2023年六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃五篇

2023年六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃五篇六年級下學(xué)期語文教學(xué)安排篇1

本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最終半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心，。為了使我班語文成果在本學(xué)期有大幅度的提高，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會學(xué)，真正把素養(yǎng)教化落到實處，特擬定如下安排：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期六年級有學(xué)生28人，從整體上看學(xué)生學(xué)問參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維實力差，學(xué)過的學(xué)問駕馭不夠堅固。特殊是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練，但仍有個別學(xué)生很多“字”不象字。所以必需加強基本素養(yǎng)訓(xùn)練。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用。

要求是：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義教化;受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教化;培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加環(huán)保意識。

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨立識字的實力。學(xué)習(xí)135個生字，其中100個能讀準(zhǔn)字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。

6、樂于參與探討和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。

7、能抓住重點事務(wù)進行視察，養(yǎng)成勤于視察、思索和動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細、感情真實，條理清晰，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點等方面修改自己的作文。

三、本學(xué)期教學(xué)重難點：

培育學(xué)生的閱讀實力、分析問題的實力;加強詞句訓(xùn)練;培育學(xué)生視察、寫作、想象實力;能感情真實、內(nèi)容詳細寫紀實作文和想象作文。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、本期教學(xué)重點放在培育學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生培育分析和解決問題的實力，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高課堂效率，能面對全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們主動參加、樂于學(xué)，培育他們分析寫作與實踐、想象的實力，仔細備好每一節(jié)課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進生，以優(yōu)帶中差，使其成果得到大面積豐收。

2、基礎(chǔ)學(xué)問是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的學(xué)問綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解實力差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參加，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。

4、培育學(xué)生留心四周事物綻開想象，做到勤動腦、動筆的習(xí)慣，做到敘事完整、語言精煉、生動好玩、詳細地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。

5、仔細落實好素養(yǎng)教化，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)創(chuàng)建思維、激發(fā)自覺探究學(xué)問的奇妙，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。

6、多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、激勵，作為主體，志氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，強壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機會、才會有上進、自信念，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進步

7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培育學(xué)生課外學(xué)問量。

五、教學(xué)進度支配表：

起止時間安排教學(xué)內(nèi)容

3月1日至3月2日檢查寒假作業(yè)

3月3日至3月16日第一單元

3月17日至3月27日其次單元

3月29日至4月2日第三單元

4月5日至4月16日第四單元

4月19日至4月23日期中檢測

4月26日至5月15日第五單元

5月17日至5月29日第六單元

6月1日至6月14日單元復(fù)習(xí)

6月15日至6月21日總復(fù)習(xí)

六年級下學(xué)期語文教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生20人，其中大部分能按時按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差、方法不當(dāng)、看法不端、智力低下等緣由，學(xué)習(xí)始終不志向。總體來說，本班學(xué)生兩極分化嚴峻，“尾巴生”比例過重。

二、教材分析

本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個單元的主題依次是：神話與傳聞、人間天平、科學(xué)與發(fā)覺、情暖人間、中華文化、校內(nèi)暢想曲。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教化價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培育酷愛祖國，酷愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界；培育社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求志向、奮勉向上的信念，為實現(xiàn)志向而努力。

本冊教材要求相識97個字，要求會寫80個字。課后練習(xí)的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫?！霸~語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。

三、教學(xué)目的要求

1、在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感；教化學(xué)生愛我中華，培育炙熱的愛國情懷；樹立法制觀念，嚴守規(guī)則、遵遵守法律律；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界；培育社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美妙的將來；在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、相識97個生字，會寫80個字，有較強的獨立識字實力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色調(diào)，體會其表達效果。

7、在閱讀中將握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

8、閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體將握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。

9、學(xué)習(xí)閱讀，培育讀書看報的習(xí)慣，依據(jù)須要搜集信息，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡潔地紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)內(nèi)容表達的須要，分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。正確運用常用標(biāo)點符號。

11、能用一般話交談，樂意參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話仔細耐性，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動安排和活動總結(jié)。

四、詳細方法措施

1、重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最常常的練習(xí)。朗讀有利于真實地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)會課文的精妙之處，有助于增加語感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達實力。默讀是獲得文字信息、書本學(xué)問的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。

2、加強詞句訓(xùn)練，積累語言。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進而加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的實力。

3、引導(dǎo)學(xué)生將握內(nèi)容，體會感情。

閱讀教學(xué)要依據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點，采納多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生將握文章主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

4、指導(dǎo)學(xué)生細心閱讀，領(lǐng)悟方法。

通過閱讀實踐，不但要理解課文內(nèi)容、體會感情，還要領(lǐng)悟作者表情達意和寫作方法。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)悟作者按事情發(fā)展的依次敘述、穿插敘述，相互襯托、對比反襯，示意寓意等寫作方法。

5、將口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。

提高口語交際實力，除了上好口語交際課以外，還要留意在平常的課堂教學(xué)活動中，在回答問題、探討溝通的過程中，隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達狀況，隨時訂正口語交際中出現(xiàn)的問題。激勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動、大膽地與別人溝通，養(yǎng)成良好的口語表達習(xí)慣。

6、培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達。

習(xí)作教學(xué)要從培育學(xué)生的習(xí)作愛好入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，將自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫，消退對習(xí)作的畏難心情。供應(yīng)和創(chuàng)建更多的習(xí)作機會，多用確定和激勵的方法，多組織習(xí)作展示和溝通。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)安排篇3

爆竹聲聲辭舊歲，金牛送福新春到，在萬物復(fù)蘇的大好時間里，我們又迎來了新的學(xué)期，面臨著新的任務(wù)，經(jīng)過上學(xué)期與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)中，對每個學(xué)生有了全面的了解，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，以本班學(xué)生的實際學(xué)問水平為動身點，實行合理的教學(xué)方法，使學(xué)生駕馭語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生漸漸更新學(xué)習(xí)方式，嘗試運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)模式，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率，使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水準(zhǔn)和語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)條件分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語文成果有了不同程度的進步?？傮w來看，這個班的學(xué)問基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀，歷次語文考試分數(shù)不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，懶散成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名，他們上課不能主動發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴格要求自己。

三、教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識字寫字。

（1）精確認讀147個生字。能夠按筆畫依次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻整。

（2）接著學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整齊。

（3）接著練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（3）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。樂于參與探討問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

6、留心四周的事物，接著學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能修改有明顯錯誤的句子。能夠運用逗號、句號、問號和感嘆號等符號。學(xué)習(xí)運用常用的修改符號。

四、方法措施：

1、仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教參、教材，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、進一步做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們相識到學(xué)習(xí)語文的重要性。

3、在教學(xué)過程中，依據(jù)班級學(xué)生的特點，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。教學(xué)中，始終以學(xué)生為主體，運用自主、合作、探究式模式及運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率。

4、課后有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者視察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

6、堅持一星期兩篇小練筆，

為學(xué)生寫好作文打基礎(chǔ)。

7、仔細、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

五、教學(xué)進度支配：

第1—3周：①培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

②第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4—5周：其次單元（第4課至練習(xí)2）

第6—7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8—10周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第11周：期中復(fù)習(xí)、測試、分析、總結(jié)

第12—13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14—16周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第17—18周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第19—：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)；②畢業(yè)測試

六年級下學(xué)期語文教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

面對全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。培育學(xué)生酷愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際須要的識字寫字實力、閱讀實力、寫作實力、口語交際實力。還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生62名，素養(yǎng)不一，基礎(chǔ)參差不齊。本班大部分學(xué)生需接著加強雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解實力。同時由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。

三、教材編排

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組"古詩詞背誦"，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了"綜合復(fù)習(xí)"，為老師打算了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時運用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組"難忘小學(xué)生活"。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

四、教學(xué)要求

1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教化;培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教化，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨立識字的實力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話仔細耐性，能抓住要點。

8、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。

六、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)實力及合作交往等實力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫實力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，主動運用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個單元的測試工作，剛好反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。平常細心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6、老師團結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

七、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和相識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對學(xué)問的渴望。

2、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮勉向上。

3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信念、自尊心。

4、在學(xué)生中開展"一幫一"等形式多樣的互幫互助活動，增加同學(xué)之間的友情，相互推動，共同進步。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信念教化。

7、嚴格紀律管理。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)安排篇5

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀)，一名（胡晨溪）為借讀。男生25人，女生24人。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村，素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語文測試，從總體分析，全班學(xué)習(xí)還端正，處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，進取，信念。如：張宏宇、宋繼晨、王述占等。

二、教材編排

教材按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時運用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘小學(xué)生活”。專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習(xí)作”依舊獨立的欄目，在單元中多個角度供老師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。，“趣味語文”“成語故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加度，培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，同課題不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。

四、教學(xué)：

1、學(xué)問

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，在語言環(huán)境中的字義，并能書寫。

（2）背誦指定的課文和喜愛的文段。

（3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學(xué)習(xí)閱讀，能查找資料，運用資料的方法，須要搜集的信息，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有的速

（6）學(xué)寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關(guān)于的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思索；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。

2、技能

（1）會運用字典、詞典識字，有獨立識字的實力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

（3）能用一般話、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的.速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能上下文和的積累，體會課文中含義的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達方法。

（7）會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。

（8）樂于參與，敢于發(fā)表的看法，的看法，的推斷。

（9）能寫簡潔的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容，感情。能修改的習(xí)作，書寫規(guī)范、整齊。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)的小學(xué)生活和成長蹤跡，能夠?qū)懞啙崒W(xué)會活動總結(jié)。

3、情感和價值觀

培植酷愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，讓受到酷愛祖國、酷愛、酷愛家鄉(xiāng)的教化，受到為服務(wù)、無私奉獻的思想教化；環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培育學(xué)生探究、