小雞仔教案7篇

小雞仔教案7篇小雞仔教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，跑動(dòng)中能平穩(wěn)掌握自己的身體。

2.嘗試一物多玩，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5.初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。探究一物多玩方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒人手一個(gè)呼啦圈。

2.音樂(lè)、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。

3.小樹(shù)、小橋等材料布置場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

師：“小雞寶寶們，今日天氣真好，我們一起去郊游吧!〞隨音樂(lè)入場(chǎng)。

二、幼兒探究圈的多種玩法。

1、幼兒自由玩圈。

2、溝通圈的多種玩法。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。

3、鼓舞幼兒探究圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

三、游戲：超級(jí)變變變

變成小馬――雙腿夾緊圈跳;變成小河――圈放在地上，雙腳跨過(guò);變成螃蟹――圈放在背上，橫著走;變成汽車(chē)――滴滴答答…

四、游戲：老鷹捉小雞

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。

“開(kāi)車(chē)來(lái)到“小兔家〞：“咦?這是誰(shuí)的家呀?〞“我們一起向小兔問(wèn)好!〞接著開(kāi)車(chē)來(lái)到“小貓家〞、“小狗家〞。

2、商量：老鷹來(lái)了怎么辦?(商量游戲規(guī)則)

“聽(tīng)——這是什么?可能是誰(shuí)來(lái)啦?〞“假如老鷹來(lái)了，我們?cè)趺崔k呢?〞“躲到哪?〞我們?cè)囋嚳?，教師與幼兒一同跑到“小貓家〞將圈放地上躲好。

3、游戲：老鷹捉小雞(依據(jù)指令找“家〞)

五、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)回家

小雞仔教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程。

2、能隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。

3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)合作表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)，圖譜，蛋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、出示一個(gè)蛋，這是什么？

2、雞蛋怎么會(huì)在動(dòng)呀？

3、猜猜小雞在里面干什么呀？并請(qǐng)幼兒做做動(dòng)作。

4、因?yàn)殡u寶寶就要出來(lái)了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懶腰，然后就啄破蛋殼出來(lái)了，出來(lái)后，它還不會(huì)走路呢，就跟著媽媽學(xué)走路，走路學(xué)會(huì)了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲(chóng)和玩耍。

二、觀賞音樂(lè)。

1、我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是講小雞出殼，跟著媽媽學(xué)走路，跟著媽媽到草地上捉蟲(chóng)玩的故事的。

2、依據(jù)故事，音樂(lè)可以分成幾部分呢？

3、老師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊數(shù)一數(shù)。

三、表演動(dòng)作。

1、第一部分，小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰(shuí)會(huì)做做這些動(dòng)作？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，老師選取好的動(dòng)作。跟著圖譜的節(jié)奏練習(xí)一遍。

3、聽(tīng)音樂(lè)表演2遍。

4、小雞是怎么走路的？個(gè)別幼兒做做動(dòng)作。

5、集體學(xué)做小雞走路的動(dòng)作。

6、出示圖譜，第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路，請(qǐng)你看看圖譜，怎么走呢？

7、個(gè)別幼兒依據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。

8、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走路，有節(jié)奏地走2遍。

9、小雞會(huì)走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲(chóng)玩耍，怎樣捉蟲(chóng)呢？

10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作?？磮D的節(jié)奏做動(dòng)作。

11、聽(tīng)音樂(lè)做捉蟲(chóng)的動(dòng)作1遍。

12、猜猜他們會(huì)怎么玩耍呢？

13、幼兒說(shuō)說(shuō)并做做動(dòng)作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動(dòng)作。

14、也可以做玩耍的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)做2遍。

四、完好表演。

1、看圖跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

2、老師做雞媽媽帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做雞媽媽帶著其他幼兒游戲。

4、幼兒分成男女兩組分角色游戲，交換再來(lái)一次。

小雞仔教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫(huà)小雞。

2、嘗試用短線添畫(huà)小雞的嘴巴、爪子。

3、鼓舞幼兒應(yīng)用已有閱歷添畫(huà)小花小草等背景。

4、使幼兒對(duì)探究小雞感興趣。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞圖片

2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、引發(fā)愛(ài)好。

1、教師出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰〞地叫，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？、你們見(jiàn)太小雞嗎？小雞是甚么模樣的呢？

二、講授示范

1、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看：嘰嘰嘰嘰，可愛(ài)的小雞來(lái)了，我們一起來(lái)看看小雞是甚么模樣。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

2、小雞真可愛(ài)，看看老師是怎樣畫(huà)的。

教師：老師邊講授邊示范小雞的繪畫(huà)方法：用玄色或橘黃色的蠟筆劃

一個(gè)圓，再畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來(lái)，再用橘黃色的蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫(huà)小雞，帶幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、分發(fā)幼兒繪畫(huà)材料，幼兒作畫(huà)，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。

2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將小雞畫(huà)大一些，留意保持小雞身體的潔凈，鼓舞先畫(huà)好小雞的幼兒在天空中添畫(huà)太陽(yáng)，在小雞腳下和旁邊添畫(huà)小草和五光十色的小花和蟲(chóng)子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小雞。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品

呈現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒觀賞。

小雞仔教案篇4

活動(dòng)名稱(chēng)：

小雞出殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小雞出殼的好玩形象，在理解的基礎(chǔ)上探究形象地表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的開(kāi)心。

3、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音。

教材分析：

重點(diǎn)：依據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的開(kāi)心。

難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

主要流程：

一、觀賞感受〔感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)改變〕

1、〔看動(dòng)畫(huà)〕小朋友，你們觀察過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候觀察的？〔孩子之間相互溝通〕

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？

二、理解、表現(xiàn)〔解決重難點(diǎn)〕

1、〔幼兒觀賞歌曲〕小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、你聽(tīng)到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？〔讓幼兒更好的了解歌曲〕

3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“驚奇〞“驚奇〞？

1、你認(rèn)為小雞出殼驚奇在哪里？

2、假如你是一只小雞，你是怎樣出殼的？〔教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示〕

三、集體表現(xiàn)

1、觀賞教師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動(dòng)延長(zhǎng)假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？〔幼兒可以依據(jù)自己的理解，為歌曲配畫(huà)〕

教學(xué)反思：

1.在課前要帶小朋友先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。

小雞仔教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的觀賞能力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道小雞的外形特征；

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干；

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜愛(ài)的方式裝飾小雞。

讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

教學(xué)流程：

謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀看小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。

師：小朋友們，今日老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎？

“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧。〞

師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小朋友們真聰慧，讓我們一起請(qǐng)出今日的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎？請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎？〔引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情?！?/p>

3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們肯定要仔細(xì)聽(tīng)哦。

教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到……〞

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎？

幼：可以。

提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征〕。

師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧〔老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà)〕

師:小朋友們我畫(huà)的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：如今讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？

“身體像雞蛋〞先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真美麗。

“眼睛亮又圓〞請(qǐng)小朋友們留意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面〞尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰〞它為什么叫呀？哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。

“觀察蟲(chóng)兒叫的歡〞畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

小朋友們畫(huà)的小雞可真美麗啊，如今我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？〔請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。〕

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？

幼：高興。

師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎？

請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜愛(ài)的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上〔引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的全部材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮?！?/p>

5、結(jié)束部分：

師：小朋友們的作品真美麗，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

你們今日快樂(lè)嗎？

幼：快樂(lè)。

師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。〔師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)〕。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友觀賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

家庭活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒溝通，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且主動(dòng)的評(píng)價(jià)。愛(ài)護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)活動(dòng)課幼兒特別主動(dòng)，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式〞“灌輸式〞的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增添，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)主動(dòng)且具有創(chuàng)造性。

詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小雞仔教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本事，喜愛(ài)仿照。

活動(dòng)預(yù)備：

小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點(diǎn)子卡片，小蟲(chóng)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

〔價(jià)值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。〕

師幼互相問(wèn)好。

1、今日，老師從森林里呀帶來(lái)了幾位朋友，你們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？出示四只小雞。

2、一共有幾只小雞呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好，伸出小手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里

3、這四只小雞呀他們還沒(méi)出名字呢，我們來(lái)給他們?nèi)€(gè)名字吧！

二、給小雞捉蟲(chóng)

〔價(jià)值取向：主動(dòng)參加活動(dòng)，基本把握分類(lèi)方法?！?/p>

1、四只小雞來(lái)到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？〔捉小蟲(chóng)子給他們吃〕

2、如今我們到草地上去捉小蟲(chóng)子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一條小蟲(chóng)子，給你喜愛(ài)的小雞吃，喂好就回到座位上。

3、我們來(lái)看看每只小雞的蟲(chóng)子是不是一樣多呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

〔1〕小黑雞這里幾條呢？小手伸出來(lái)，“1、2、3、〞，一共有三條蟲(chóng)子，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示，為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢？〔因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲(chóng)子的數(shù)量是一樣的。〕

〔2〕小花雞有幾條小蟲(chóng)呀？小手伸出來(lái)，“1、2、3、4、〞一共有四條小蟲(chóng)子，請(qǐng)個(gè)寶寶也來(lái)找一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示吧！放對(duì)的話給這個(gè)寶寶拍拍手。

4、我們來(lái)看看哪只小雞的蟲(chóng)子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個(gè)好方法！

將小雞的蟲(chóng)子的數(shù)量相應(yīng)的貼在板上，比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多？哪只最少？

最長(zhǎng)的那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。

三、游戲：捉蟲(chóng)送給小雞

〔價(jià)值取向：穩(wěn)固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和分類(lèi)的把握。〕

1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲(chóng)子吃完了！哇，真好吃，感謝你們。

2、如今你們還知道小黃雞吃幾條小蟲(chóng)嗎？你怎么知道的呀？哦~你真聰慧，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片，一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲(chóng)子了。

3、如今呀，小雞們就要走了我們來(lái)再捉幾條小蟲(chóng)送給他們吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲(chóng)〞。

但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲(chóng)子呀要數(shù)一數(shù)，有幾條，然后想一想應(yīng)當(dāng)送給誰(shuí)，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲(chóng)的，送好了和剛剛一樣回到位置上。

4、和孩子們一起溝通，看看你們的禮物都送對(duì)了嗎？對(duì)的話，我們拍拍手，錯(cuò)的話就搖搖頭，然后請(qǐng)一個(gè)寶寶將它送到對(duì)的小雞那里。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

如今小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！

小雞仔教案篇7

【設(shè)計(jì)思想】

我們小班的珍寶們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫(huà)任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫(huà)活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。我發(fā)覺(jué)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀看力敏銳，充滿想象力，興趣深厚，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出特別高的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培育幼兒的繪畫(huà)能力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道小雞的外形特征；

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干；

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜愛(ài)的方式裝飾小雞。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

教學(xué)流程：謎語(yǔ)導(dǎo)入――觀看小雞――說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞――裝飾小雞――結(jié)束活動(dòng)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。

師：小朋友們，今日老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎？

“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧。〞

師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小朋友們真聰慧，讓我們一起請(qǐng)出今日的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎？請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎？〔引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情?！?/p>

3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們肯定要仔細(xì)聽(tīng)哦。

教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到……〞

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

幼：可以。

提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征〕。

師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧〔老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà)〕

師:小朋友們我畫(huà)的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：如今讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？

“身體像雞蛋〞先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真美麗。

“眼睛亮又圓〞請(qǐng)小朋友們留意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面〞尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰〞它為什么叫呀？哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。

“觀察蟲(chóng)兒