幼兒園學(xué)前-氣球跳舞教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：本次活動以獨(dú)特的音樂表現(xiàn)不同的意境。通過創(chuàng)編氣球，小鳥跳舞動作，進(jìn)一步感知音樂，理解音樂，有效促進(jìn)了孩子們想象，創(chuàng)造，表演的欲望。通過扮演音樂里中的故事角色，可以發(fā)展幼兒的傾聽能力和合作能力?；顒幽繕?biāo)：1.能隨音樂的節(jié)奏，旋律大膽表現(xiàn)氣球，小鳥跳舞的情節(jié)，進(jìn)行動作創(chuàng)編。2.感知音樂的旋律節(jié)奏的變化，感受音樂表達(dá)的不同情緒。3.積極參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：氣球、音樂、PPT、圖片活動重難點(diǎn)：能隨音樂的節(jié)奏，旋律大膽表現(xiàn)氣球，小鳥跳舞的情節(jié)，進(jìn)行動作創(chuàng)編。活動過程：一、和氣球玩一玩，導(dǎo)入活動“氣球氣球怪形狀，有的像兔子，有的像大象，氣球氣球飄飄飄，啊，兔子大象飛到了天上?！弊寶馇蝻w上天。二、欣賞第一段音樂，感受氣球快樂跳舞的樣子氣球非常的快樂，它跳起舞來，它的舞蹈中有什么動作？請小朋友說一說。請小朋友學(xué)一學(xué)氣球跳舞的樣子。請小朋友創(chuàng)編氣球跳舞的動作。（小朋友想一想，做一做，還有什么動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子？）三、欣賞第二段音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，創(chuàng)編小鳥和氣球跳舞的動作。小鳥飛來了，小朋友一起飛起來。小鳥想和氣球跳舞，可以怎樣跳？四、欣賞第三段音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律的變化及老鷹飛來時緊張、恐怖的氣氛。引導(dǎo)幼兒感受老鷹離開后的歡快氣氛。鼓勵幼兒自主進(jìn)行舞蹈表演。五、幼兒完整感受音樂節(jié)奏旋律，大膽表現(xiàn)舞蹈動作，感受角色游戲帶來的快樂。氣球們，都飛出來跳舞吧！第一遍，老鷹沒有抓住氣球。第二遍，老鷹抓住氣球。第三遍，幼兒和老師一起扮演老鷹，抓住氣球。六、結(jié)束：孩子們不要傷心，回教室輪流扮演老鷹，我們也抓個氣球好么？學(xué)情分析中班幼兒韻律的特點(diǎn)：中班幼兒在韻律活動中，手部動作出現(xiàn)頻率較高，運(yùn)動路線主要以直線、曲線為主，中層次空間的動作出現(xiàn)頻率最多，移位式動作很少出現(xiàn)，多數(shù)幼兒在自由律動中會出現(xiàn)兩種及兩種以上動作，比較喜歡做重復(fù)動作。多數(shù)幼兒具有前奏感、節(jié)奏感，而幼兒樂段感與樂句感的發(fā)展相對滯后，幼兒很少出現(xiàn)與同伴合作做動作的行為，都是自己單獨(dú)做動作。中班幼兒下學(xué)期韻律活動教學(xué)目標(biāo)：（1）能傾聽音樂的旋律和節(jié)奏變化，節(jié)拍準(zhǔn)確地進(jìn)行原地身體動作。（2）進(jìn)一步引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)律動中的動作組合規(guī)律，嘗試進(jìn)行合作創(chuàng)編。（3）初步引導(dǎo)進(jìn)行即興表演，表達(dá)情感。教材分析《氣球跳舞》是一節(jié)音樂律動課，通過氣球跳舞、小鳥飛來了、氣球和小鳥跳舞、老鷹抓氣球來了四個部分，讓幼兒通過感知音樂的旋律、情感進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，體驗(yàn)同伴合作的樂趣。在《指南》中指出：“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)。欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式?！贬槍χ邪嗪⒆拥慕邮艹潭群透鶕?jù)音樂形式能夠進(jìn)行模仿、創(chuàng)編、合作、游戲的特點(diǎn)，我對這節(jié)課進(jìn)行了設(shè)計，重點(diǎn)是讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中，通過感知音樂的變化進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈，利用身體不同部位展現(xiàn)氣球跳舞的各種動態(tài)，感受音樂的不同情緒帶來的不同情感。難點(diǎn)是幼兒根據(jù)音樂不同情緒，利用身體不同部位自主創(chuàng)編舞蹈?；顒又饕ㄒ韵虏呗裕?.有效提問：我們抓住音樂的不同情緒進(jìn)行有效提問，每個環(huán)節(jié)開始前通過提問有效抓住幼兒思維，引導(dǎo)幼兒思考，抓住幼兒特點(diǎn)設(shè)計問題，問題設(shè)計簡潔明了，不啰嗦。2.多種感官參與：通過音樂、舞蹈的形式，帶動多種感官參與，豐富孩子感官思維。3.大膽創(chuàng)編：整個活動為幼兒提供創(chuàng)編的氛圍，幼兒可以進(jìn)行氣球形狀創(chuàng)編、氣球跳舞動作創(chuàng)編。課后反思《氣球跳舞》是一節(jié)音樂律動課，內(nèi)容比較好，它有四個音樂片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥飛來了，片段三是小鳥和氣球一起跳舞，片段四是老鷹抓氣球來了。片段二和片段三的音樂相同，所以四種情景由三種音樂組成，每種音樂體現(xiàn)了不同的音樂節(jié)奏型和氛圍。備課時我把目標(biāo)定為借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試隨著音樂節(jié)奏、旋律變化創(chuàng)編身體不同部位氣球跳舞的各種動態(tài)。感受樂曲不同情緒，體驗(yàn)與同伴共同游戲時的快樂。在上課時設(shè)計環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，分為幼兒變成氣球跳舞、氣球和小鳥一起跳舞、老鷹抓氣球來了這四部分組成，引導(dǎo)幼兒利用身體不同部位自主創(chuàng)編氣球跳舞的動態(tài)，體驗(yàn)同