以園為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目的研究

以園為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目的研究一、引言近年來，教育教學(xué)的質(zhì)量和效率成為各級(jí)教育管理者關(guān)注的重點(diǎn)。教育教學(xué)的改革和發(fā)展需要不斷拓寬教育教學(xué)的思路，不斷總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。以園為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目便是這樣的一次嘗試。二、以園為本教研的概念以園為本教研模式是指以園所在區(qū)域的實(shí)踐需求為導(dǎo)向，將教研活動(dòng)組織在園所在的區(qū)域進(jìn)行，通過教研小組的合作，不斷推進(jìn)教研活動(dòng)的深入開展，促進(jìn)園所在區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。三、以園為本教研制度的建設(shè)方案1.教研小組的建設(shè)以園為本教研活動(dòng)的核心是教研小組。每個(gè)教研小組一般由5-10名教師組成，每個(gè)教研小組的組成成員視教研的主題和方向不同而有所不同。教研小組的成員應(yīng)該具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教學(xué)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí)。2.教研課題的確定每個(gè)教研小組在建立完成后，應(yīng)該根據(jù)園所在區(qū)域的實(shí)際需要，確定教研的主題和方向。教研小組同時(shí)也應(yīng)該將教研主題和方向確定為教育部門所要求的教研課題之一。3.教研步驟的制定確定教研主題和方向后，教研小組應(yīng)該根據(jù)主題和方向制定教研步驟和計(jì)劃。根據(jù)教研步驟和計(jì)劃，教研小組應(yīng)該結(jié)合教研主題和方向，積極開展相關(guān)的教研活動(dòng)。同時(shí)，教研步驟的制定也有利于推動(dòng)教研活動(dòng)的日常開展和計(jì)劃。4.教研成果的總結(jié)教研小組開展教研活動(dòng)后，應(yīng)該及時(shí)總結(jié)教研成果，將教研成果反饋到教育部門和園所在區(qū)域內(nèi)。總結(jié)教研成果不僅能夠及時(shí)反饋教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也能夠促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展。四、以園為本教研制度的優(yōu)勢(shì)1.以實(shí)踐為核心以園為本教研模式，教研活動(dòng)以園所在區(qū)域的實(shí)踐需求為導(dǎo)向，將教研活動(dòng)組織在園所在的區(qū)域進(jìn)行，以實(shí)踐為核心，推進(jìn)教研活動(dòng)的深入。2.促進(jìn)教育教學(xué)的質(zhì)量提高以園為本教研模式是建立在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)之上的，教研小組以教育教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)的質(zhì)量提高。3.促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新以園為本教研模式對(duì)于教育教學(xué)創(chuàng)新具有重要作用。教研小組的成員具有較強(qiáng)的教學(xué)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的不斷發(fā)展。4.緊密結(jié)合實(shí)際需求以園為本教研模式緊密結(jié)合實(shí)際需求，能夠及時(shí)總結(jié)教研成果，反饋到教育部門和園所在區(qū)域內(nèi)，推動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐和發(fā)展。五、以園為本教研制度建設(shè)的難點(diǎn)1.缺少足夠的教研資源教研小組的建設(shè)需要一定的教研資源。而在實(shí)際的教育教學(xué)中，有些園所在區(qū)域缺少足夠的教研資源，需要尋求相應(yīng)的教研資源支持。2.教研環(huán)境的條件不成熟教育教學(xué)的改革和發(fā)展需要成熟的教研環(huán)境的支持。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，有些園所在區(qū)域的教研環(huán)境條件并不成熟，需要尋求相應(yīng)的教研環(huán)境支持。3.教育部門的支持不足教育部門的支持是教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要前提。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，有些園所在區(qū)域的教育部門的支持不足。六、結(jié)語以園為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目的研究是對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)改革和發(fā)展的一次有益嘗試。教研小組的建設(shè)、教研課題的確定、教研步驟的制定、教研成果的總結(jié)具有一定的可行性和實(shí)際應(yīng)用意義。同時(shí)