從百草園到三味書屋中學生讀后感4篇 百草園到三味書屋節(jié)選讀后感

從百草園到三味書屋中學生讀后感4篇百草園到三味書屋節(jié)選讀后感從百草園到三味書屋中學生讀后感1

認真品味魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間流露出來哪天真爛漫的童年生活，眼前不由得出現(xiàn)一幅幅令人憧憬的自然畫。

“不必說碧綠的菜菜蛙，光滑的市井藍，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，清潔的叫天子突然從草簡直竄到云霄里去了……〞

我讀魯迅先生這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生那份發(fā)自內(nèi)心的喜愛自然、憧憬自由的童年情懷。突然間，我仿佛看到了魯迅先生的童年生活。趁大人不留意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，與伙伴一齊捕鳥，但由于性急，總是捕不到許多;他又常聽保姆長媽媽講故事，所以可怕百草園中的“赤練蛇〞。

三味書屋則是一個完全與百草園不一樣的世界，逼真的將三味書屋的陳腐味描述了出來。但魯迅先生并未將三味書屋寫的死氣沉沉，而是經(jīng)過兒童在課余時間玩耍、老私塾先生在課堂上入神讀書學生趁機偷樂的兩個小故事的描述，表現(xiàn)了兒童喜愛玩耍這種不行轉(zhuǎn)變的天性。

記得小時候，我常常躺在厚厚雪地上將自我的身體印在上頭，從來都沒有感覺到過冷，還把這當成是一種樂趣;我還常常和小伙伴們一齊建筑一個自認為很了不得的工程。這或許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，時我在讀了文章后有了那么多感動。

我們的童年已經(jīng)慢慢的離我們遠去，留下的只是些散鎖的記憶，倒不如認真品味一下《從百草園到三味書屋》體驗一下那個不一樣時代的童年之夢，和魯迅一齊喜愛自然、憧憬自由。

從百草園到三味書屋中學生讀后感2

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的完善時光。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……〞光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得立即去那兒飽飽眼福呢!

文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。故事告知我們倘有生疏的聲音叫你名字，你萬不行容許他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥〞。魯迅先生從今在夏夜乘涼時，總有些擔憂，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時可怕的心境。

當魯迅先生要到上學的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。

進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每一天只讀書，正午習字，晚上對課〞，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是常常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被教師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。

這篇文章不僅僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作比較，表現(xiàn)了兒童喜愛大自然、憧憬自由的心境，并且經(jīng)過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的喜愛，對學問的追求，以及天真、稚嫩、快樂的心境。

從百草園到三味書屋中學生讀后感3

每讀完這篇文章，心中總要向往好一會兒，時間也好像是停留了，停留在了那完善的童年時光……

這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學習，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡潔的勾畫，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂，甚是打動人心。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……〞，這些景色，不僅僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多么快樂，多么美好，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。而當魯迅上學后，也并非不快樂，而讓人覺得是另一種趣味?！跋壬?，‘怪哉’這蟲，是怎樣一回事……〞這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。并不是笑魯迅的無知，而是對他求知的確定和欣賞吧，再者是一思，那就是對“怪哉〞的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的勝利。

魯迅寫這篇文章的時候，已經(jīng)是年過半百，可其中流露的感情，是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，這不只是因為實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和向往。

撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年課堂開小差、收藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經(jīng)受過呢可是，又有多少童年留在心底又有多少童年被遺忘童年，留不住，最終只灑落在記憶的長河上。

人生當然是完善的，可怎樣去感受，怎樣去理解這些完善呢文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思?；蚴怯洃洠蚴菓褢?，總是完善的，就算是以往瑕疵。悠悠童年，承載著太多的完善和思念，我們真應(yīng)當去好好感受。

我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，像是走進了百草園，走進了三味書屋，走進了童年……

從百草園到三味書屋中學生讀后感4

星期四，我看了《誦讀經(jīng)典品味越韻》中的一篇《從百草園到三味書屋》詩文。

《從百草園到三味書屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城里出名的塾。他20歲中秀才，在自我家中設(shè)館授徒，以教書為業(yè)。他制定學規(guī)，從嚴治教，每年收學生不超過8人。他對學生要求嚴而有度，待人以寬和為懷。發(fā)覺有學生不仔細讀書，到后院去玩時，他只是大聲叫道：“人都到哪里去了〞待到大家陸續(xù)的回來時，他也只是瞪幾眼，催促大家讀書而已。他也備有戒尺，但不常用，學生有違背塾師的也只是在學生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像別的塾師，要把學生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教學之余，他常以讀書自娛。每當學生放聲朗讀課文時，他便吟誦自我心愛的古賦，并且搖頭晃腦，顯得十分投入，也很有點幽默感。放學時，他會親自把學生送出大門，站在石橋上觀看良久，看學生在路上是否有打鬧的情形，直到學生走遠