2023年山西省大同市中考一模語文試題(含答案)

2023年山西省大同市中考一模語文試題(含答案)山西中考模擬百校聯(lián)考試卷（一）

語文

同學(xué)們，打開這份試卷如同開啟一趟語文之旅，讓我們一起放眼生活的多彩，傾聽歲月的回響，感知心靈的跳動，享受語文世界的無窮魅力。

一、讀·書

1．魯迅先生曾這樣贊揚(yáng)中國的書法藝術(shù)：“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”請賞讀下面四幅書法作品，找出對其評價恰當(dāng)?shù)膬身棥?/p>

A．作品【甲】是楷書，行云流水，飄逸舒展

B．作品【乙】是篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻

C．作品【丙】是草書，筆畫簡省，筆意連綿

D．作品【丁】是隸書，字形扁闊，體勢開張

2．古詩文名篇寄寓著豐富的情思，蘊(yùn)含著深刻的哲理，值得我們反復(fù)誦讀、認(rèn)真體會。下面是小智同學(xué)在“我愛古詩文”閱讀分享會上的發(fā)言稿，請帶他補(bǔ)全空缺處的古詩文原句。

我愛古詩文，因為這里有情趣，有理想，有古人的情懷與哲思。從詩文中，我讀出了豪情壯志：“長風(fēng)破浪會有時，____________”，抒發(fā)勇往直前的樂觀精神；“____________，一覽眾山小”，蘊(yùn)含登臨絕頂?shù)暮肋~氣概；“不畏浮云遮望眼，____________”，體現(xiàn)變法革新的政治理想。從詩文中，我讀出了家國憂思：“今天下三分，益州疲弊，____________”，是諸葛亮心系蜀國的憂心忡忡：“____________，心憂炭賤愿天寒”，是白居易悲天憫人的仁者情懷；“____________，____________”（《治秦淮》），是杜牧對達(dá)官貴人尋歡作樂的憂慮憤慨。從詩文中，我還讀出了深刻的哲理：“海日生殘夜，____________”揭示了新舊更迭、季節(jié)交替的自然理趣；“____________，柳暗花明又一村”傳遞出困境中孕育著希望的人生思考；“野馬也，塵埃也，____________”道出了天地萬物皆有所依憑的客觀規(guī)律。

二、讀·思

（一）

春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著國人的豐富情愫。2023年寒假，學(xué)校舉辦了“歡慶新春佳節(jié)·傳承優(yōu)秀文化”線上聯(lián)歡會。

【開場節(jié)目：送新春祝福】

主持人辭暮爾爾，煙火年年。我們撕下日歷的最后一頁，在漫天飛雪里和新年撞個滿懷。且在新年的鐘聲里舉杯，愛這新生的來路和狂奔的人間。

初一學(xué)生這一年，我們稚氣未脫，帶著憧憬，步入初中。秋季運(yùn)動會，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，活力無限；疫情突至，線上課堂，同學(xué)們自律自強(qiáng)，慎終如始。這一年有過迷茫，更多的則是成長，我們衷心祝愿：這一年過往皆為序章！

初三學(xué)生新一年，我們____________我們衷心祝愿：新一年學(xué)子未來可期！

教師代表這來年，愿明媚陽光，送給你溫暖；鳥語花香，捎給你甜蜜；知己好友，帶給你快樂。愿我們的學(xué)校蒸蒸日上，我們的祖國繁榮昌盛！我們衷心祝愿：這來年人間喜樂安寧！

主持人請在這個粲然人間，自由熱烈，不懼歲月漫長。愿零點(diǎn)時分你我煥然一新，所愿所盼，皆得所償。愿你我永遠(yuǎn)熱愛，永遠(yuǎn)向著繁花錦簇的方向，踏歡歌而行，乘長風(fēng)而往！

3．假如你是節(jié)目表演者中的一員，如何以初三學(xué)生的身份表達(dá)你的新春祝福？請把你要說的話寫下來。

【互動節(jié)目：對如意春聯(lián)】

4．春聯(lián)是鐫刻在新年里的符號，凝聚著美好的祝福和愿景。聯(lián)歡會上同學(xué)們安排了對對聯(lián)的互動游戲。請根據(jù)小語同學(xué)擬寫的上聯(lián)，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：辭舊歲學(xué)子追求夢想下聯(lián)：____________

【創(chuàng)意節(jié)目：品書香年味】

“年”作為中國人歲月的坐標(biāo)和情感的寄托，千百年來，沉淀在各類經(jīng)典著作中，形成文化記憶。小文同學(xué)找到了名著中洋溢著“年味”的片段。

【甲】新年后，九點(diǎn)多鐘，鋪戶的徒弟們就已吃完早飯，來到此地。各色的貨攤，各樣賣藝的場子，都很早地擺好占好。祥子來到，此處已經(jīng)圍上一圈圈的人，里邊打著鑼鼓。他沒心去看任何玩藝兒，他已經(jīng)不會笑……他舍不得北平，天橋得算一半兒原因。每逢望到天橋的席棚，與那一圈一圈兒的人，他便想起許多可笑可愛的事?，F(xiàn)在他懶得往前擠，天橋的笑聲里已經(jīng)沒了他的份兒。他躲開人群，向清靜的地方走，又覺得舍不得！不，他不能離開這個熱鬧可愛的地方，不能離開天橋，不能離開北平。走？無路可走！他還是得回去跟她——跟她！——去商議。

【乙】且說這清風(fēng)寨鎮(zhèn)上居民，商量放燈一事，準(zhǔn)備慶賞元宵。苛斂錢物，去土地大王廟前扎縛起一座小鰲山，上面結(jié)彩懸花，張掛五六百碗花燈，土地大王廟內(nèi)，逞賽諸般社火。家家門前，扎起燈棚，賽懸燈火。市鎮(zhèn)上，諸行百藝都有。雖然比不得京師，只此也是人間天上……得宋江笑聲，那劉知寨的老婆，于燈下卻認(rèn)得宋江，便指與丈夫道：“兀那個黑矮漢子，便是前日清風(fēng)山搶擄下我的賊頭。”劉知寨聽了，吃一驚。便喚親隨六七人，叫捉那個笑的黑漢子。宋江聽得，回身便走。走不過十余家，眾軍漢趕上，把宋江捉住，拿了來，恰似皂雕追紫燕，正如猛虎啖羊羔。

5．洋溢著“年味”的生動描寫，似乎也將我們帶到了祥子所在的天橋下，宋江閑游的市鎮(zhèn)里。請從【甲】【乙】兩段中選取你感興趣的一個語段，說出該語段出自哪部名著，并結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勥@段年味場景的描寫有什么作用。

寫作提示：①作用可以從人物塑造、情節(jié)發(fā)展等方面來思考；②不少于50字。

（二）

閱讀下面的選文，完成第6—7題。

老人粘蟬

孔子前往楚國，路過一片樹林，看到一個駝背老人，手里拿著一根長長的竹竿正在粘知了。老人的技術(shù)非常嫻熟，只要是他想粘的知了，沒有一個能逃脫的，就好像信手拾來一樣輕而易舉?？鬃芋@奇地說：“您的動作這么巧妙，大概有什么方法吧！”

駝背老人說：“我的確是有方法的。夏季五六月粘知了的時候，如果能夠在竹竿的頂上放兩枚球而不讓球掉下來，粘的時候知了就很少能夠逃脫；如果放三枚不掉下來，十只知了就只能逃脫一只；如果放五枚不掉下來，粘知了就像用手拾東西那么容易了。你看我站在這里，就如木樁一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；我舉起手臂，就跟枯樹枝一樣紋絲不動；盡管身邊天地廣闊無邊，世間萬物五光十色，而我的眼鏡里只有知了的翅膀。外界的什么東西都不能分散我的注意力，都影響不了我對知了翅膀的關(guān)注，怎么會粘不到知了呢？”

孔子聽了，回頭對弟子說：“__________”

弟子恍然大悟：“原來這就是做成一件事的關(guān)鍵！”

6．請結(jié)合語境，想象孔子當(dāng)時可能對弟子說些什么，為文中畫橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。

7．好的故事常能給人啟迪、引人深思。閱讀上文，你從中獲得了什么啟示？請以此為觀點(diǎn)，結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字。（不少于100字）

（三）

“送別”是古詩文的重要話題之一。小文同學(xué)以“送”為關(guān)鍵詞，對相關(guān)古詩文進(jìn)行了分類整理，并探究其內(nèi)涵。

送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被qǐ繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

8．為下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

（1）城闕輔三秦（2）同舍生皆被qǐ（）繡

9．下列選項中的加點(diǎn)字與“負(fù)篋曳屣”中的“負(fù)”字詞義相同的一項是（）

A．身負(fù)重任B．久負(fù)盛名C．負(fù)荊請罪D．如釋重負(fù)

10．翻譯下列句子。

（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

翻譯：寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，_________________。

（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

翻譯：_________________，_________________。

11．送別是人生旅途必經(jīng)的風(fēng)景，王勃送別友人，別離之歌高亢嘹亮；宋濂贈言晚輩，諄諄教誨感人至深。請你幫助小文同學(xué)完成以下古詩文學(xué)習(xí)任務(wù)單。

詩文積累名句領(lǐng)悟內(nèi)涵

《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。①_________

《送東陽馬生序（節(jié)選）》②__________一心向?qū)W，可以使人忘卻環(huán)境的艱苦，滿足于精神的富足與快樂。

陸游家訓(xùn)

后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束①，令熟讀經(jīng)學(xué)②，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端③。吾此言，后生之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽④后悔。

【注】①簡束：約束。②經(jīng)學(xué)：指儒家經(jīng)典，諸子百書。③端：這里指一個方面。①貽（yí）：留下。

12．《古代漢語詞典》中，關(guān)于“銳”字的部分解釋如下圖，請結(jié)合語境推斷“后生才銳者”中“銳”的恰當(dāng)解釋，將序號填入括號內(nèi)。

銳（銳）ruì①鋒利，銳利?！豆茏印て叻ā罚骸肮示厶煜轮?，論百工之～器?！雹谥镐J利的武器。《戰(zhàn)國策·楚策一》：“吾被堅執(zhí)～赴強(qiáng)敵而死?！雹劬鳎J敏。（漢書·晁錯傳）：“晁錯～于為國遠(yuǎn)慮，而不見身害?！雹茕h芒，銳氣?！独献印肺迨拢骸按炱洹馄浼姟！雹菥J的軍隊?！逗鬂h書·來歙傳》：“【隗】囂盡～攻之，自春至秋，其士卒疲弊。”

13．陸游給予年輕人的良藥是什么？請閱讀選文，用自己的話做出回答。

三、讀·寫

14．在學(xué)校舉行的“非遺進(jìn)校園·文化在身邊”主題活動中，你將作為宣傳組的志愿者對下面的宣傳畫進(jìn)行解說。請將你要說的話寫下來。

寫作提示：①任選一幅宣傳畫進(jìn)行解說；②介紹畫面內(nèi)容和主題；③80字左右。

閱讀下面選文，完成第15題。

春事漫感

孫茂

①年節(jié)剛過，空氣中彌漫著似有若無的煙火味，一些低矮的灌木上還滯留著紅紅的鞭炮殘屑。而那些看似安靜的林木，卻在不動聲色中做著抽枝發(fā)芽的準(zhǔn)備。

②一夜春風(fēng)芽初生，細(xì)綠的芽尖，慢慢悠悠地從褐皮間蹭出頭來，伴著明月，在清風(fēng)中搖啊搖。一夜的功夫，再看時，芽花已成嫩葉，依然矗立枝頭顫顫巍巍地晃。我睡在靠窗的位置，往我家窗前一掃而過，那些梨花杏花桃花全開了，一樹的白，一樹的粉，一樹的絳紅。蜂蝶戀花，競相飛來飛去。最先開的是杏，大年初一就見它打花苞，圓鼓鼓的，幾天的時間，一樹粉白。桃李稍稍落后些時日，這幾日才大方地冒花。風(fēng)吹過，花瓣跟著風(fēng)落，一地花瓣，刮到田地里，再繼續(xù)地開。

③那些菜地，地埂的果蔬，一絲一絲地綠，一芽一芽地長，嫩盈盈的，洋溢著生命的氣息，叫人看后充滿幸福的感覺。

④知兒莫若母。年剛過完，離開學(xué)還有段時日，閑暇在家，總想找點(diǎn)事做。天干。母親知道我閑不住，便要我同她一起挑水澆菜。我這人很奇怪，就算無事，也想著上山瘋跑，走在山間，與山石雜草比鄰，仿佛更輕松，更親近。閑我是閑不來的，長時間閑散下來，會得病。我是一個把家鄉(xiāng)的山河當(dāng)作“家”的人，山石構(gòu)建的屋子，是我的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所。無論是幸福還是痛苦，我都需要家鄉(xiāng)風(fēng)物。無論是抒發(fā)，還是安撫，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我無法離開的。

⑤我家右邊有一條通往后山的小路，從房屋到菜地，最終下來也就一分多鐘。

⑥初春，土地未，點(diǎn)谷物，有的種蘿卜喂豬喂雞，離家近的選做菜地。閑下來的土地，大多荒涼，紅土，枯草，糞堆，一眼看去，四季顯映得更加分明。

⑦時間的表情是季節(jié)，四季變換著沖莊稼人皺眉或微笑，并帶來或明朗或蕭條或憂郁或神秘的不同色調(diào)。嘀嗒時鐘、張張日歷中的成長總不如季節(jié)輪換中的成長具有更多細(xì)膩和情趣。

⑧和母親商量定下來我挑水，她澆菜，長時間沒挑水，折騰幾趟，肩膀酸疼。母親的菜地規(guī)整，各種菜類在母親劃好的領(lǐng)地各自生長。菜類，有些是我叫不出名的。我識得的是蔥蒜，萵筍，嫩白菜，青菜，苦菜，香菜，薄荷，豆尖，還有地沿的茴香。（A）每一類菜蔬綠瑩瑩地站在菜地，一地青翠，仿佛在清風(fēng)吹拂下菜葉里的汁水要滴下來似的。

⑨最愛薄荷與茴香。茴香是野生的，在地埂浪蕩許多年，吃了一季又發(fā)一季。煮湯，拌雞蛋炒極好吃。那薄荷，升得高高的頭，母親澆菜，我偷偷扯下一葉含在嘴里咀嚼，涼絲絲的，再摘一葉放鼻翼前，腦子好使了，眼睛也比以前醒目了許多。

⑩（B）在薄荷香氣里醞釀，飄飄欲仙，香而不濃，清而淡甜，此刻魂靈游離的我，就像一粒微塵，在陽光里一閃，倏忽便融進(jìn)了這片菜地。

澆完菜已是太陽回家休憩的時候，晚霞把小山照得火紅，那光打在母親衣服上，照映在紅土地上，喧騰又靜謐。

母親突然感嘆說，以前從小路回家，不管哪家的蔥蒜或果木，但凡需要又或者碰上果子成熟，都會摘一點(diǎn)回家吃。那會兒沒人會因此破口大罵。

可是現(xiàn)在，這溫馨的時光已永遠(yuǎn)地逝去了。那路邊的蔥蒜，是不會有人隨意拔一棵的，那樹上的果子，即使熟得再流汁，也不會有人拾手相摘。但面對這樣的情景，你不覺得人太謙謙君子，太相敬如賓，太隔膜，太清冷了嗎？人太見外，反而是不好的，顯得生分。這樣的鄉(xiāng)村似乎總是少點(diǎn)什么？哦，是丟失的鄉(xiāng)村曾經(jīng)馨暖的味道。

我總在一次一次的返鄉(xiāng)中漸行漸遠(yuǎn)地感知著鄉(xiāng)村的細(xì)枝末節(jié)，點(diǎn)滴變化。其實(shí)在我內(nèi)心，一直留存的，仍是原來那個你來我往，隨意摘，隨便吃的鄉(xiāng)村時代。

那時的鄉(xiāng)村里有貼膚之感的生活細(xì)節(jié)?；蛟S，這些生活細(xì)節(jié)里就藏著我的“鄉(xiāng)土情結(jié)”吧。

什么是鄉(xiāng)土情結(jié)呢？柯靈曾這樣解釋：“每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它。海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒闌燈地人散后，良辰美景奈何天，洛陽秋風(fēng)，巴山夜雨，都會情不自禁地惦念它。離得遠(yuǎn)了久了，使人愁腸百結(jié)……遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)?！?/p>

（有刪改）

15．在“來自春天的邀請”班級主題閱讀活動中，散文《春事漫感》入選薦讀篇目。

（1）作者說，“有貼膚之感的生活細(xì)節(jié)”里“藏著我的‘鄉(xiāng)土情結(jié)’”。請仿照對第②段黑體字部分的批注示例，從文中A、B處任選一處“生活細(xì)節(jié)”，談?wù)勂渲兴N(yùn)含著的“鄉(xiāng)土情結(jié)”。

批注示例：“睡在靠窗的位置”，一樹又一樹或白或粉或絳紅的春花便爛漫于眼前，“我”窗前的故鄉(xiāng)在春天蓬勃生長，這處生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的美好，表達(dá)了“我”陶醉于故鄉(xiāng)之景的“鄉(xiāng)土情結(jié)”。

（2）下面三句話從不同角度對《春事漫感》這篇散文做了點(diǎn)評，請你任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，與同學(xué)分享交流。（不少于150字）

·文字舒卷自如，似醇釀令人齒頰留香。

·搖曳多姿的構(gòu)思，如一曲妙音，引人神思飛揚(yáng)。

·留住鄉(xiāng)土情結(jié)，守望心靈家園，是幸福的。

閱讀下面的材料，完成第16題。

某校九年級（1）班開展了“勞動啟心智·向陽共成長”綜合實(shí)踐活動，下面是各組的成果匯報資料。

【社會調(diào)研】

科技發(fā)展的進(jìn)步，社會分工的精細(xì)，給人產(chǎn)生一種錯覺，用錢可以買來代替家務(wù)的電器，能雇來專業(yè)的工人，一些家長逐漸忽略了對孩子勞動能力的培養(yǎng)，只專注于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分青少年出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象。對此，教育部要求，中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學(xué)1—2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。

【意義探訪】

校長：掌握收納整理、烹飪清潔等基本勞動技能，是判斷一個人是否真正獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)，有助于青少年樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。

老師：勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值，很多技術(shù)的難題源自日常生活勞動，其解決也可能受益于勞動中蘊(yùn)涵的知識。

家長：做家務(wù)不僅可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，減少一些不必要的疾病，而且能夠鍛煉吃苦耐勞的意志品質(zhì)。在精神壓力重的情況下做家務(wù)還可以放松心情，做到勞逸結(jié)合。

同學(xué)：那天和父母一起擦玻璃、洗衣服，才體會到父母的辛勞和不易；有些家務(wù)勞動讓我們的生活豐富多彩。

【課程實(shí)踐】

勞動本身就是創(chuàng)造美好生活的重要手段。應(yīng)當(dāng)從小熱愛勞動，長大后成為能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

為此，國家專門設(shè)置了勞動課程。根據(jù)勞動課程內(nèi)容的要求，初中階段的勞動從較為簡單的收納整理到相對復(fù)雜的交任、木工；從農(nóng)業(yè)方面的動植物養(yǎng)殖、種植，到工業(yè)方面的家用電器使用與維修。豐富的課程內(nèi)容和有序的課程安排，引導(dǎo)學(xué)生在不斷踐行的過程中發(fā)現(xiàn)自己的勞動興趣，加深對勞動的理解，涵養(yǎng)崇尚奮斗的精神。

在課程實(shí)踐活動中，有的學(xué)校開展了“廢物再改造”實(shí)踐課程，融入設(shè)計、審美和創(chuàng)新等元素，激發(fā)學(xué)生靈感；有的學(xué)校定期開展農(nóng)耕勞作，帶領(lǐng)學(xué)生走向田地，親自勞動，體會勞動的辛苦；線上學(xué)習(xí)期間，有的學(xué)校開展“幫父母干家務(wù)，做時代好少年”的勞動實(shí)踐活動，豐富了學(xué)生日常生活，融洽了親子關(guān)系?？傊?，種類繁多、趣味性強(qiáng)的勞動課程，正助力學(xué)生成長。

勞動觀念勞動創(chuàng)造美好生活勞動最光榮勞動能力設(shè)計能力、操作能力創(chuàng)造能力，團(tuán)體合作能力勞動思維籌劃性思維設(shè)計思維、工程思維勞動品質(zhì)誠實(shí)守信、吃苦耐勞勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)

16．（1）活動開始，調(diào)研組同學(xué)以本班同學(xué)為樣本進(jìn)行調(diào)研，并制作了以下統(tǒng)計圖。請你對標(biāo)教育部對青少年每周勞動時間的要求，概述從該統(tǒng)計圖中得出的主要結(jié)論。

（2）勞動作為專門課程進(jìn)入教育體系，促進(jìn)了學(xué)校勞動實(shí)踐的有序開展。請閱讀【課程實(shí)踐】中的材料，談?wù)勥@樣的課程設(shè)置傳達(dá)出國家對于青少年在勞動方面有什么期望。

（3）活動最后，同學(xué)們以本班名義向全校同學(xué)發(fā)起倡議，呼吁大家崇尚勞動，熱愛勞動。請完成這份倡議書。

寫作提示：①結(jié)合材料；②不少于100字

17．《南方周末》2023新年獻(xiàn)詞中說：“未來終將到來，相信讓未來與我們有關(guān)。從現(xiàn)代化的百年追尋，到大疫后的秩序重建，我們相信，他們相信，不是因為未來值得相信，而是因為未來必須相信；不是美好已在前方等待，而是相信批動了向往。”

請從下面題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：回望這一年

題目二：這份相信從未改變

寫作提示：①除詩歌外、文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

山西中考模擬百校聯(lián)考試卷（一）

語文參考答案

一、讀·書

1．BC

2．直掛云帆濟(jì)滄海會當(dāng)凌絕頂自緣身在最高層此誠危急存亡之秋也可憐身上衣正單商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花江春入舊年山重水復(fù)疑無路生物之以息相吹也

二、讀·思

3．示例：心懷夢想，肩擔(dān)責(zé)任，走向中考。春暖花開相聚校園時，我們將在家人陪伴、教師守候中努力學(xué)習(xí)，為國讀書，爭做有理想、勇?lián)?dāng)?shù)男聲r代青年。

4．示例：迎新春少年大展宏圖

5．示例一：甲段出自《駱駝祥子》，文中新年后的環(huán)境描寫富有濃郁的生活氣息和鮮明的北平地方色彩，渲染了熱鬧、紅火的氛圍，進(jìn)而反襯出祥子低落的內(nèi)心情緒，推動了后面情節(jié)的發(fā)展。

示例二：乙段出自《水滸傳》，文中的環(huán)境描寫展示了宋朝時非常有地方特色的元宵燈景，烘托了宋江與花榮月夜賞燈的愉悅心情，為下文劉知寨夫人偶遇宋江、花榮大鬧清風(fēng)寨等情節(jié)做鋪墊。

6．示例：專心致志，本領(lǐng)就可以練到出神入化的地步。這就是駝背老人告訴我們的道理??！

7．示例：專注使人獲得成功。文中的駝背老人信手拈來的粘蟬技藝源自他的專注。宋濂曾言：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳?！蓖豸酥R池練字，廢寢忘食，專注使他在書法領(lǐng)域成就斐然；董仲舒三年不窺園，一心讀書，專注使他成為西漢時期的思想大家；牛頓醉心于實(shí)驗，錯把手表當(dāng)雞蛋煮，不止一次忘記吃飯，專注使他成為近代“物理學(xué)之父”?？梢姡瑢Ｓ谝皇?，心無旁騖，是事業(yè)成功的基石。

8．（1）（2）綺

9．C

10．（1）沒有新鮮肥美的東西可以享受

（2）我卻穿著棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中一點(diǎn)不羨慕他們

11．①示例：真摯的友誼可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)苦悶。

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

12．③

13．陸游給予年輕人的良藥是：熟讀儒家經(jīng)典，做人寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不與輕浮淺薄之人來往（或“熟讀經(jīng)典；寬厚待人，恭謹(jǐn)做事；謹(jǐn)慎交友”）。

三、讀·寫

14．示例一：大家好，請看第一幅畫。畫的下方是眉開眼笑的一家三口，正借助電子產(chǎn)品觀看節(jié)目，中間有“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”字樣，上方是造型不