幼兒園學(xué)前-誰住在皮球里教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《誰住在皮球里》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)名稱】《誰住在皮球里》【年齡段】中班【執(zhí)教教師】【單位】東營經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)遼河幼兒園【活動(dòng)目標(biāo)】1.理解故事內(nèi)容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。2.通過觀察、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

3.樂于參與尋找空氣的探究活動(dòng)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。2.難點(diǎn)：通過觀察、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.《誰住在皮球里》PPT課件2.充足的皮球若干，球針若干【活動(dòng)過程】談話導(dǎo)入1.你平時(shí)是怎么玩皮球的？請幼兒說說并演示皮球的不同玩法，如：拍皮球、滾皮球、踢皮球等。提問：為什么皮球會(huì)跳、會(huì)滾、會(huì)飛？一定有什么東西在里面，會(huì)是什么呢？二、幼兒完整欣賞故事提問：皮球里住的是兔子、輪子、喜鵲嗎？組織幼兒討論教師啟發(fā)幼兒互相討論皮球里住著什么？空氣在皮球里。

1.啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰？

3.引出球針，教師引導(dǎo)幼兒將球針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會(huì)像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起。四、空氣的作用小朋友，你們說一說除了皮球需要空氣，還有哪里需要空氣呢？這么多東西都需要空氣，空氣就在我們身邊，是我們最親密的伙伴，今天老師在科學(xué)區(qū)給小朋友準(zhǔn)備了很多和空氣有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，我們一起去探索一下吧！中班綜合活動(dòng)《誰住在皮球里》學(xué)情分析幼兒園中班的孩子大多都在4-5歲左右，對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。中班孩子對之前學(xué)過的內(nèi)容有一定的認(rèn)知和了解，但幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。因此在教學(xué)過程中，我營造開心的氛圍，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)參與探究，讓幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)、等方法，在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中，大膽猜想發(fā)展其觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)同伴經(jīng)驗(yàn)的能力。中班綜合活動(dòng)：誰住在皮球里教材分析一、本活動(dòng)內(nèi)容對幼兒發(fā)展的意義拍球是孩子們最喜歡的活動(dòng)，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的，有針對性的物質(zhì)環(huán)境和寬松自由的精神環(huán)境，引導(dǎo)幼兒大膽探索與發(fā)現(xiàn)、讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。我在活動(dòng)中因勢利導(dǎo)，給以啟發(fā)、幫助和支持，通過有趣的活動(dòng)，讓幼兒在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象和秘密，讓探索的樂趣滲透在他們的生活中。二、本活動(dòng)內(nèi)容在本主題中的地位和價(jià)值《誰住在皮球里》選自省編教材中班下學(xué)期主題四《尋找小秘密》次主題一《空氣的秘密》中的一節(jié)教育活動(dòng)。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。這節(jié)活動(dòng)在整個(gè)主題中起著舉足輕重的作用，選擇這樣的教材對孩子進(jìn)行科學(xué)教育我認(rèn)為有效而有趣。三、本活動(dòng)教學(xué)理論依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容、對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、滾飛產(chǎn)生興趣。2.通過觀察、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。3.樂于參與尋找空氣的探究活動(dòng)。五、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、滾飛產(chǎn)生興趣。六、教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。中班綜合活動(dòng)《誰住在皮球里》課后反思在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終是主體地位，讓幼兒在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”，快樂學(xué)習(xí)，自主探索，這也是《指南》中所提倡的有意義的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中，幼兒對皮球里有什么興趣濃厚，他們敢于猜想，大膽表達(dá)，參與度