初中道德與法治-集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《集體生活邀請(qǐng)我》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)什么是集體，知道生活在集體中是我們的情感需要，明確個(gè)人的力量和集體的力量的關(guān)系。提高維護(hù)集體榮譽(yù)的能力。過(guò)程與方法：1、通過(guò)閱讀和演示明白什么是集體。2、通過(guò)生活中的事例感受集體的溫暖。3、通過(guò)視頻和討論感受集體的力量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性；合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受集體的溫暖，理解個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受集體的強(qiáng)大力量，知道通過(guò)總記得努力與奉獻(xiàn)可以讓集體更加強(qiáng)大。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)方法】講授法、討論法、情境設(shè)置法【教學(xué)過(guò)程】

一、諺語(yǔ)導(dǎo)入：

教師：一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤(pán)；十只手，推動(dòng)船；百只手，把河攔；千只手，推到山。這則諺語(yǔ)說(shuō)明了什么？學(xué)生：學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)教師：諺語(yǔ)說(shuō)明了集體的力量是強(qiáng)大的。同學(xué)們，自從我們開(kāi)始校園生活，我們每個(gè)人都屬于一個(gè)集體；或者說(shuō)，當(dāng)我們開(kāi)始社會(huì)生活的時(shí)候，我們就離不開(kāi)集體。那么在我們班這個(gè)集體中你感受到集體的溫暖了嗎？集體力量有什么作用呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——《集體生活邀請(qǐng)我》。教師板書(shū)：集體生活邀請(qǐng)我二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀目標(biāo)）教師過(guò)渡語(yǔ)：帶著這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之旅。三、講授新課。板塊一：感受集體的溫暖活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，和大家分享：你經(jīng)歷過(guò)的讓你印象深刻的集體，用一些關(guān)鍵詞描述集體生活的感受。請(qǐng)你回憶在集體生活中感受到的溫暖片段，和同學(xué)伙伴交流一下。學(xué)生：大合唱、體超表演、拔河比賽都是讓我們印象深刻的集體。讓我們感受到溫暖?；顒?dòng)二：出示圖片，認(rèn)識(shí)集體1.讓學(xué)生觀察圖片并思考集體的含義2.說(shuō)一說(shuō)你知道的集體學(xué)生依次發(fā)言3.教師出示：屬于集體的：國(guó)家、軍隊(duì)、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、少先隊(duì)、共青團(tuán)、班級(jí)、舞蹈隊(duì)、文學(xué)社、田徑隊(duì)等。不是集體的：大街上或市場(chǎng)上的人群、購(gòu)物人群、公交車(chē)上的人群等。教師講解并小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。教師過(guò)渡：什么是聯(lián)結(jié)度？教師提示：教師的聯(lián)結(jié)程度4思考：同桌交流影響集體聯(lián)結(jié)度的因素有哪些？教師提示，學(xué)生回答。教師小結(jié)：集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對(duì)成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。活動(dòng)三：設(shè)置情景，感受集體的溫暖5.思考：當(dāng)你和你的同學(xué)遇到以下情形時(shí)，你的同學(xué)和你會(huì)怎么做？（1）我腳扭傷，上下樓不方便，同學(xué)會(huì)（2）你不開(kāi)心時(shí)，同學(xué)會(huì)（3）發(fā)現(xiàn)值日生忘記擦黑板時(shí)，你會(huì)（4）同桌學(xué)習(xí)成績(jī)不如你時(shí)，你會(huì)四名學(xué)生依次回答。教師小結(jié)：這些情景中我們感受到了別人帶給我們的溫暖，這都是集體的溫暖。教師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在集體中感受溫暖的片段。學(xué)生依次舉手回答。6.閱讀教材53頁(yè)“探究與分享”談感受小結(jié)：集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。教師：集體還帶給我們那些溫暖？學(xué)生：集體榮譽(yù)感教師：什么時(shí)候會(huì)有集體榮譽(yù)感？學(xué)生：集體比賽取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候教師：出示中國(guó)女排的圖片，奧運(yùn)奪冠之后，教練郎平面對(duì)記者時(shí)說(shuō)：“排球是集體項(xiàng)目，一個(gè)人的能力再大，也沒(méi)有用。”他在強(qiáng)調(diào)什么?學(xué)生：集體榮譽(yù)感教師：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。7.思考：集體生活帶給我們那些溫暖板書(shū)：集體的溫暖小結(jié)：（1）安全感和歸屬感（2）集體榮譽(yù)感板塊二：感受集體的力量活動(dòng)四：播放視頻《小動(dòng)物的團(tuán)隊(duì)精神》，感受集體的力量1.思考：通過(guò)視頻，你受到了什么啟示？學(xué)生：集體的力量是強(qiáng)大的。教師板書(shū)：集體的力量活動(dòng)五：【以事說(shuō)理】感受集體力量的強(qiáng)大欣賞一則事例：曾經(jīng)有一個(gè)國(guó)王，臨死前把他的幾個(gè)兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個(gè)人一折筷子就斷了。然后，國(guó)王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折，這下，他們誰(shuí)也沒(méi)有折斷。這時(shí)，國(guó)王才語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮嚀他們，要他們弟兄幾位以后一定要團(tuán)結(jié)一心，只有這樣，才會(huì)集中各自的力量，永遠(yuǎn)立于不敗之地。（指明一名學(xué)生閱讀）教師過(guò)渡：這個(gè)故事讓我們感受到了集體力量的強(qiáng)大，所以我們這個(gè)班集體也要團(tuán)結(jié)起來(lái)。教師：既然集體的力量是強(qiáng)大的，那么關(guān)于集體力量的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)你們知道多少呢？學(xué)生：幾名學(xué)生回答。2教師展示關(guān)于集體力量的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)（1）.眾人一條心，黃土變成金。（2）.眾人拾柴火焰高。（3）.智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)，力量從團(tuán)結(jié)來(lái)。（4）.只要人手多，石磨挪過(guò)河。（5）.集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。教師過(guò)渡：這些諺語(yǔ)或俗語(yǔ)展示了集體力量的強(qiáng)大，那么人多真的就一定力量大嗎？活動(dòng)六：出示圖片（天鵝、蝦和梭子魚(yú)往不同的方向拉同一輛貨車(chē)）3.思考：這一車(chē)貨物能被他們拉走嗎？小組討論（5分鐘）學(xué)生：不能，因?yàn)樗麄兡繕?biāo)都不一致，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，最終將徒勞無(wú)功。教師：目標(biāo)一致非常重要，比如一個(gè)班級(jí)，如果目標(biāo)不一致，就如同一盤(pán)散沙。正如古語(yǔ)說(shuō)：千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。教師：出示籃球比賽的一組圖片4.思考：它體現(xiàn)了集體什么樣的特征？學(xué)生：集體的特征：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體?；顒?dòng)七：出示拔河比賽的圖片教師：我們都玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？玩這個(gè)游戲你有什么心得？和大家分享一下！學(xué)生：幾位學(xué)生踴躍發(fā)言教師過(guò)渡：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。教師出示拔河技巧的圖片并配文：通常把體重最重，力量最大的隊(duì)員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。學(xué)生：幾位學(xué)生踴躍發(fā)言教師過(guò)渡：個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力?；顒?dòng)八：感悟名言：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?---雷鋒活動(dòng)九：閱讀教材56.57頁(yè)“探究與分享”5.思考：以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量？學(xué)生：同桌討論教師過(guò)渡：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。6.思考：集體對(duì)于個(gè)人的影響是什么？學(xué)生代表發(fā)言教師小結(jié)：（1）個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為（2）集體有助于我們獲得安全感和自信心（3）集體生活有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。7.出示《士兵突擊》這部電視劇的圖片，再次感悟集體力量對(duì)個(gè)人的影響。在《士兵突擊》這部電視劇里，一開(kāi)始是顯得很不合群的許三多，可是在鋼七連這個(gè)集體“不拋棄，不放棄”精神感召下，最后他變成了一個(gè)最令鋼七連驕傲的個(gè)人。教師提示：這充分說(shuō)明集體不僅可以改變一個(gè)人，更可以讓集中的每一個(gè)成員都受到感染，幫助他們成長(zhǎng)。8.思考：這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（同桌交流討論）學(xué)生：舉手回答教師提示：不一定。比如，情境二中的現(xiàn)象要辯證的看待，不能千篇一律，刻意模仿成一樣的。再如，如果班級(jí)風(fēng)氣不好，同學(xué)之間攀比之風(fēng)盛行，就會(huì)有反面的作用。教師小結(jié)：我們要關(guān)注集體的正面力量，在集體中獲得健康成長(zhǎng)。四、收獲平臺(tái)師生共同總結(jié)本課所學(xué)教師：同學(xué)們，以上就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課你有哪些收獲呢？學(xué)生：2名同學(xué)依次回答教師：出示這節(jié)課的結(jié)構(gòu)框架。教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”與“集體的力量”，我們對(duì)生活的集體又有了全新的了解與認(rèn)識(shí)：我們離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)我們。生活在集體中的成員，只有團(tuán)結(jié)一心，才能讓集體更加優(yōu)秀、更加強(qiáng)大。一榮俱榮，一損俱損，讓我們與集體一起成長(zhǎng)。五、課后作業(yè)（拓展空間）從現(xiàn)在開(kāi)始，以小組為單位，拍攝、記錄集體生活的美好瞬間。初中畢業(yè)時(shí)大家一起分享，回憶初中生活美好而珍貴的印跡。六、隨堂測(cè)試1.“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！边@句話告訴我們()①集體不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體②集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)一心③一個(gè)優(yōu)秀的集體需要很多人④只要有一千人以上就是一個(gè)有力量的集體A．①②B．①②③C．①②④D．②④2.“人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧＋雙手＋力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的?！表f斯特的這句話告訴我們()①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大②個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力③集體間的合力，能夠完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事④集體的作用是萬(wàn)能的A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③3.在班集體中，如果沒(méi)有，各想各的、各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙。（）A.共同的話題B.共同的意志C.共同的興趣D.共同的目標(biāo)4.2017年6月4日，丁寧奪得世乒賽女單冠軍后說(shuō)：“這個(gè)勝利的得來(lái)不是靠我一個(gè)人的努力，而是整個(gè)乒乓球隊(duì)的努力?！边@句話告訴我們（）A.個(gè)人的成功離不開(kāi)集體的支持B.保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任C.集體的榮譽(yù)離不開(kāi)個(gè)人的努力D.個(gè)人要關(guān)心和維護(hù)集體利益5.有的同學(xué)在寒假里感到孤獨(dú)和寂寞，非常想念同學(xué)和老師；開(kāi)學(xué)后感覺(jué)回到“家”了，非常開(kāi)心和快樂(lè)。同學(xué)們的這種感覺(jué)是（）A.主人翁的責(zé)任感B.對(duì)同學(xué)、老師的依賴(lài)感C.集體榮譽(yù)感D.對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感【板書(shū)設(shè)計(jì)】集體生活邀請(qǐng)我1.集體的溫暖2.集體的力量【教學(xué)反思】1．課前準(zhǔn)備要充分，這樣既可框定輔導(dǎo)對(duì)象又能確定活動(dòng)的內(nèi)容、步驟和方法，同時(shí)還能初步建立起師生間的互信關(guān)系；2．教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”為主，且貼近學(xué)生生活實(shí)際；3．活動(dòng)中逐步建立學(xué)生的安全感和師生間的互信關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步敞開(kāi)心扉參與活動(dòng)，并對(duì)下次輔導(dǎo)產(chǎn)生期待；4．利用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代手段，充分挖掘?qū)W生自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控能力，使學(xué)生在知、情、意、行等方面得到發(fā)展。5通過(guò)情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過(guò)觀察和生活中典型的事例，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)情分析初中生有了強(qiáng)烈自我意識(shí)和個(gè)性化需求，集體生活給他們提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生在集體中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長(zhǎng)的力量之源，為未來(lái)的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突會(huì)給他們帶來(lái)焦慮感和緊張感。過(guò)集體生活是初中生的情感需要，是初中生成長(zhǎng)必不可少的。不同的學(xué)生在集體生活中的感受是不一樣的。部分學(xué)生不被關(guān)注，沉默寡言，與他人缺乏互動(dòng)，不主動(dòng)參與集體活動(dòng)。還有少數(shù)部分學(xué)生青春期的逆反心理比較突出，經(jīng)常與師長(zhǎng)、同學(xué)或他人產(chǎn)生矛盾和沖突，違反校規(guī)，甚至凌弱欺生。獨(dú)生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我為中心、責(zé)任擔(dān)當(dāng)弱等共性特征，這對(duì)于初中生過(guò)集體生活有著負(fù)面影響。針對(duì)以上學(xué)情，教材安排此內(nèi)容。效果分析在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于選擇的案例是學(xué)生身邊的事和同學(xué)們喜歡的人物、故事，視頻也是他們喜歡的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)，學(xué)生參與度比較高，討論也比較深入。對(duì)知識(shí)的掌握比較準(zhǔn)確，能激起學(xué)生心靈的共鳴，達(dá)到預(yù)期的效果。教材分析“集體生活邀請(qǐng)我”是人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第三單元“在集體中成長(zhǎng)”第六課的第一框。本框由“集體的溫暖”?和“集體的力量”兩目組成，從集體的溫暖和集體的力量?jī)蓚€(gè)角度闡釋集體存在的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生過(guò)集體生活的渴望，引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到集體生活中。評(píng)測(cè)練習(xí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考：1、假如你遇到以下情形，你的同學(xué)會(huì)怎么做？我腳扭傷，上下樓不方便，同學(xué)會(huì)-----（主動(dòng)攙扶我上下樓)你不開(kāi)心時(shí)，同學(xué)會(huì)-----(安慰我并默默陪伴我)2、當(dāng)你的同學(xué)遇到以下情形時(shí)，你會(huì)怎么做？發(fā)現(xiàn)值日生忘記擦黑板時(shí)，你會(huì)------(幫助值日生擦黑板)同桌學(xué)習(xí)成績(jī)不如你時(shí)，你會(huì)------(鼓勵(lì)，幫助他解決難題)二、選擇題（中考題）1.“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。”這句話告訴我們()①集體不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體②集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)一心③一個(gè)優(yōu)秀的集體需要很多人④只要有一千人以上就是一個(gè)有力量的集體A．①②B．①②③C．①②④D．②④2.“人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧＋雙手＋力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的?！表f斯特的這句話告訴我們()①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大②個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力③集體間的合力，能夠完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事④集體的作用是萬(wàn)能的A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③3.在班集體中，如果沒(méi)有，各想各的、各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙。（）A.共同的話題B.共同的意志C.