高職航海氣象學(xué)與海洋學(xué)課程設(shè)計(jì)初探

PAGEPAGE1高職航海氣象學(xué)與海洋學(xué)課程設(shè)計(jì)初探自2012年1月1日起，〔1978年海員培訓(xùn)、發(fā)證和值班標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際公約〕馬尼拉修正案〔ST-CW公約馬尼拉修正案〕開始生效⑴。馬尼拉修正案中要求船舶駕駛員具有從船用氣象儀器中收集和辨別天氣系統(tǒng)的能力，能夠在氣象傳真圖中辨別和解釋會(huì)引起強(qiáng)風(fēng)大浪、影響航運(yùn)安全的風(fēng)暴系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)情況以及能夠預(yù)報(bào)船舶在該地區(qū)天氣的變化情況。因而，在高職課程的設(shè)計(jì)中要側(cè)重提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院就高職航海氣象與海洋學(xué)課程設(shè)計(jì)與改革進(jìn)行了大膽的嘗試并獲得了一定的收獲和經(jīng)歷體驗(yàn)。在這里基礎(chǔ)上，本文就高職航海氣象與海洋學(xué)課程設(shè)計(jì)與改革的問(wèn)題進(jìn)行初步討論。1.課程設(shè)計(jì)的理念與思路1.1課程設(shè)計(jì)理念本課程設(shè)置的基本理念是以學(xué)生為中心，以工作為導(dǎo)向，以培養(yǎng)基本理論素養(yǎng)為主要基礎(chǔ)，側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用技能，學(xué)習(xí)與實(shí)際工作需要相結(jié)合。詳細(xì)而言，就是以知足學(xué)生船上工作和生活需要為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的航海氣象和海洋學(xué)基本技能為根本任務(wù)，以幫助學(xué)生理解和把握需要的航海氣象和海洋學(xué)理論知識(shí)為主要任務(wù)，以加強(qiáng)學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展能力為主要目的，培養(yǎng)具有基本理論基礎(chǔ)、較高技能水平、勝任工作需要并具有一定發(fā)展?jié)摿Φ暮T。1.2課程設(shè)計(jì)思路依托于青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院校港一體，深度融合的辦學(xué)體制，航海系推出了三崗遞進(jìn)，課證融合的人才培養(yǎng)形式和尚德、持證、有能的教學(xué)特色，并充足利用航海系校企合作委員會(huì)這一橋梁與紐帶，加強(qiáng)與地方、行業(yè)、企業(yè)之間聯(lián)絡(luò)⑴。在廣泛調(diào)研和聽取專家建議的基礎(chǔ)上，明確與本課程相關(guān)的基本工作要求，制定本課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、案例教學(xué)、校企結(jié)合等教學(xué)形式，以工學(xué)結(jié)合為切人點(diǎn)，以精心設(shè)置的項(xiàng)目、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以理論教學(xué)為主，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)高技能的實(shí)用型海員。校企合作確定典型工作項(xiàng)目及工作經(jīng)過(guò)航海系校企合作委員會(huì)以問(wèn)卷調(diào)査、合作溝通等方式，積極向海事局、船員公司、船舶管理公司、港航企業(yè)等總結(jié)企業(yè)、崗位的需要，確定典型工作項(xiàng)目及工作經(jīng)過(guò)。根據(jù)企業(yè)需求確定能力培養(yǎng)目的邀請(qǐng)主管機(jī)關(guān)專家、船舶管理公司專家、資深船主深切進(jìn)入研討分析與典型工作經(jīng)過(guò)相對(duì)應(yīng)的能力，確定基本的工作能力要求。全面采取工學(xué)結(jié)合形式突出能力培養(yǎng)校企結(jié)合，學(xué)做一體，突出能力培養(yǎng)。開展學(xué)校學(xué)習(xí)、學(xué)校實(shí)訓(xùn)、企業(yè)訓(xùn)練三種學(xué)習(xí)方式，全盤考慮設(shè)計(jì)，合理分配教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)資源配置，真正實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合，以學(xué)生為中心，重點(diǎn)培養(yǎng)能力和技能。1.3課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)本課程具有及時(shí)性、職業(yè)性、時(shí)間性和開放性，確保教學(xué)內(nèi)容符合最新的工作要求，培養(yǎng)的學(xué)生符合職業(yè)需要，教學(xué)以理論教學(xué)和技能培養(yǎng)為主，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自立探尋求索，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及可連續(xù)發(fā)展能力。2.課程設(shè)計(jì)與改革詳細(xì)施行辦法2.1面向的崗位群和職業(yè)能力的研究本課程組以航海系校企合作委員會(huì)為平臺(tái)，通過(guò)訪問(wèn)、電話聯(lián)絡(luò)、問(wèn)卷調(diào)査、畢業(yè)生反應(yīng)等方式，與海事局、船員公司、船舶管理公司、港航企業(yè)等進(jìn)行廣泛的合作溝通，了解企業(yè)崗位的需要并與資深專家對(duì)本課程所對(duì)應(yīng)的崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析，以確定本課程的授課內(nèi)容和授課形式。2.2拓展理論教學(xué)的研究航海氣象與海洋學(xué)是一門理論性非常強(qiáng)的專業(yè)課。為提升學(xué)生的理論能力及動(dòng)手能力，學(xué)校充足利用校內(nèi)豐富的理論實(shí)訓(xùn)設(shè)備，大幅提升了理論課的比重。在學(xué)院校企合作委員會(huì)和航海系校企合作委員會(huì)的鼎力扶持下，學(xué)校與膠南市氣象局、青島輪駁公司、青島輪渡公司等簽訂協(xié)議，作為本專業(yè)校外理論實(shí)訓(xùn)基地。2.3教學(xué)手段的改革課程組通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、探尋求索與創(chuàng)新，在航海氣象與海洋學(xué)課程教學(xué)中摒棄了以往灌輸式的教學(xué)方式，采用了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、分組教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景模仿教學(xué)、自立學(xué)習(xí)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種手段，并充足利用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備〔如航海模仿器、EC-DIS、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等〕和現(xiàn)代航海設(shè)備〔如氣象傳真機(jī)、INMARSAT-C、NAVTEX、MF/HF、VHF等〕來(lái)開展教學(xué)。2.4無(wú)限航區(qū)三副適任證書考試的研究根據(jù)STCW公約馬尼拉修正案及中國(guó)海事局要求，高級(jí)船員須持有相應(yīng)的職務(wù)證書并由海事局統(tǒng)一命題進(jìn)行考試。本課程組反復(fù)研究STCW公約及海事局考試大綱并根據(jù)歷屆考題提煉重點(diǎn)與難點(diǎn)自編配套練習(xí)題和進(jìn)行模仿考試，使學(xué)生在學(xué)到技能的基礎(chǔ)上能順利考取適任證書，進(jìn)而到達(dá)課證融合。2.5考核制度的改革為了更好地評(píng)價(jià)教學(xué)效果及學(xué)生實(shí)際能力，我們對(duì)考核制度進(jìn)行了一系列的改革。筆試成就不再作為考核的最終成就，大幅度增長(zhǎng)了理論考試的分值。為使學(xué)生考試愈加公平公正，我們開發(fā)了計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)。理論課由行業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)考試。為了充足具體表現(xiàn)出課證融合的教學(xué)效果，我們將適任證書的考試成就納入到期末考核之中。3.本課程的培養(yǎng)目的航海氣象課程重要培養(yǎng)學(xué)生把握氣象學(xué)、海洋學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)際天氣分析與預(yù)測(cè)的能力，進(jìn)而駕駛船舶盡可能避離晦氣的天氣、氣候條件，到達(dá)安全、經(jīng)濟(jì)航行的目的[3]。通過(guò)本課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生最終到達(dá)國(guó)內(nèi)外海員從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)本課程崗位群〔高級(jí)船員〕的職業(yè)能力所需設(shè)計(jì)的技能、知識(shí)、素質(zhì)目的如下。3.1技能目的通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生純熟把握下面技能。①利用船舶通訊導(dǎo)航設(shè)備，獲取航海氣象信息和水文信息的能力。②利用相關(guān)儀器、設(shè)備正確觀測(cè)、記錄氣象水文要素和完成編報(bào)的能力。③利用相關(guān)儀器和專業(yè)知識(shí)，完成貨物保管的能力。④正確識(shí)讀和分析傳真天氣圖的能力。⑤利用獲取的氣象和水文信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單天氣預(yù)報(bào)的能力。3.2知識(shí)目的通過(guò)對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握下面相關(guān)知識(shí)。①氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧和天氣現(xiàn)象等氣象要素的特征、時(shí)空分布及其變化規(guī)律，大氣運(yùn)動(dòng)的基本特征及其規(guī)律。②海浪、海流、海冰等特征及其變化規(guī)律。③氣團(tuán)、鋒、鋒面氣旋、冷高壓、副高、熱帶氣旋等天氣系統(tǒng)的天氣特征和演變規(guī)律。④天氣圖的基本知識(shí)。⑤船舶氣象信息的獲取途徑、分析及其應(yīng)用。3.3素質(zhì)目的根據(jù)本系德能并重的課程體系和尚德、持證、有能特色教育形式，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具有良好的思想素質(zhì)，擁有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擁有優(yōu)良的文化素質(zhì)，養(yǎng)成優(yōu)秀的身體、心理素質(zhì)。4.結(jié)束語(yǔ)結(jié)合STCW公約馬尼拉修正案內(nèi)容，通過(guò)分析高職航海氣象學(xué)與海洋學(xué)教學(xué)研究