業(yè)的學(xué)前專(zhuān)干進(jìn)展指導(dǎo)督查！十五天來(lái)，國(guó)家教育行政學(xué)院悠久的____史、深沉的文化底蘊(yùn)、凝重深沉的人文氣息、獨(dú)立自由的學(xué)術(shù)思想，嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度以及他們“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，努力做好干部教育培訓(xùn)工作”的辦學(xué)理念都對(duì)我們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?；貞涀约旱膶W(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿(mǎn)著探究的艱辛；既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身開(kāi)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；十幾天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的鼓勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習(xí)、討論與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維，互相關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步。我想用十二個(gè)字來(lái)總結(jié)這次的學(xué)習(xí)之旅：“開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、交朋友、干實(shí)事”。在今后的管理工作中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，辦好屬于自己特色的幼兒園、讓幼兒園真正成為孩子的樂(lè)園。園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)5我園劉老師很榮幸被推薦參加2023年11月—12月份第66期湖北省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的地點(diǎn)在光谷潮漫國(guó)際酒店進(jìn)展。本次培訓(xùn)是根據(jù)《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)任職資格職責(zé)和崗位要求》、《關(guān)于開(kāi)展幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》文件要求，提升我省各級(jí)各類(lèi)幼兒園園長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和管理程度，端正園長(zhǎng)辦園理念，推進(jìn)園長(zhǎng)持證上崗進(jìn)程，推動(dòng)我省幼兒園持續(xù)安康標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展，結(jié)合我省疫情防控常態(tài)化形式，湖北省幼兒老師培訓(xùn)中心舉行的第66期園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班。這次的教育部公布的幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)置培訓(xùn)課程，詳細(xì)包括：幼兒教育政策與法規(guī)、幼兒園管理理論與理論、幼兒園課程管理、幼兒園衛(wèi)生保健管理、園長(zhǎng)論壇、知名園長(zhǎng)辦園經(jīng)歷分享與交流等。為適應(yīng)當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)改革的需要，增設(shè)了《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《幼兒園工作規(guī)程》解讀，幼兒園信息化建立、幼兒園軟人力資管理、幼兒園文化建立策略、幼兒園品牌建立理念與理論、園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力修煉等課程。在這次難得的園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)中學(xué)到了很多在幼兒園中需要的知識(shí)和技能，看到了不同教育理念的交融，特別是幼兒豐富多彩的戶(hù)外游戲和區(qū)域活動(dòng)，令幼教同仁贊嘆！園長(zhǎng)的管理經(jīng)歷介紹有理有據(jù)，不僅進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，找到了差距，而且為我們幼兒園的開(kāi)展提供了很好的指導(dǎo)作用?；貞涍@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。在我們辦園的每一天里，我們始終堅(jiān)持科學(xué)育兒開(kāi)展觀，圍繞《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》來(lái)設(shè)計(jì)符合我園交融性的幼兒教育理念，全面安康快樂(lè)培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)！幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理才能，引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真。通過(guò)專(zhuān)家深化淺出的講授，許多疑惑從理論上找到根據(jù)，對(duì)在工作理論中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的內(nèi)涵，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件。幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專(zhuān)業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目的。園長(zhǎng)和老師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的開(kāi)展有一個(gè)共同目的，園長(zhǎng)要擅長(zhǎng)激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者，在管理上注重細(xì)節(jié)，努力做到精細(xì)化；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，朝專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)展；在園所開(kāi)展上，力求創(chuàng)新，追求特色，可以引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速開(kāi)展。專(zhuān)業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是理解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗(yàn)的老師，真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)展體驗(yàn)。讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動(dòng)皆課程，天地萬(wàn)物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)開(kāi)展，說(shuō)到底就是要按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上安康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過(guò)幼兒的興趣教研，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過(guò)師幼互動(dòng)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展、探究；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。老師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們個(gè)性得到開(kāi)展、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過(guò)程中，老師要有效觀察，分析^p與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、開(kāi)展程度與規(guī)律，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的開(kāi)展。非常感謝湖北省市的教育部門(mén)和湖北省幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深化的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動(dòng)力！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探究，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園開(kāi)展的事情，造福孩子！園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)6從事幼教工作已十三余年，期間有無(wú)數(shù)的歡樂(lè)，也有許多的彷徨，作為幼兒園管理者參加這樣培訓(xùn)是第一次，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)言是一個(gè)自我反思的過(guò)程，也讓我從中悟出了許多的道理。通過(guò)總結(jié)、反思，讓我重新認(rèn)識(shí)了幼教這份職業(yè)及幼兒園園長(zhǎng)這個(gè)角色。說(shuō)起園長(zhǎng)這個(gè)角色，當(dāng)此次培訓(xùn)的專(zhuān)家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們?cè)诮逃缆飞铣晒Φ慕?jīng)歷傾囊而授時(shí)，使我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗；通過(guò)反思使我心有所悟，通過(guò)比照對(duì)我對(duì)前輩們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。一、認(rèn)識(shí)有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)園長(zhǎng)不僅肩負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，同時(shí)還是一所幼兒園的總籌劃者。要辦好幼兒園、進(jìn)步整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)。從某種意義上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就是一面旗幟；一支優(yōu)秀的幼教隊(duì)伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中，園長(zhǎng)的言傳身教影響著全局。作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。首先，園長(zhǎng)要具備關(guān)于幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目的、職能等多方面的知識(shí)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)形式，組織老師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作；在保育上，把好平安和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并配合老師做好教育工作，真正地表達(dá)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的效勞工作。為做好上述工作，作為幼兒園的管理者必須建立一套確實(shí)可行的管理制度，通過(guò)制度管園、制度管事，向管理要效益，向管理要質(zhì)量；同時(shí)作為一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確的兒童觀、開(kāi)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，竭盡所能為全園幼兒提供良好的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)程度，為老師成長(zhǎng)提供良好的開(kāi)展平臺(tái)，使幼兒在舒適的氣氛中安康、快樂(lè)成長(zhǎng)，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)決的根底。二、活到老，學(xué)到老在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員中，絕大多數(shù)是來(lái)自于民辦幼兒園，我從她們身上看到了敬業(yè)精神，以及不畏艱辛、虛心請(qǐng)教、刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，我作為一名新辦幼兒園的管理者，還有什么理由不好好干工作呢？作為一名合格的幼兒園管理者，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展幼兒園工作。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)。學(xué)法規(guī)、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的開(kāi)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的視野，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于老師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，實(shí)在進(jìn)步依法辦學(xué)的才能，標(biāo)準(zhǔn)辦園行為。第二，深化理論，勤于反思。要實(shí)在樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞、為幼兒效勞、為老師效勞的觀念，在日常工作中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深化教學(xué)一線(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)在解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)展教學(xué)反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理程度，發(fā)揮表率作用。第三，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。堅(jiān)持以人為本的原那么，加快幼兒園文化建立和老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)。每位老師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì)，努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原那么，通過(guò)傳幫帶、“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式，發(fā)揮骨干老師的示范作用，使新老師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來(lái)，找準(zhǔn)自己的人生目的——愛(ài)幼教、愛(ài)孩子。做個(gè)有幸福感的幼兒老師。在這次的培訓(xùn)中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所有的學(xué)員都受益匪淺，我們一定能學(xué)有所用，在工作中真正做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理程度提升一個(gè)檔次；我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在理論一段時(shí)間以后，能再有時(shí)機(jī)參加類(lèi)似的培訓(xùn)，讓自己的業(yè)務(wù)程度得到質(zhì)的飛躍。園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)7按照縣教育局的要求，我校于20xx年x月x日——24日舉辦了一次全縣幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校精心組織下，20xx年安鄉(xiāng)縣幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，完成了培訓(xùn)規(guī)定的理論學(xué)習(xí)、經(jīng)歷交流等學(xué)習(xí)任務(wù)，園滿(mǎn)結(jié)業(yè)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)的根本情況本次參訓(xùn)對(duì)象是全縣所有公民辦幼兒園園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)，共117人。本期培訓(xùn)注重培訓(xùn)的實(shí)際效果，理論聯(lián)絡(luò)理論，側(cè)重新理論、新觀點(diǎn)、新經(jīng)歷的學(xué)習(xí)；嚴(yán)密地結(jié)合本縣本地區(qū)的幼兒園管理實(shí)際，開(kāi)展幼兒園管理新形式、新做法的研討。在培訓(xùn)中，既有政策法規(guī)，也有專(zhuān)業(yè)知識(shí)；既有專(zhuān)題講座，也有視頻欣賞；既有理論講解，也有經(jīng)歷介紹。經(jīng)過(guò)七天的集中培訓(xùn)，效果顯著，園長(zhǎng)們熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī)；增強(qiáng)了依法治園的意識(shí)和才能；進(jìn)步了組織管理幼兒園的才能與程度；學(xué)習(xí)了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)歷的園長(zhǎng)工作經(jīng)歷?？偟膩?lái)講，培訓(xùn)班辦得非常成功，到達(dá)了預(yù)期目的。二、主要做法1、領(lǐng)導(dǎo)重視?！?〕成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了搞好這次培訓(xùn)，縣教育局成立了以縣教育局周海云局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育局張單平副局長(zhǎng)、周德祥副局長(zhǎng)，縣老師進(jìn)修學(xué)校鄢忠林校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育局政工股陳先明股長(zhǎng)、陸興平副股長(zhǎng)，教育股蔣青股長(zhǎng)、傅友義副股長(zhǎng)、何克軍副股長(zhǎng)，進(jìn)修學(xué)校陳章富副校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組?！?〕召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議部署工作。7月x日上午，縣教育局組織全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)在教育局5樓大會(huì)議室開(kāi)會(huì)，專(zhuān)門(mén)布置這項(xiàng)工作，政工股陳先明股長(zhǎng)親自主持會(huì)議，部署工作，張單平副局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)各教務(wù)副校長(zhǎng)必須親自帶隊(duì)來(lái)報(bào)名并參加第一天的開(kāi)學(xué)典禮?！?〕舉行了隆重的開(kāi)學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮。7月x日上午，在我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了隆重的開(kāi)學(xué)典禮，張單平副局長(zhǎng)、周德祥副局長(zhǎng)、陳先民股長(zhǎng)、蔣青股長(zhǎng)、傅友義副股長(zhǎng)已經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)副校長(zhǎng)參加了開(kāi)學(xué)典禮，張局長(zhǎng)和周局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上都做了重要講話(huà)。在7月x日舉行的結(jié)業(yè)典禮上，張局長(zhǎng)、陳股長(zhǎng)、蔣股長(zhǎng)、陸股長(zhǎng)等教育局領(lǐng)導(dǎo)親自參加，陸興平副股長(zhǎng)代表教育局對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)展了總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的重視，為培訓(xùn)工作順利開(kāi)展提供了有力保障。2、精心組織。學(xué)校對(duì)本期培訓(xùn)班極為重視，在教育工作布置會(huì)之后，7月x日下午，鄢忠林校長(zhǎng)組織全校授課老師、外聘老師以及教務(wù)工作人員召開(kāi)了一次教學(xué)工作會(huì)議，周密制定了工作方案，精心組織培訓(xùn)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們聘請(qǐng)了常德市第一幼兒園園長(zhǎng)鄭琴老師為培訓(xùn)班舉行了一次講座，鄢忠林校長(zhǎng)親自上課，為園長(zhǎng)們講授《作何做好一名園長(zhǎng)》，教育局陳章春股長(zhǎng)為園長(zhǎng)們講解了幼兒園平安管理有關(guān)知識(shí)，教育局傅友義副股長(zhǎng)為園長(zhǎng)們介紹了有關(guān)幼教的政策法規(guī)，縣中心幼兒園副園長(zhǎng)蹇敦霞為園長(zhǎng)們介紹了新的幼兒教育理念。外地、學(xué)校、本地老師三合一構(gòu)造的高程度的教學(xué)，是本期培訓(xùn)質(zhì)量的根本保障。在組織管理上，縣老師進(jìn)修學(xué)校做到了管理格、組織有序，效勞到位，確保了培訓(xùn)班工作的順利開(kāi)展，除一名園長(zhǎng)因考勤時(shí)間沒(méi)有到達(dá)要求，不能結(jié)業(yè)之外，其余116名園長(zhǎng)都順利完成了培訓(xùn)。3、注重實(shí)效。為實(shí)在落實(shí)培訓(xùn)的有效性，我們舉行了一次座談會(huì)，邀請(qǐng)全縣7名優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)展了經(jīng)歷介紹；布置一篇結(jié)業(yè)作業(yè)，除一人外，其他園長(zhǎng)都按時(shí)按質(zhì)完成上交了結(jié)業(yè)作業(yè)；進(jìn)展了一次培訓(xùn)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查，大局部學(xué)員對(duì)參與本次培訓(xùn)表示很滿(mǎn)意，并有局部園長(zhǎng)為本培訓(xùn)班提出了自己的培訓(xùn)需要和建議。當(dāng)然，本次培訓(xùn)班也存在一些缺乏：首先，由于培訓(xùn)方案是年初沒(méi)有安排的，因此，七月份是在非常緊張的情況下開(kāi)班的，盡管作了很大努力，但很多方面還是欠周到的；第二，由于受訓(xùn)者層次經(jīng)歷和需求不一樣，因此集中培訓(xùn)還是難以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)員自身需要的適切性；第三，由于培訓(xùn)管理經(jīng)歷還處在探究階段，因此在照顧大家的生活方面做得還很不夠。我們認(rèn)為，本次培訓(xùn)班僅僅是為幼兒園管理進(jìn)步作了個(gè)謀劃，真正的學(xué)習(xí)還得靠大家自己，靠平時(shí)的學(xué)習(xí)，靠日后的持續(xù)不斷地努力與反思。園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)8園長(zhǎng)研修班培訓(xùn)工作總結(jié)華陰市智慧島幼兒園呂軍美本次來(lái)渭南參加民辦幼兒園園長(zhǎng)研修班培訓(xùn)，時(shí)機(jī)難得，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但講課老師精彩的講解、先進(jìn)的理念、科學(xué)的管理形式以及所參觀幼兒園在硬件建立、師資配置方面，深深震撼了我，使我開(kāi)闊了視野，同時(shí)與同行們互相交流、互相討論、互相學(xué)習(xí)，讓我看到自己教學(xué)管理存在的缺乏，我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)和改良，使幼兒教育再上新臺(tái)階、新程度。一、樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念。目前，渭南市幼兒教育現(xiàn)狀為全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅占2%?？梢钥闯鲇變簣@以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來(lái)，國(guó)家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強(qiáng)勢(shì)介入，這種情況下民辦幼兒園要開(kāi)展，要壯大，就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。二、建立先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施設(shè)備，是幼兒園開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)保障。一是幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶(hù)外活動(dòng)符合要求，便于幼兒進(jìn)展游戲活動(dòng)，就裝備活動(dòng)室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間。二是教學(xué)器材完備，玩具、教具、活動(dòng)設(shè)施齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。三、加強(qiáng)對(duì)老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，制定繼續(xù)教育、老師開(kāi)展工程施行方案，對(duì)老師培訓(xùn)目的、考核制度明確要求。建立骨干老師培養(yǎng)制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原那么，形成老師隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)和鼓勵(lì)老師的不斷進(jìn)步和開(kāi)展。為優(yōu)秀老師搭建展示自我的平臺(tái)，為全體老師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展導(dǎo)向引航。四、注重幼兒園日?？茖W(xué)管理。應(yīng)用于各行各業(yè)，以改善平安及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。詳細(xì)講就是要常組織、常整頓、常清潔、常標(biāo)準(zhǔn)、常自律。組織學(xué)慣用具、文件的存放，去除無(wú)用物品。將物品歸類(lèi)放置，有序整理。對(duì)環(huán)境、器材等進(jìn)展定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監(jiān)視各項(xiàng)制度的落實(shí)情況。使老師養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律，自我約束的'習(xí)慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和開(kāi)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(zhǎng)應(yīng)定期進(jìn)展抽查。五、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。無(wú)規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)標(biāo)準(zhǔn)教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)展。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)罰清楚，以獎(jiǎng)為主、以罰為副、獎(jiǎng)罰結(jié)合，采取互相打分，互相考評(píng)的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改良和糾正。同時(shí)與老師、門(mén)衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確職責(zé)，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，理解他們?cè)诠ぷ髦小⑸钪写嬖趩?wèn)題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強(qiáng)教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。六、及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通交流。幼兒園、家長(zhǎng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(zhǎng)資，重視幼兒園、老師與家長(zhǎng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)絡(luò)，通過(guò)聯(lián)絡(luò)單、家長(zhǎng)會(huì)、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等方式，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析^p、研究，不斷改良和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園開(kāi)展。通過(guò)這次培訓(xùn)、參觀活動(dòng)，使我理解了幼兒教育和辦園中存在的缺乏，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作理論中，在辦園理念、硬件建立、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改良，使自己的工作程度得到進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jī)。園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)920xx年xx月到20xx年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉(cāng)市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們太倉(cāng)市幼教管理干____伍建立的一次培訓(xùn)，也是我工作以來(lái)培訓(xùn)時(shí)間最長(zhǎng)、內(nèi)容最豐富的一次活動(dòng)，這次學(xué)習(xí)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都受益匪淺。一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。此次培訓(xùn)的課程領(lǐng)導(dǎo)作了精心安排，有開(kāi)班典禮上局長(zhǎng)對(duì)我們的希望和市人大王文琪副主任《關(guān)于太倉(cāng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及城鄉(xiāng)一體化》的報(bào)告，接著，通過(guò)各類(lèi)專(zhuān)題講座、兒童半日活動(dòng)調(diào)研、外出考察、幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研、拓展訓(xùn)練等多種教學(xué)形式，使我對(duì)管理的內(nèi)涵有了較為深化的理解和認(rèn)識(shí)，特別是每次學(xué)習(xí)活動(dòng)之后與同伴的互動(dòng)，大家暢所欲言，在互相的碰撞中，增進(jìn)了學(xué)員們之間的交流、學(xué)習(xí)和促進(jìn)，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深化的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。二、明確了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)該有的職責(zé)與才能。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，一要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織才能。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要開(kāi)展一項(xiàng)工作，首相要爭(zhēng)取園長(zhǎng)的支持和老師們的積極響應(yīng)，這需要業(yè)務(wù)園長(zhǎng)在與領(lǐng)導(dǎo)和老師交流時(shí)講究說(shuō)話(huà)技巧、在開(kāi)展工作時(shí)講究方法，只有這樣才能將工作順利開(kāi)展，到達(dá)最正確效果。二要具有求真務(wù)實(shí)的精神。教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不擺花架、真抓實(shí)干，力求每一項(xiàng)工作抓到底、有實(shí)效。三要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的才能。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要不斷進(jìn)步自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對(duì)工作有獨(dú)特見(jiàn)解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶著老師積極投入到課題研究中。三、實(shí)地活動(dòng)促成長(zhǎng)。1．外出考察觀摩。這次的培訓(xùn)還安排我們到張家港兩所名園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)留下了珍貴的第一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深化。在張家港實(shí)驗(yàn)幼兒，我們聆聽(tīng)了園長(zhǎng)劉慧作了“圓融管理思想下的老師團(tuán)隊(duì)文化”主題講座，實(shí)幼一流的環(huán)境設(shè)施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深化的印象。我們看到了實(shí)幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊(yùn)，修養(yǎng)了“原色為，繽紛是園”的辦園思想。踐行著“回歸本真，放飛夢(mèng)想，開(kāi)展兒童的心靈原色；傳遞文明，開(kāi)啟心智，成就孩子的快樂(lè)童年”的教育理念，堅(jiān)持走文化強(qiáng)園，品牌立園，特色揚(yáng)園之路，朝著“兒童夢(mèng)想繽紛，老師人生幸福，原色文化鮮明的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)幼兒”的目的不斷努力。當(dāng)我們來(lái)到張家港市白鹿幼兒，聆聽(tīng)園長(zhǎng)作《安康引領(lǐng)智慧管理打造品牌》的專(zhuān)題講座時(shí)，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒的辦園理念和文化內(nèi)涵，看到了如今正在深化研究的“安康運(yùn)動(dòng)課程”。本著“安康第一”的宗旨，以“健體”“健心”“健腦”“健美”為培養(yǎng)目的，通過(guò)“快樂(lè)熱身5分鐘”“分區(qū)自主體育鍛煉”“直排輪運(yùn)動(dòng)”等特色活動(dòng)，著力于幼兒安康教育的新形式研究?！拔疫\(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)、我安康”的教育理念在幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程理論中都得以表達(dá)。這樣的考察學(xué)習(xí)是難得的，也是幸運(yùn)的，我們會(huì)取別人之精華，靈敏地運(yùn)用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理建立中去的。2．幼兒半日保教活動(dòng)觀摩和教育質(zhì)量模擬調(diào)研。為了使我們培訓(xùn)學(xué)員能有更多的學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)機(jī)，教培研中心分期、分批、分組組織我們學(xué)員開(kāi)展半日保教活動(dòng)觀摩及組織學(xué)員模擬開(kāi)展幼兒教育質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)。3月xx日我們第一組學(xué)員來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒參加半日保教活動(dòng)觀摩，4月11日致4月12日到明德幼兒參加幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研，兩次活動(dòng)，園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)10非常有幸于20xx年7月14日-19日在容縣老師進(jìn)修學(xué)校參加了玉林師范學(xué)院舉辦的幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了玉林師范學(xué)院安排的專(zhuān)家們的講座：朱茂玲的《美妙人生，從心開(kāi)場(chǎng)》，林婕的《幼兒園的經(jīng)營(yíng)與開(kāi)展》《園長(zhǎng)的角色定位于職責(zé)》，陳莉博士的《幼兒園老師禮儀培訓(xùn)》，梁釗華院長(zhǎng)的《學(xué)前教育課程改革與理論》，陳曉芳園長(zhǎng)的《幼兒園一日活動(dòng)與兒童學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》，吳明華副校長(zhǎng)的《學(xué)校食品平安管理與突發(fā)衛(wèi)惹事件應(yīng)急處理》《學(xué)生傷害事故處理方法及案例分析^p》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的開(kāi)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，知道了我所在幼兒園存在的缺乏之處?；貞涍@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我理解了"以人為本"的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深化的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好平安工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正理解了什么是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，老師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境及創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而防止管理和教育的盲目性。其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開(kāi)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無(wú)視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開(kāi)展。幾天的培訓(xùn)完畢了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：一、明確幼兒園的開(kāi)展方向根據(jù)容縣幼兒園開(kāi)展的總體目的及詳細(xì)規(guī)劃，我校要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷，完善缺乏，促使幼兒園管理日趨標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，辦園程度優(yōu)質(zhì)化，力求做到在開(kāi)展中創(chuàng)特色，在特色中求進(jìn)步。爭(zhēng)創(chuàng)示范性幼兒園。二、詳細(xì)措施1.加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園老師的實(shí)際情況：老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏，老師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的開(kāi)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原那么，加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。2.完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。3.加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多理論，多積累經(jīng)歷。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。4.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，施行到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。5.標(biāo)準(zhǔn)一日生活，進(jìn)步保教程度，確保幼兒平安安康成長(zhǎng)。要按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上安康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展。6.多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)，利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)展交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氣氛。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)。7.做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的珍貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的開(kāi)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒老師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們老師理解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰，孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美妙的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與將來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄，不定期的進(jìn)展科學(xué)的育兒經(jīng)歷知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每學(xué)期的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面到達(dá)本質(zhì)性的進(jìn)步。園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)1120xx年10月到20xx年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉(cāng)市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們太倉(cāng)市幼教管理干____伍建立的一次培訓(xùn)，也是我工作以來(lái)培訓(xùn)時(shí)間最長(zhǎng)、內(nèi)容最豐富的一次活動(dòng)，這次學(xué)習(xí)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都受益匪淺。一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。此次培訓(xùn)的課程領(lǐng)導(dǎo)作了精心安排，有開(kāi)班典禮上局長(zhǎng)對(duì)我們的希望和市人大王文琪副主任《關(guān)于太倉(cāng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及城鄉(xiāng)一體化》的報(bào)告，接著，通過(guò)各類(lèi)專(zhuān)題講座、幼兒半日活動(dòng)調(diào)研、外出考察、幼兒園教育質(zhì)量模擬調(diào)研、拓展訓(xùn)練等多種教學(xué)形式，使我對(duì)管理的內(nèi)涵有了較為深化的理解和認(rèn)識(shí)，特別是每次學(xué)習(xí)活動(dòng)之后與同伴的互動(dòng)，大家暢所欲言，在互相的碰撞中，增進(jìn)了學(xué)員們之間的交流、學(xué)習(xí)和促進(jìn)，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深化的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。二、明確了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)該有的職責(zé)與才能。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，一要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織才能。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要開(kāi)展一項(xiàng)工作，首相要爭(zhēng)取園長(zhǎng)的支持和老師們的積極響應(yīng)，這需要業(yè)務(wù)園長(zhǎng)在與領(lǐng)導(dǎo)和老師交流時(shí)講究說(shuō)話(huà)技巧、在開(kāi)展工作時(shí)講究方法，只有這樣才能將工作順利開(kāi)展，到達(dá)最正確效果。二要具有求真務(wù)實(shí)的精神。教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不擺花架、真抓實(shí)干，力求每一項(xiàng)工作抓到底、有實(shí)效。三要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的才能。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要不斷進(jìn)步自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對(duì)工作有獨(dú)特見(jiàn)解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶著老師積極投入到課題研究中。三、實(shí)地活動(dòng)促成長(zhǎng)。1．外出考察觀摩。這次的培訓(xùn)還安排我們到張家港兩所名園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)留下了珍貴的第一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深化。在張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園，我們聆聽(tīng)了園長(zhǎng)劉慧作了圓融管理思想下的老師團(tuán)隊(duì)文化主題講座，實(shí)幼一流的環(huán)境設(shè)施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深化的印象。我們看到了實(shí)幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊(yùn)，修養(yǎng)了原色為，繽紛是園的辦園思想。踐行著回歸本真，放飛夢(mèng)想，開(kāi)展幼兒的心靈原色；傳遞文明，開(kāi)啟心智，成就孩子的快樂(lè)童年的教育理念，堅(jiān)持走文化強(qiáng)園，品牌立園，特色揚(yáng)園之路，朝著幼兒夢(mèng)想繽紛，老師人生幸福，原色文化鮮明的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)幼兒園的目的不斷努力。當(dāng)我們來(lái)到張家港市白鹿幼兒園，聆聽(tīng)園長(zhǎng)作《安康引領(lǐng)智慧管理打造品牌》的專(zhuān)題講座時(shí)，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒園的辦園理念和文化內(nèi)涵，看到了如今正在深化研究的安康運(yùn)動(dòng)課程。本著安康第一的宗旨，以健體健心健腦健美為培養(yǎng)目的，通過(guò)快樂(lè)熱身5分鐘分區(qū)自主體育鍛煉直排輪運(yùn)動(dòng)等特色活動(dòng)，著力于幼兒園安康教育的新形式研究。我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)、我安康的教育理念在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程理論中都得以表達(dá)。這樣的考察學(xué)習(xí)是難得的，也是幸運(yùn)的，我們會(huì)取別人之精華，靈敏地運(yùn)用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理建立中去的。2．幼兒園半日保教活動(dòng)觀摩和教育質(zhì)量模擬調(diào)研。為了使我們培訓(xùn)學(xué)員能有更多的學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)機(jī)，教培研中心分期、分批、分組組織我們學(xué)員開(kāi)展半日保教活動(dòng)觀摩及組織學(xué)員模擬開(kāi)展幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)。3月10日我們第一組學(xué)員來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日保教活動(dòng)觀摩，4月11日致4月12日到明德幼兒園參加幼兒園教育質(zhì)量模擬調(diào)研，兩次活動(dòng)，都是從上午開(kāi)場(chǎng)觀看幼兒的來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、點(diǎn)心盥洗、集體教學(xué)活動(dòng)、自主性區(qū)域活動(dòng)、午餐等各個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)不漏，并細(xì)致觀察班級(jí)環(huán)境、尤其是主題墻、游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)情況。兩所幼兒園先進(jìn)的教育理念和優(yōu)美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給我留下了深化的印象。在明德幼兒園教育質(zhì)量模擬調(diào)研中，我們還對(duì)幼兒園的民主管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、后勤管理〔保健、平安工作〕、教學(xué)管理〔課程審議、研修活動(dòng)、骨干培養(yǎng)等〕，科研工作等進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)檢查和臺(tái)帳資料檢查。通過(guò)這樣的活動(dòng)，真的給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，還促進(jìn)了我們自身內(nèi)部的建立，這不失為一種有效的、進(jìn)一步進(jìn)步保教質(zhì)量的好方法。3．拓展訓(xùn)練凝聚力量。5月27下午我們到蘇州西山進(jìn)展拓展體驗(yàn)式培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我最大的感受是一個(gè)人的力量是如此的渺小和微缺乏道，只有集體的力量，團(tuán)隊(duì)的精神才是克制困難的法寶，例如背摔和穿越電網(wǎng)，使我明白了一個(gè)人無(wú)論怎樣銳利創(chuàng)新，都是有限度的，只有團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和開(kāi)展才是無(wú)窮的。只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，把每個(gè)人的智慧和創(chuàng)新都溶入到團(tuán)隊(duì)中去，互相協(xié)作，擅長(zhǎng)溝通，充滿(mǎn)關(guān)心，才能克制任何困難。我們每個(gè)人不能沒(méi)有自信，但我們更不能無(wú)視一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量?；貞涍@一年全方位的理論學(xué)習(xí)和實(shí)地考察、觀摩活動(dòng)，我收獲的不只是豐富的理論知識(shí)、管理經(jīng)歷、教育教學(xué)經(jīng)歷，還有真誠(chéng)的友誼、團(tuán)結(jié)、自信等等。非常感謝太倉(cāng)市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流時(shí)機(jī)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處、學(xué)習(xí)科學(xué)管理的知識(shí)，對(duì)工作中存在的許多問(wèn)題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，困繞心中許久的一些觀點(diǎn)有了一個(gè)明確的答案。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)12我參加了“園長(zhǎng)班學(xué)習(xí)”，非常珍惜這次不斷完善和進(jìn)步自我的時(shí)機(jī)，積極認(rèn)真地參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)了教育專(zhuān)家們、優(yōu)秀院長(zhǎng)們的先進(jìn)教育理論,通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒園的教學(xué)與管理有了更深的感受和心得。本次學(xué)習(xí)班邀請(qǐng)了專(zhuān)家、教授、優(yōu)秀園長(zhǎng)進(jìn)展講座。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：吳海勇教授主講的《積極心理學(xué)理念與幼師理論指導(dǎo)》，宮婕老師講授的《幼兒園衛(wèi)生與保健》，彭茜教授主講的《園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力》，官穎柔院長(zhǎng)主講的《幼兒園園本理論與形式》，王明輝教授主講的《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)與管理》等等，還參與了互動(dòng)交流、參與式教學(xué)，以及案例分析^p等討論活動(dòng)，本次培訓(xùn)主要采取面授培訓(xùn)學(xué)習(xí)與在崗研修、跟崗理論相結(jié)合等形式。掌握現(xiàn)代幼兒管理理論，進(jìn)步全面施行幼兒素質(zhì)教育的才能和程度。本次培訓(xùn)收獲很多、體會(huì)很深。主要有以下幾點(diǎn)：一、深化認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲，更多的是意識(shí)上的進(jìn)步，使我體會(huì)到“活到老學(xué)到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該到達(dá)的要求，明確了幼兒園的管理不容無(wú)視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長(zhǎng)等各方面做了全方位的分析^p，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開(kāi)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀中，使我真正理解什么是園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)，什么是園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，我們的園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)展園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，為我們以后開(kāi)展園長(zhǎng)培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。二、更新理念。講座改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)視，檢查者的觀念，實(shí)在樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞，為園長(zhǎng)效勞的觀念，當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展。三、強(qiáng)化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校園設(shè)施，是幼兒園開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶(hù)外活動(dòng)必須符合要求，便于幼兒進(jìn)展游戲活動(dòng)，就裝備活動(dòng)室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間。教學(xué)器材要完備，玩具、教具、活動(dòng)設(shè)施要齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。四、提升軟件。注重園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，制定繼續(xù)教育、園長(zhǎng)開(kāi)展工程施行方案，對(duì)園長(zhǎng)培訓(xùn)目的、考核制度明確要求。建立骨干園長(zhǎng)培養(yǎng)制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原那么，形成園長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)和鼓勵(lì)園長(zhǎng)的不斷進(jìn)步和開(kāi)展。為優(yōu)秀園長(zhǎng)搭建展示自我的平臺(tái)，為全體園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展導(dǎo)向引航。五、科學(xué)管理。在培訓(xùn)中，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和開(kāi)展作了明確界定與深化解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的內(nèi)涵，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件。六、健全制度。無(wú)規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)標(biāo)準(zhǔn)教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)展。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)罰清楚、互相考評(píng)的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改良和糾正。七、家園互動(dòng)。幼兒園、家長(zhǎng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(zhǎng)資，重視幼兒園、老師與家長(zhǎng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)絡(luò)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等方式，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析^p、研究，不斷改良和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園開(kāi)展。通過(guò)這次培訓(xùn)、參觀活動(dòng)，使我理解了幼兒教育和辦園中存在的缺乏，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作理論中，在辦園理念、硬件建立、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改良，使自己的工作程度得到進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jī)。園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)13帶著對(duì)華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長(zhǎng)的崇拜，我又一次來(lái)到華南師大附屬幼兒園，通過(guò)上次的講座，對(duì)胡園長(zhǎng)有了一些理解，在我看來(lái)，能從湖北省到廣州來(lái)應(yīng)聘，是件非常大膽的事，對(duì)于我這樣，一畢業(yè)就在一個(gè)單位工作，連在同一個(gè)城市調(diào)開(kāi)工作，都覺(jué)得是一種挑戰(zhàn)的人，跨省應(yīng)聘，人生地不熟的，簡(jiǎn)直不可想象，所以，我對(duì)胡園長(zhǎng)充滿(mǎn)了好奇。來(lái)到園里，因?yàn)橛變簣@出現(xiàn)了手足口病情，所以，沒(méi)有安排我們進(jìn)班看活動(dòng)，我們?cè)诤鷪@長(zhǎng)的辦公室聊開(kāi)了。胡園長(zhǎng)談到了來(lái)廣州的原因：是為女兒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；也談到了初來(lái)廣州工作也曾要打退堂鼓，剛剛來(lái)到幼兒園，她遇到了很多困難：語(yǔ)言不通，人員構(gòu)造復(fù)雜，工作人員不是很配合等等，更多的談到了管理，讓我印象最深的是胡園長(zhǎng)的幾句話(huà)，胡園長(zhǎng)說(shuō)：管理要管到心里，園長(zhǎng)要深化到老師中去，理解老師的心理，理解老師的生活狀況；制度是剛性的，管理過(guò)程中要有彈性。在管理中不能讓老實(shí)、踏實(shí)的老師吃虧，要獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)，就像班里的孩子一樣，老師不能只關(guān)注哭鬧的孩子，也一定要親近乖孩子，他們幼兒園規(guī)定：老師每天要和所有的孩子有正面的接觸，摟一摟，抱一抱。園長(zhǎng)要利用好家長(zhǎng)資和環(huán)境資，集中各方面優(yōu)質(zhì)資為自己效勞。園長(zhǎng)要做經(jīng)營(yíng)家、外交家、教育家，不要做行政園長(zhǎng)，要做專(zhuān)業(yè)園長(zhǎng)。一個(gè)人能不能做好園長(zhǎng)，要看你的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大。胡園長(zhǎng)還給我們介紹園里勞動(dòng)課程的由來(lái)，她給我們講了一個(gè)故事：中國(guó)的父母帶孩子去德國(guó)，把孩子送進(jìn)當(dāng)?shù)刈詈玫挠變簣@，發(fā)現(xiàn)，孩子回家后如狼似虎，就像一天沒(méi)吃飯，家長(zhǎng)問(wèn)孩子：在幼兒園吃飯了嗎？孩子說(shuō)：老師沒(méi)給我飯。家長(zhǎng)非常氣憤的找到幼兒園。質(zhì)問(wèn)老師：為什么不給孩子飯？德國(guó)老師奇怪的說(shuō)：飯一直放在那里，他不知道自己去吃，真不知道你們中國(guó)人，要把孩子培養(yǎng)成什么樣，連小動(dòng)物都知道餓了自己覓食。家長(zhǎng)不服，要求從第二天開(kāi)場(chǎng)自己帶飯，幼兒園同意了。從第二天開(kāi)場(chǎng)，家長(zhǎng)每天給孩子帶飯，每天晚上回家，發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈，家長(zhǎng)很滿(mǎn)意，覺(jué)得孩子吃得很多。過(guò)了一段時(shí)間，一家人要分開(kāi)德國(guó)了，家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園與老師告辭。老師送給家長(zhǎng)一張光盤(pán)，記錄了孩子在幼兒園自己吃飯，自己穿衣服，到后來(lái)自己會(huì)梳小辮，還幫助小朋友做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長(zhǎng)很感動(dòng)，不知道孩子有這么大的變化，對(duì)幼兒園表示感謝，這時(shí)幾位老師都來(lái)感謝家長(zhǎng)，說(shuō)他做的飯?zhí)贸粤耍瓉?lái)，家長(zhǎng)每天給孩子帶的飯，都讓幾位老師吃了…胡園長(zhǎng)說(shuō)：正是因?yàn)檫@個(gè)故事，她想到要開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能，而是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)的智慧?？粗鷪@長(zhǎng)嬌小的身材，聽(tīng)著她溫順的聲音，但我確實(shí)可以感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大，我們作為一園之長(zhǎng)，會(huì)面臨很多困難和問(wèn)題，我們?cè)鯓邮箖?nèi)心強(qiáng)大起來(lái)，從胡園長(zhǎng)身上我看到：通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使她內(nèi)心充實(shí)，堅(jiān)決的信念，使她信心百倍。雖然，今天的學(xué)習(xí)，我們沒(méi)有能見(jiàn)到孩子，沒(méi)能聽(tīng)到一節(jié)課，但是，這也使我們有時(shí)機(jī)、有時(shí)間和胡園長(zhǎng)進(jìn)展深化的交流，俗話(huà)說(shuō)：與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。我今天有了切身的體會(huì)，內(nèi)心的強(qiáng)大不是口頭上說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)修煉從心中生長(zhǎng)出來(lái)的，我會(huì)像胡園長(zhǎng)學(xué)習(xí)，精神百倍的生活和工作，使我的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)。園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)14自己有幸能參加這次的園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)識(shí)到這么多來(lái)自各地幼兒園同行各優(yōu)秀老師，也很感謝市教育局和貴州師范大學(xué)為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓我們能再次走進(jìn)久別的教室培訓(xùn)學(xué)習(xí)；又能讓我們向更有經(jīng)歷的園長(zhǎng)和骨干老師們學(xué)習(xí)，且互相交流溝通。通過(guò)這一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多，受益匪淺。雖然僅有十天的園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的認(rèn)識(shí)：園長(zhǎng)不僅肩負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總籌劃者。要辦好幼兒園、進(jìn)步整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，從某種意見(jiàn)上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。在園中，園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目的、職能等多方面的知識(shí)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)形式，組織老師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作；在保育上，把好平安和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并配合老師做好教育工作，真正地表達(dá)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的效勞工作。針對(duì)這一系列的工作，園長(zhǎng)必須建立一套正確可行的管理制度，同時(shí)一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀、開(kāi)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)程度，使他們?cè)谑孢m的氣氛中安康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)決的根底課堂里我有幸能聽(tīng)到貴陽(yáng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)xxx向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的開(kāi)展方向，讓我們認(rèn)識(shí)到我們要一起為我國(guó)