分析企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)

PAGEPAGE1分析企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)摘要：最近幾年，隨著我們國家現(xiàn)代化企業(yè)的高速發(fā)展，我們國家開始鼎力培養(yǎng)工商管理類人才，工商管理人才對(duì)于國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有一定的聯(lián)絡(luò)。由于我們國家高等教育的不斷發(fā)展，因而也提升了工商管理人才應(yīng)用能力的要求。但是當(dāng)前我們國家在培養(yǎng)企業(yè)工商管理類的人才時(shí)還有一定的不足，因而，應(yīng)針對(duì)這些問題進(jìn)而分析怎樣提升對(duì)企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)。本文關(guān)鍵詞語：企業(yè);工商管理人才;應(yīng)用能力培養(yǎng)由于我們國家企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，導(dǎo)致我們國家企業(yè)在工商管理人才上的需求急劇增長(zhǎng)。企業(yè)需要具備一定綜合能力的工商管理人才，尤其是在創(chuàng)新能力以及信息管理能力上具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平，企業(yè)需要他們能夠很好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)而提升企業(yè)的總體效益。企業(yè)工商管理人才與企業(yè)的發(fā)展嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，對(duì)于企業(yè)的將來發(fā)展具有積極作用。因而，企業(yè)重視工商管理人才的培養(yǎng)是極其需要的。一、培養(yǎng)工商管理人才的需要性高等教育是為了更好的解決學(xué)生的就業(yè)的問題，不管學(xué)生承受的是本科教育還是?？平逃趯W(xué)校的工商管理專業(yè)中，都應(yīng)重視培養(yǎng)企業(yè)工商管理的實(shí)用型人才。在教學(xué)上，要豐富學(xué)生工商管理的理論知識(shí)，也要讓學(xué)生了解工商管理的方法和手段。企業(yè)最看重的是員工能否具備一定的應(yīng)用能力，因而，學(xué)生在學(xué)習(xí)工商管理知識(shí)時(shí)，要加強(qiáng)鍛煉本身對(duì)工商管理的應(yīng)用能力，這樣為日后在企業(yè)工作中，能更好的勝任工商管理的工作。企業(yè)工商管理需要較強(qiáng)的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，因而，高校設(shè)立較多的工商管理的理論知識(shí)課程。在進(jìn)行理論活動(dòng)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)理論與理論相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，需要學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)能夠進(jìn)行很好的應(yīng)用，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)企業(yè)工商管理的應(yīng)用能力。二、工商管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)在狀況1.高校在工商管理人才的培養(yǎng)上存在不足學(xué)生大多是在學(xué)校里承受專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因而，高校在培養(yǎng)人才時(shí)發(fā)揮了一定的作用，同時(shí)也極大地促進(jìn)了企業(yè)的將來發(fā)展。但是，我們國家高校在對(duì)企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)上仍存在很多問題，導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因是由于教學(xué)資料的更新引起的，很多高校的教學(xué)資料更新速度慢、時(shí)間長(zhǎng)，因而導(dǎo)致老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)與實(shí)際脫軌，學(xué)生不能及時(shí)獲取最新的教學(xué)資料信息。另外，學(xué)校在培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才時(shí)，不看重學(xué)生的理論能力的培養(yǎng)，因而，學(xué)生的理論能力較弱，不能把學(xué)到的理論知識(shí)與理論相結(jié)合。這些問題都嚴(yán)重影響了我們國家工商管理人才的培養(yǎng)。要想解決我們國家高校在工商管理人才培養(yǎng)上的不足，高校必需深刻認(rèn)識(shí)到理論的主要作用，將理論知識(shí)能夠很好的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化相結(jié)合，同時(shí)高校也應(yīng)在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，讓學(xué)生了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化規(guī)律，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要讓學(xué)生對(duì)企業(yè)管理工作有一個(gè)深刻的了解，在理論中去豐富自己的閱歷，符合企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展的需求。2.工商管理人才培養(yǎng)方向缺少定位我們國家對(duì)于企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)目的上缺少明確的定位，對(duì)于企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)，普遍以為只要將工商管理人才培養(yǎng)成為企業(yè)的高級(jí)人才就能夠了，這種培養(yǎng)工商管理人才的定位并不明確，定位方法也比較模糊，不能將理論人才與技術(shù)人才進(jìn)行很好的區(qū)分，這樣并晦氣于企業(yè)工商管理人才的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)際工作產(chǎn)生一定的障礙。由于傳統(tǒng)的工商管理形式也不能適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展，工商管理人才的定位也不符合社會(huì)發(fā)展的需求，因而，為了符合社會(huì)發(fā)展的需求，我們國家企業(yè)工商管理人才的教育方式也應(yīng)該進(jìn)行完善，由原來的企業(yè)工商管理的高級(jí)人才教育形式開始向精英人才教育形式改變。3.培養(yǎng)方法缺少創(chuàng)新由于我們國家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，使得我們國家在金融、經(jīng)濟(jì)以及國際貿(mào)易上也獲得了極大的進(jìn)步。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮的背景下，我們國家企業(yè)也得到了一定的發(fā)展，企業(yè)開始向現(xiàn)代化企業(yè)過渡，得到了很多發(fā)展的時(shí)機(jī)，但是在發(fā)展的同時(shí)也伴隨著一定的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)要想更好的適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的變化發(fā)展，就應(yīng)該對(duì)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，企業(yè)管理者必需具備創(chuàng)新精神，這樣能力保證在市場(chǎng)上不被淘汰。但是，我們國家許多企業(yè)管理者都缺乏創(chuàng)新精神，不能對(duì)市場(chǎng)的變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。企業(yè)管理者在管理方式上維持著傳統(tǒng)的工商管理形式，方式老套，并沒有和現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)進(jìn)行很好的接軌。因而，企業(yè)要想在嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下更好的發(fā)展，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)工商管理人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，要求企業(yè)工商管理人才必需對(duì)市場(chǎng)的變化堅(jiān)持敏銳度，對(duì)于學(xué)習(xí)所學(xué)到的工商管理的理論知識(shí)要進(jìn)行靈敏的應(yīng)用，應(yīng)做到理論與實(shí)際相結(jié)合，不能用傳統(tǒng)老套的管理形式進(jìn)行企業(yè)的管理，應(yīng)找到合適符合當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)變化的管理手段。4.企業(yè)工商管理人才缺少理論經(jīng)歷體驗(yàn)企業(yè)工商管理人才重要從事為企業(yè)財(cái)政管理、人力資源管理以及市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的工作，在企業(yè)中工商管理人員屬于企業(yè)中高層管理人員。因而，工商管理人才必需具備一定的知識(shí)貯備及實(shí)際應(yīng)用能力，要求管理人員要有較強(qiáng)的寫作能力、人機(jī)交往能力、以及企業(yè)管理能力，同時(shí)也能純熟應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，現(xiàn)代化管理手段，不管著實(shí)中小企業(yè)還是外資企業(yè)都要求工商管理人員必需具備較強(qiáng)的英語水平。但是當(dāng)前我們國家剛從業(yè)的工商管理人員已經(jīng)具備豐富理論知識(shí)，但是都缺乏理論經(jīng)歷體驗(yàn)，在實(shí)際工作中，不會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，他們?cè)谄髽I(yè)工作中，只要理論沒有理論，坐而論道，而且他們并不知足從事基層的工作，好高騖遠(yuǎn)，不能單獨(dú)解決工作中所碰到的難題。導(dǎo)致這種現(xiàn)象是由于他們?nèi)鄙賹?shí)際工作經(jīng)歷體驗(yàn)，不能很好的解決工作中所碰到的困難，而且對(duì)本身也沒有一個(gè)明確的定位。學(xué)?？粗氐氖菓?yīng)試教育，對(duì)學(xué)生本身的專業(yè)理論并沒有得到看重，這樣就造成了學(xué)生空有理論缺少理論，在實(shí)際工作中不能進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合，因而導(dǎo)致工商管理人員在從業(yè)初期由于理論經(jīng)歷體驗(yàn)不足而導(dǎo)致工作出現(xiàn)問題。因而，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)理論的培養(yǎng)。5.企業(yè)工商管理人才的專業(yè)水平不高最近幾年，工商管理類專業(yè)在我們國家是比較熱門的專業(yè)，許多學(xué)生都開設(shè)了工商管理專業(yè)，但是各學(xué)校水平也存在差異不同。在我們國家中專、大專以及本科學(xué)校都設(shè)有工商管理學(xué)專業(yè)，由于各學(xué)校性質(zhì)不同，在教學(xué)形式上也存在差異不同，對(duì)于工商管理人才的培養(yǎng)能夠采取全日制以及非全日制的培養(yǎng)方式。有很多學(xué)生學(xué)習(xí)工商管理是通過成人夜大以及自考的方式，最終得到學(xué)歷證書。這樣導(dǎo)致在與大專、本科等學(xué)歷的學(xué)生存在一定的差距，在學(xué)生對(duì)工商管理專業(yè)知識(shí)的把握上、應(yīng)用理論能力水平、以及職業(yè)道德素質(zhì)方面都存在較大的差異不同。有些工商管理專業(yè)的畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)際工作中變現(xiàn)得并不是很好，缺少工商管理的專業(yè)知識(shí)，不具備較高的專業(yè)水平以及職業(yè)道德素質(zhì)，沒有到達(dá)企業(yè)的用人基本標(biāo)準(zhǔn)。三、傳統(tǒng)培養(yǎng)形式存在的弊端1.單一的培養(yǎng)形式。我們國家教育大多是看重理論知識(shí)的培養(yǎng)而忽視了理論經(jīng)歷體驗(yàn)的積累，這樣導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中通過死記硬背理論知識(shí)來應(yīng)對(duì)考試，沒有真正理解工商管理的知識(shí)。學(xué)校忽視了理論課對(duì)學(xué)生的塑造，只開設(shè)傳統(tǒng)了傳統(tǒng)理論式教學(xué)，這種單一的培養(yǎng)形式造成學(xué)生空有知識(shí)缺乏理論經(jīng)歷體驗(yàn)。2.松懈的培養(yǎng)體系。企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)體系過于松懈，缺少系統(tǒng)性，有許多從事工商管理工作的人員在工作時(shí)會(huì)由于管理工作能力差、責(zé)任心不強(qiáng)而導(dǎo)致工作的失誤。在培養(yǎng)經(jīng)過中，老師要教授給學(xué)生理論經(jīng)歷體驗(yàn)以及職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。系統(tǒng)性的培養(yǎng)體系能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來全方面優(yōu)秀的工商管理人才。3.落后的培養(yǎng)內(nèi)容。在培養(yǎng)內(nèi)容方面上，并沒有與時(shí)代發(fā)展同步，對(duì)工商管理人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)沒到達(dá)與時(shí)俱進(jìn)的目的，因而，要再培養(yǎng)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，跟上時(shí)代的腳步。我們國家許多工商管理專業(yè)的教學(xué)資料都是參考曾經(jīng)老教學(xué)資料進(jìn)行改編的，在內(nèi)容上過于落后，不能知足學(xué)生在工作時(shí)所把握的知識(shí)。四、企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)必需堅(jiān)持的三原則1.以學(xué)生為本。學(xué)校要把學(xué)生放在主體地位，根據(jù)不同學(xué)生的本身需求進(jìn)行相應(yīng)的能力培養(yǎng)。將舊的教學(xué)體系向培養(yǎng)學(xué)生綜合技能提升學(xué)生應(yīng)用能力改變。學(xué)校應(yīng)多開展理論活動(dòng)方便學(xué)生提升專業(yè)技能，學(xué)生在理論活動(dòng)中能夠?qū)ど坦芾砉ぷ鲀?nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)工商管理工作性質(zhì)也有一定的了解，因而，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的理論應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之余，要豐富學(xué)生的理論活動(dòng)，提升他們的職業(yè)能力，增長(zhǎng)理論經(jīng)歷體驗(yàn)以此保證能夠勝任企業(yè)工商管理工作。因而，培養(yǎng)學(xué)生必需應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則。2.系統(tǒng)性。企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)必需堅(jiān)持系統(tǒng)性的原則，通過整體優(yōu)化對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)性的建設(shè)。第一，在培養(yǎng)工商管理應(yīng)用能力時(shí)，應(yīng)將不同的培養(yǎng)方法進(jìn)行聯(lián)絡(luò)配合，對(duì)每個(gè)培養(yǎng)方法都應(yīng)該有明確的分工，在企業(yè)工商管理人才應(yīng)用能力上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。第二，從工商管理專業(yè)培養(yǎng)的整體考慮，在工商管理人才培養(yǎng)上充足認(rèn)識(shí)到理論教學(xué)與理論教學(xué)的實(shí)際意義，科學(xué)處理二者的關(guān)系。3.靈敏性。對(duì)企業(yè)工商管理人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)應(yīng)遵守靈敏性原則，每個(gè)學(xué)校要以本身教學(xué)條件出發(fā)，進(jìn)而制訂相應(yīng)的培養(yǎng)方案，要考慮每個(gè)學(xué)生不同的實(shí)際情況，針對(duì)這些不同的情況采用不同的培養(yǎng)方案，能夠針對(duì)學(xué)生而制訂不同的培養(yǎng)方式，可以以將不同的培養(yǎng)方式結(jié)合起來，探尋求索更有效的培養(yǎng)辦法，進(jìn)而提升學(xué)生的本身專業(yè)素質(zhì)，提升工商管理的應(yīng)用能力。在課程設(shè)置上也應(yīng)該遵守靈敏性原則，根據(jù)市場(chǎng)的變化需求進(jìn)而制訂相應(yīng)的課程體系進(jìn)行調(diào)整。五、企業(yè)在培養(yǎng)工商管理人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要辦法1.制訂科學(xué)的工商管理人才培養(yǎng)計(jì)劃為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求，應(yīng)制訂相適應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，這需要根據(jù)不同特色的工程管理專業(yè)課程分門別類的培養(yǎng)學(xué)生工商管理應(yīng)用能力，進(jìn)而符合企業(yè)不同管理部門的相關(guān)要求，設(shè)置工商管理人才的培養(yǎng)課程。在對(duì)工商管理人才進(jìn)行教學(xué)時(shí)，能夠把不需要的課程適當(dāng)刪減，分清專業(yè)課程的著重點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)建立穿插學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才的綜合管理能力是穿插學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃的重點(diǎn)內(nèi)容，適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求，符合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。在對(duì)公共管理專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系進(jìn)行制訂人才的培養(yǎng)計(jì)劃，做到學(xué)科知識(shí)與企業(yè)管理相聯(lián)絡(luò)。工商管理人才必需適應(yīng)社會(huì)，因而要根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行制訂相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。由于工商管理人才在各企業(yè)中本能機(jī)能的差異不同，因而，要對(duì)工商管理專業(yè)的課程進(jìn)行系統(tǒng)的劃分，構(gòu)成板塊式教學(xué)形式，通過這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)科內(nèi)部專業(yè)化人才的培養(yǎng)具有極大的影響，使管理人才更好的為企業(yè)日后的發(fā)展做出奉獻(xiàn)。2.加大培養(yǎng)工商管理人才的創(chuàng)新能力由于我們國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)要想不被現(xiàn)代化市場(chǎng)淘汰，就應(yīng)該加強(qiáng)工商管理人才的培養(yǎng)，工商管理人才必需具備創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。在對(duì)企業(yè)工商管理人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)時(shí)，必需加強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。企業(yè)管理者應(yīng)對(duì)工作充斥熱情，同時(shí)也應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新精神。工商管理人才需要及時(shí)更新本身的管理知識(shí)，并借鑒國內(nèi)外的優(yōu)秀管理手段。在工商管理人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程設(shè)置上，應(yīng)重視灌輸工商管理專業(yè)知識(shí)，指點(diǎn)管理人員學(xué)會(huì)理論聯(lián)絡(luò)理論的工作形式，在理論經(jīng)過中創(chuàng)新理論知識(shí)，加強(qiáng)工作經(jīng)歷體驗(yàn)的積累。在企業(yè)培養(yǎng)工商管理人才的計(jì)劃上，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行思路創(chuàng)新，充足調(diào)動(dòng)裴炎對(duì)象的主觀能動(dòng)性，使本身的創(chuàng)新能力得到充足的發(fā)揮。同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)管理人才的人際交往水平以及信息化水平。通過這些培養(yǎng)形式，相信企業(yè)定會(huì)培養(yǎng)出具備較強(qiáng)的工作能力的工商管理人才，為企業(yè)日后的發(fā)展提供保障。3.強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與理論經(jīng)歷體驗(yàn)相結(jié)合企業(yè)工商管理人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合的培養(yǎng)形式，從事管理工作的人員應(yīng)具備較強(qiáng)的理論知識(shí)，對(duì)企業(yè)工商管理工作有一個(gè)充足的認(rèn)識(shí)，而且具備豐富的理論經(jīng)歷體驗(yàn)，只要這樣才能夠?yàn)槠髽I(yè)提供優(yōu)秀合格的工商管理人才。在我們國家現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)下，在培養(yǎng)人才上也要求必需采用現(xiàn)代化形式，學(xué)校必需認(rèn)識(shí)到理論活動(dòng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)的主要性，學(xué)生承受專業(yè)理論活動(dòng)的培訓(xùn)，這樣為社會(huì)、為企業(yè)都塑造了優(yōu)秀的工商管理人才。老師在授課時(shí)也應(yīng)重視對(duì)學(xué)生理論能力的培養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)有關(guān)工商管理專業(yè)的理論課程，讓學(xué)生全身心投入到工商管理工作的理論中，學(xué)校也應(yīng)積極為學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也能有充足的理論深切進(jìn)入到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，能夠?qū)⒁粚W(xué)期的課程應(yīng)分為理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)習(xí)兩部分，在學(xué)期末的成就考核劃分為兩部分，一部分是學(xué)習(xí)成就，另一部分就是實(shí)習(xí)成就。用這種培養(yǎng)方式告訴學(xué)生理論知識(shí)與理論經(jīng)歷體驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合的主要性，能力讓學(xué)生在日后的工作采用理論聯(lián)絡(luò)理論的工作形式。4.提升工商管理人員的職業(yè)素養(yǎng)企業(yè)工商管理人員需要有豐富的專業(yè)知識(shí)、與人交往溝通的能力、以及具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，管理者應(yīng)擁有較強(qiáng)的管理水平，在進(jìn)行管理工作時(shí)，要發(fā)揮充足的耐心與責(zé)任心，對(duì)待工作態(tài)度要兢兢業(yè)業(yè)，在管理碰到問題問題時(shí)要及時(shí)解決，并深究出現(xiàn)問題的原因，提升工作的效率以及辦事水平。這些都是需要工商管理人員在日常工作中培養(yǎng)出來的，積累工作經(jīng)歷體驗(yàn)。但是我們國家有一些企業(yè)在選擇工商管理人員首先看應(yīng)聘人員的學(xué)歷，而忽視了工作能力方面。因而，在培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才應(yīng)用能力時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)本身職業(yè)素