探討課外活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的有效開展優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

探討課外活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的有效開展優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文摘要：在初中教育教學(xué)中，體育課程往往作為副科存在，未能受到學(xué)校師生的高度重視。初中體育教學(xué)中，教師積極開展課外活動(dòng)具有必要性，不僅能夠?yàn)槌踔畜w育課堂教學(xué)增添趣味性，而且對(duì)強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣發(fā)揮重要作用。然而，由于初中體育教學(xué)中課外活動(dòng)開展的現(xiàn)狀并不樂觀，因而有關(guān)人員應(yīng)提出合理的開展策略。本文主要分析初中體育教學(xué)中開展課外活動(dòng)的重要性，并闡述其開展現(xiàn)狀和提出有效開展策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;課外活動(dòng);開展策略

體育教學(xué)在初中教育中具有非常重要的作用，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。體育教學(xué)中的課外活動(dòng)是體育課的延伸與補(bǔ)充，是一種不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，很好地響應(yīng)新課程改革的要求與精神。初中體育教師在開展體育教學(xué)時(shí)，將課外活動(dòng)有機(jī)地加入進(jìn)去，讓學(xué)生明確課外體育活動(dòng)在初中體育教學(xué)中及身體素質(zhì)發(fā)展中的意義與作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，改進(jìn)現(xiàn)在教學(xué)中存在的不足與問(wèn)題，最后給出開展體育教學(xué)中課外活動(dòng)的措施。[1]

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位

在以往的課外體育活動(dòng)中，教師大都充當(dāng)管理者，主要任務(wù)在于管理學(xué)生活動(dòng)秩序、安全等。研究表明，這一局面必須改觀，教師應(yīng)當(dāng)合理組織學(xué)生、認(rèn)真啟發(fā)學(xué)生、積極鼓勵(lì)學(xué)生，成為學(xué)生的引路人，與學(xué)生在活動(dòng)中融為一體。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師的啟發(fā)下積極活動(dòng)、集思廣益，自主、自覺地開發(fā)課外體育活動(dòng)的新內(nèi)容、新形式。學(xué)生參與研究的全過(guò)程不僅是課外體育活動(dòng)改革的關(guān)鍵，而且也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、有效的素質(zhì)教育的手段。

另外，初中體育課外活動(dòng)由于不是作為正式課程出現(xiàn)，沒有指令性的教學(xué)大綱和指導(dǎo)書，沒有明確的目標(biāo)和任務(wù)，因此在學(xué)校教育中的地位得不到保證，被視為“第二課堂”“第二渠道”，甚至是“課余活動(dòng)”。特別是近幾年在“重智輕體”、“應(yīng)試教育”的影響下，很多學(xué)校的體育活動(dòng)名存實(shí)亡。為了抓升學(xué)率，一些學(xué)校擅自占用或停止課外體育活動(dòng)。這些都是影響和制約體育活動(dòng)的不正?，F(xiàn)象。因此，要使課外體育活動(dòng)改革具有實(shí)效性，教師首先必須端正師生對(duì)活動(dòng)的態(tài)度。只有重視才會(huì)研討，有了研討才會(huì)改革提高。

二、保證內(nèi)容豐富

根據(jù)活動(dòng)類課程是以獲得直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)這一特點(diǎn)，在活動(dòng)形式設(shè)計(jì)上要重視學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?；顒?dòng)安排要有較強(qiáng)的彈性和靈活性，既可以個(gè)別活動(dòng)，也可以分組、分班活動(dòng)。一次課外活動(dòng)既可以安排一個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，也可以安排兩個(gè)或更多項(xiàng)目的練習(xí)。因此，我們要針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)校的實(shí)際情況，按照學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和生理機(jī)能變化的特點(diǎn)，安排一些具有競(jìng)爭(zhēng)性、游戲性的活動(dòng)。這些活動(dòng)應(yīng)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，練習(xí)運(yùn)動(dòng)基本技能、戰(zhàn)術(shù)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

三、完善組織管理

合理的組織管理是保證體育課外活動(dòng)有序開展的基礎(chǔ)條件，因此在開展體育課外活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生及學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)的組織管理，保證課外活動(dòng)的時(shí)間，從而提高課外活動(dòng)的效率。仍以籃球課外活動(dòng)為例，在開展活動(dòng)時(shí)，首先要規(guī)范籃球活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)目標(biāo)及教師職責(zé)，包括各班級(jí)活動(dòng)時(shí)間表、活動(dòng)次數(shù)、內(nèi)容、場(chǎng)地等，保證學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間。如由體育教師負(fù)責(zé)籃球技術(shù)指導(dǎo)，由班主任進(jìn)行全面管理，體育委員及小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分組練習(xí);每周一課時(shí)的體育活動(dòng)進(jìn)行籃球技能訓(xùn)練等;其次，構(gòu)建合理的課外活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，將課外籃球活動(dòng)情況納入到學(xué)生體育課考核中，以此來(lái)督促學(xué)生參與課外活動(dòng)。實(shí)踐中，可發(fā)放活動(dòng)登記卡，對(duì)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的情況進(jìn)行如實(shí)記錄，根據(jù)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的情況，進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意評(píng)價(jià)主體及方式的多元化，如可以學(xué)生身體素質(zhì)及籃球技能是否提高、參與活動(dòng)的積極新等作為考核指標(biāo)，采取學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)等方式，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性。[2]

四、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

素質(zhì)教育具有鮮明的個(gè)性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長(zhǎng)、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的過(guò)程。體育教學(xué)的完整過(guò)程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)的教學(xué)不是傳授體育知識(shí)和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，教師在必要時(shí)進(jìn)行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。課外活動(dòng)的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來(lái)的班級(jí)分組，實(shí)施年級(jí)分組開放，實(shí)施一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，采用單項(xiàng)俱樂部制。各俱樂部由有體育特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供可自由選擇的練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛圍?？善刚?qǐng)有體育特長(zhǎng)的文化課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在體育活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和困難。要培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主地進(jìn)行體育活動(dòng)的能力和習(xí)慣，使學(xué)生充分理解參加體育活動(dòng)的必要性，結(jié)合參加體育活動(dòng)的樂趣，建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

五、增加體育課外活動(dòng)投入

體育事業(yè)是需要重視和投入的，特別是在很多偏遠(yuǎn)地區(qū)，大多數(shù)中學(xué)本身的資金、人力等方面都有很大的限制，對(duì)于體育教育事業(yè)的投入明顯不足，然而體育需要受到更多的重視，無(wú)論是資金投入還是設(shè)備的更新、活動(dòng)的開展、內(nèi)容的豐富等各個(gè)方面都需要得到重視，特別不應(yīng)該將體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開展與文化知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)立起來(lái)，而應(yīng)該將兩者緊密的結(jié)合，并使之平衡，真正做到寓教于樂、勞逸結(jié)合，學(xué)校、老師以及學(xué)生都要重視體育在整個(gè)身體、學(xué)習(xí)、生活以及未來(lái)發(fā)展中的重要性。地方相關(guān)部門更要重視體教育事業(yè)，加大對(duì)初中體育課外活動(dòng)