美術(shù)培訓(xùn)心得體會

第頁共頁美術(shù)培訓(xùn)心得體會美術(shù)培訓(xùn)心得體會美術(shù)培訓(xùn)心得體會1一個學(xué)期的國培學(xué)習(xí)即將完畢，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的進步和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。在這次培訓(xùn)中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法，具有啟發(fā)性，符合學(xué)生認識特點和教學(xué)規(guī)律，能指導(dǎo)我們恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)過程中。每個專題都使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)程度更上一個臺階。通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓他們用自己的.感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和繪畫的樂趣。體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)絡(luò)，才能使學(xué)生真正的愛上美術(shù)課。在每一次的交流研討中，我都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。國培學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動中研究，這將是我今后所追求的目的。美術(shù)培訓(xùn)心得體會2上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)老師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影紀念。下面我就此次培訓(xùn)的詳細情況談?wù)勎业男牡皿w會：第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于老師心理安康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名安康快樂的老師!告訴我們?nèi)绾芜M展心理安康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前老師的心理安康現(xiàn)狀，接著通過很多詳細方面，比方合理飲食、調(diào)節(jié)認知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的進步以及學(xué)會寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦戆部档睦蠋煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座嚴密聯(lián)絡(luò)老師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線老師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理安康非常重要，尤其是老師這個群體，平時教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了，心理安康也會受到影響。而老師又是個育人的'主體，假如老師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范!老師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實淵博的學(xué)識，還要有可以感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要老師塑造自己安康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學(xué)生安康、長遠的開展。我的個人感受是，老師的心理安康不僅有利于老師自身的開展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質(zhì)老師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生安康、長遠的開展。第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)老師的教學(xué)相距甚遠。其實當(dāng)我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候，我的第一反響是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然承受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很絕望，所以就不多說了。第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準備工作：1、鉆研全部教材;2、理解學(xué)生、分析^p教學(xué)對象;3、物質(zhì)準備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)老師在制定教學(xué)目的的時候出現(xiàn)的三大問題，比方：教學(xué)目的分類混亂、課題教學(xué)目的與學(xué)科課程標(biāo)準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的理論性，為了促進老師的專業(yè)成長，為了進步課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氣氛愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多老師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深化考慮;而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成老師表演的舞臺，追求華美、個性，而忽略了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的本質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，理解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進老師的開展，促進教研的開展。此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的時機，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的老師，做一名擅長考慮的教育工作者!美術(shù)培訓(xùn)心得體會320xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒老師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個通知，我即沖動又擔(dān)憂，沖動是因為能有這次學(xué)習(xí)的時機，我感到快樂，擔(dān)憂是因為我們這次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的老師進展交流，這次肩負著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學(xué)習(xí)時機，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準備。上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們理解了如今美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個新的認識，新的目的和方向。開場閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的'孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴重的形式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進展美術(shù)教育。如今的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師擅長去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。雖然一天的培訓(xùn)時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，我深化的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩！美術(shù)培訓(xùn)心得體會4作為一個美術(shù)老師教書育人方面的職責(zé)是無法推卸的，對同學(xué)的藝術(shù)人文修養(yǎng)的提升有著重要的作用，不僅僅要考慮成績，更重要的是把孩子們培養(yǎng)成藝術(shù)與人文素養(yǎng)的合格公民。我覺得身上承當(dāng)?shù)姆至恳彩遣惠p的。作為老師就應(yīng)該有模范表率，師德的重要性如同暗夜里的燈塔照亮孩子們蒙昧的暗夜，導(dǎo)引他們正直地走他們的人生道路成為優(yōu)秀的公民，成為對社會有益的社會一份子。這樣的任務(wù)是艱巨的也是榮耀的，我也以自己能成為這樣的人生燈塔而自豪。在教學(xué)當(dāng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心，多鼓勵。讓他們勇于嘗試，要讓他們意識到成功的意義，更要讓他們知道在失敗后的總結(jié)。每一份私下的努力，都將有成倍的回報;假如暫時沒有得到，這說明我的努力不夠。不因為做的不好而批評抱怨，給與良好的心理暗示，會漸漸的讓他們向好的方向上開展，也許多一點的贊許于鼓舞，能激發(fā)出孩子內(nèi)在蘊藏的無限潛能，真的可能會出現(xiàn)中國的達芬奇，即便成不了偉大的天才，至少也能造就一大批有藝術(shù)與人文修養(yǎng)的高素質(zhì)社會公民。有堅決信念正直仁慈的.普通人就已經(jīng)達成我們教育的目的了。尊重自我尊重社會尊重自然，有獨立的思辨精神不隨波逐流。作為一名美術(shù)老師，能完成這一部分的修養(yǎng)的鑄成深感自豪欣慰。相信每一個孩子都會是行的可以的。不放棄他們當(dāng)中的暫時落伍者。因材施教，根據(jù)孩子不同的個性與特點采用不同的方法去激發(fā)他們點燃他們，本次的學(xué)習(xí)案例也驗證了我的不少想法，也堅決了我按照這樣的方法施行教案的信心。平等尊重，每個孩子都是有自尊的，不因為他們是孩子就可以用大人和老師的身份去強迫要求一些貌似公平的規(guī)矩。一刀切的機械教條式的教育在如今的社會信息環(huán)境影響下是行不通的。不歧視所謂的差生，給那些成績表現(xiàn)不理想的孩子有改良的時機與動力。給他們信心與希望，他們的表現(xiàn)會越來越好。在平時的給分上一般都偏高些，但對作品上給予一些建議與評價，目的是在下一次作品中讓孩子們主動留意與改良。畢竟不是主課老師，在某些案例提到的情況也沒有太多的時機涉及，總體上就是上述的一些結(jié)合本次培訓(xùn)結(jié)合實際教學(xué)工作的實際感受與心得。抱著一顆對學(xué)生的愛心和對社會家庭的責(zé)任心，有動力有樂趣的投入教書育人的事業(yè)中，這是讓人滿足的有成就感的。這次的培訓(xùn)對以后的教學(xué)還是有很重大的指導(dǎo)意義的。美術(shù)培訓(xùn)心得體會5有的畫室就是一種速成教學(xué)方式，不重視學(xué)生打根底，只追求一種外表成效，我覺得假如去那些畫室學(xué)不可以扎扎實實地進步自己的繪畫技能，也不會有什么大的開展。剛來畫室的時候，我有點怕生，擔(dān)憂會跟不上。但老師們都很平易近人，同學(xué)們也非常熱情，這使我消除了擔(dān)憂，很快我融入了這個大家庭。老師對我說，來這里學(xué)習(xí)要從零開場，首先要畫好靜物，把根底打扎實了才能畫石膏和頭像，而且畫好了靜物對畫色彩也有幫助。由于以前學(xué)的時間比擬長，很快靜物我就過關(guān)了。兩個星期后，我開場畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好，但楊老師卻說單獨看還行。對這句評語，我不大理解，老師就把我的畫和畫室的書上的作品比照，我頓時明白了，很多東西是要比照的，比照可以看出差距和問題。書上的畫很厚重、很有張力，而我的畫很平淡，沒有方法在很多畫中突顯。還有，我畫石膏像一直打型不準。老師還給我講畫畫的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會從整體到部分再回歸到整體。在比照時要橫著對、豎著對、把畫板放遠去看，用明暗來對型；而且畫畫要做到膽大心細，看準了再畫。我把老師講的要點銘刻在心里，試著用老師給我講的這些方法來作畫。畫了幾張后，我感覺到有很大的起色。暑假過后，開場進入考前班了，畫室的學(xué)習(xí)氣氛更加濃重。在加強根底訓(xùn)練的同時，也開場了兩個星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試，大家都以實戰(zhàn)精神來對待。第一次考試，我排名第一；第二次考試，我排名第四；第三次排到十七位了。縱觀三次考試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)自己確實還是存在不少問題。一是色彩很不穩(wěn)定，時好時差；二是考試時會緊張，把握不好；三是考試時還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài)，總想保住第一的位置，一出現(xiàn)失誤就會劍走偏鋒，不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問題的影響，才會使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中，我會努力防止這些問題，不要把名次看得太重，畫好每一張畫才是最重要的。集訓(xùn)學(xué)習(xí)三個多月以來，我在專業(yè)上有很大的進步，老師們在講課時往往用最精辟、最生動的語言深化淺出地教誨我們。在學(xué)習(xí)的理論中，我覺得畫畫時最好不要聽音樂。因為有時老師給周圍同學(xué)的講評，也能從中得到啟發(fā)的，而戴上了耳塞就什么都聽不到了，況且考試時也是不準許聽音樂的，假如養(yǎng)成了這個不好的習(xí)慣，對自己的學(xué)習(xí)是沒有好處的。還有上理論課時，記好筆記是很重要的，心記不如墨記，一些要點記在了本子上，可以經(jīng)常去復(fù)習(xí)、去琢磨，而不記的話，就成了過眼煙云。再就是老師的示范課，不能光看熱鬧不看門道，要用腦子去看。老師給我點評的問題，我都是用筆在畫板旁邊記下來，畫畫的時候不時看看，盡量防止出現(xiàn)同樣的問題。還有就是看畫展的時候，每次我都會帶好筆記本，把參展作品中的`一些好的細節(jié)記錄下來，如某張作品中構(gòu)圖特點、運用色彩的獨到之處、塑造的細致方面，都寫下來。平時我畫畫的時候，偶然拿出來琢磨琢磨，也是有一定好處的。除了老師組織的看畫展以外，有時我還得用休息日去看畫展，以從中汲取營養(yǎng)。不專心是學(xué)習(xí)的致命弱點，在這方面我比擬注意。平時畫畫的時候，我都是專心致志來畫，不會因為別的事情來分散精力。我覺得來到這里學(xué)畫畫，就只能想畫畫的問題，別的事情就是天塌下來也別理睬。我記得我們畫室去年考上國美第一名、如今在畫室當(dāng)助教的李小妮姐姐跟我們說過，學(xué)畫畫的有兩種人，一種是什么都不管，只管畫畫的人，另一種是什么都管，只不管畫畫的人。前一種人是能學(xué)得好、考得好的，后一種人是沒方法學(xué)好、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實有這樣的同學(xué)：什么事情都有份，人家上個廁所要去陪同、人家買點東西要去陪同、誰有個頭痛腦熱要陪同等等，反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太浪費時間了，到頭來沒學(xué)好考不好是自己的事，沒有什么理由可以解釋的。美術(shù)培訓(xùn)心得體會6最近這些日子，每晚都在認真地參加中小學(xué)老師素質(zhì)進步遠程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我無論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上，都有了很大的進步，教學(xué)理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以說，啟迪了我的智慧，為我今后的教學(xué)工作指引了方向，在學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，收獲更多！通過認真學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認為浸透文化意識即是理解作品創(chuàng)作的背景；把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實不然，要想把一節(jié)課講透，就要從注意浸透與之相關(guān)的文化知識，也就是說，文化是根基，有文化內(nèi)涵的`課提升了課的高度。評價一節(jié)課，即使有多條標(biāo)準，但最重要的應(yīng)該是風(fēng)格高，立意新，有文化內(nèi)涵，學(xué)生作業(yè)不僅有一定的技能，而且有自己的思想、態(tài)度、情感，學(xué)生對待問題能進展深化考慮。美術(shù)培訓(xùn)心得體會720xx年8月3日至4日，我有幸參加了印江自治縣小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的時機，內(nèi)心感到無比的幸福。這次培訓(xùn)既有老師指導(dǎo)理論知識，也有老師指導(dǎo)怎么樣全面帶著欣賞各種名畫，也有實驗小學(xué)李升芳老師給我們上的一堂非常精彩的示范課，變廢為寶。聽了這些老師的講解，讓我這個非專業(yè)的老師收獲頗多，受益匪淺。在兩天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及如何上好小學(xué)美術(shù)課，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。實驗小學(xué)的老師用身邊活生生的案例，向我們展示了一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們老師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教誨我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。其實本次培訓(xùn)也看到了一些缺陷，這次培訓(xùn)有很多的美術(shù)專業(yè)老師，但工作了十多年卻沒有上過一次的美術(shù)課，而作為沒有一點美術(shù)素顏的數(shù)學(xué)老師卻需要上美術(shù)課。如今提倡專業(yè)課用專業(yè)老師上，但是卻始終不能面面俱到，從這點可以看出，我們教育還是相對落后，這就給我們這些年輕老師提了醒，教育的.開展需要我們每個人都出一份力，只有我們不斷學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，教育的將來需要我們，各位同行加油吧。這次培訓(xùn)，對我來說也許是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升非常有限，但通過培訓(xùn)，在認識上有了較大的進步。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對老師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最珍貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探究，爭取更大的進步。美術(shù)培訓(xùn)心得體會811月21日，我有幸參加了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的時機，通過這次學(xué)習(xí)來推進我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進步和更好的進步。本次參加美術(shù)研討活動，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個共同點——“實在”，授課老師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的間隔可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生思路，以便到達教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析^p問題——解決問題”為主線進展探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點深化的體會：一、挖掘美術(shù)課的價值美術(shù)課的一個重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，進步審美才能。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術(shù)老師應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。二、美術(shù)課程逐步“多元化”進入“視覺文化”的時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當(dāng)今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)。如今學(xué)習(xí)美術(shù)的目的`并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深化地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的愛好和習(xí)慣。視覺藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的興旺在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺效果，以此來進步學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和弘揚中華民族精神。觀摩學(xué)習(xí)雖然完畢，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應(yīng)該有新的創(chuàng)新，對教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的進步，以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。美術(shù)培訓(xùn)心得體會9美術(shù)老師培訓(xùn)完畢了，通過一個星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。首先是授課的幾位專業(yè)老師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深化的印象。幾位授課老師都有著深沉的文化底蘊，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴謹務(wù)實，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細致，使我認識到作為一名老師要隨著社會的開展不斷地豐富自己的'文化知識，進步自己的教學(xué)程度，嚴謹務(wù)實，關(guān)心保護學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深化：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深化的印象。其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到理論學(xué)到了不少的美術(shù)知識。這期間，我從《美術(shù)理論與批評》、《中國畫開展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中，理解了中國傳統(tǒng)繪畫的開展歷程、民間美術(shù)的開展與教學(xué)的關(guān)系、如何認識和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、色彩景物、中國畫，能有這樣的時機坐下來和各位老師一起交流繪畫，對我來說是一次最難得的經(jīng)歷。再次，通過學(xué)習(xí)，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析^p》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)形式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。作為一名美術(shù)老師，這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的才能，去適應(yīng)新形勢下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的才能出發(fā)實事求是去上好這門課?！皽毓识隆边@不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)常總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚他們的個性?？傊?，通過一周的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化知識上都有了宏大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實自我，爭做一名合格的人民老師。美術(shù)培訓(xùn)心得體會10大學(xué)，一個離我不遠的詞；老師，一個我剛接觸的詞。對于剛從大學(xué)畢業(yè)的我而言，我還是一個學(xué)生，但現(xiàn)實我卻是一個剛步入教育事業(yè)的新進老師；學(xué)生、老師，這兩個身份的轉(zhuǎn)換，對我而言，太過于快了，以致于讓我不知道怎樣去適應(yīng)自己的新的身份：老師。20xx年4月，我參加了縣新老師培訓(xùn)，獲益匪淺，讓我明白了，怎樣去適應(yīng)自己新的身份。也讓自己明白了，不管自己如今是什么樣的身份，但學(xué)生這個身份會永遠跟隨我。作為一名新老師，學(xué)習(xí)對我而言尤為重要。新老師培訓(xùn)，無論是對于我們青年老師進步教學(xué)程度而言，還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠老師，分開老師，教育就是無之水，無本之木。學(xué)校工作離不開老師，青年老師是老師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校將來開展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的根本所在。所以，我們的成長尤為重要。我們這次新老師培訓(xùn)的主要內(nèi)容不僅有針對如何進步老師教學(xué)程度、老師職業(yè)道德、老師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)開展，還著重講了怎樣做到學(xué)校平安及預(yù)防。王夫之說過“身教重于言教”，但在教學(xué)工作中，老師難免會遇到各種各樣的問題，其中包括：教學(xué)工作中的、生活中等等的問題，老師也是一個平凡的人。遇到這樣那樣的問題難免會出現(xiàn)心態(tài)不好等，這樣的狀態(tài)下老師很難做到“身教”。在這次培訓(xùn)中，沈明泓老師的“老師心理安康教育漫談”的講授，讓我明白了如何去調(diào)整自己的心態(tài)，保持心態(tài)的安康。斯大林曾說“老師是人類的靈魂工程師”。對于這個說法我是認同的，但這也讓我認識到老師肩負的擔(dān)著是沉重的。老師是偉大的，但老師也是辛苦的、勞累的。但洪局長建議我們做一個幸福的老師。他在“幸福老師的教學(xué)理論和追求”的講課中給了我們做一個幸福老師的十條建議：1、胸中有夢；2、身上有情；3、手中有書；4、有思有記；5、動’中有‘靜’；6、工作有‘心’；7、目中有‘人’；8、腦中有‘質(zhì)’；9、導(dǎo)生有法；10、生活有‘色’。這十條建議，對于剛步入教育的我而言是很意義非凡的，這讓我明白在工作中遇到困難不能一味的抱怨和煩，我應(yīng)該正視問題并解決問題，這樣我才會是一個幸福的老師。時代是進步的，社會是不斷開展的。“終身學(xué)習(xí)觀”是我們必須樹立的。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)形式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身開展奠定根底，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會理論，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的開展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進步學(xué)生的理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。在這樣的大環(huán)境下，老師必須做好自己的`職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)開展。作為一個新美術(shù)老師，在教學(xué)中怎樣更好的讓學(xué)生學(xué)會美術(shù)，學(xué)好美術(shù)是我的主要任務(wù)，我只有通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí)，才能讓自己的專業(yè)知識和課堂結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、認識美，最后做到創(chuàng)作美。今后，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，就像陳洪老師說的對自己的職業(yè)要有一個長期、明晰的規(guī)劃，不能滿足與現(xiàn)狀，要學(xué)會迎接挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長、學(xué)習(xí)，將自己的學(xué)習(xí)結(jié)果運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地調(diào)整，做到學(xué)以致用。確實，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的知識，也讓我明白，有這些學(xué)習(xí)還是遠遠不夠的，不過我相信通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學(xué)程度，勝任自己本職的教學(xué)工作，先做一個合格的美術(shù)老師，在到做到一個優(yōu)秀的美術(shù)老師。美術(shù)培訓(xùn)心得體會11“美術(shù)新課程標(biāo)準”打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞評述，造型表現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)用，綜合探究四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計創(chuàng)造，外化自己的認識和情感；欣賞評述那么傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì)：綜合探究那么強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探求，研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作，表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。從新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，我們可以看出，不管是外化才能、內(nèi)化品質(zhì)，還是探究未知，體驗成功與情感，新課標(biāo)賦予了新教材很多體驗性學(xué)習(xí)的方式。新課程強調(diào)"一切為了學(xué)生的開展"，從學(xué)生的經(jīng)歷出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的承受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準》明確提出美術(shù)教材“應(yīng)具有根底性、興趣性和開放性鼓勵教材編寫的多樣化，以適應(yīng)各地的美術(shù)教學(xué)實際。美術(shù)教材質(zhì)量的優(yōu)劣，對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、審美興趣、創(chuàng)新才能和個性品質(zhì)有著直接的影響教材構(gòu)造強調(diào)探究性，采用全新的設(shè)計思路。教材內(nèi)容和活動方式充分考慮開放性、立體性”在這種形式下，我們必須認識到傳統(tǒng)美術(shù)教材在教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的局限性。傳統(tǒng)的美術(shù)教育注重寫實性的繪畫造型才能的培養(yǎng)，學(xué)生不僅要掌握比例、透視、體積、明暗、構(gòu)圖、質(zhì)感、色彩等造型藝術(shù)的根本知識，還要做到能準確真實地描繪觀察對象。這種教學(xué)方法用在兒童美術(shù)教育上，那么往往達不到預(yù)期的效果。其中造型技能技巧的難度，是理解力還不強的兒童，特別是低齡兒童難以到達的。它容易把兒童已有的.藝術(shù)直覺，潛意識的藝術(shù)創(chuàng)作活動壓制下去，使兒童的藝術(shù)思維局限在某一特定的形式中。美術(shù)課新標(biāo)提倡發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺，在寫生作業(yè)中要求學(xué)生不僅僅要觀察事物的外在形象而且能聯(lián)想到與觀察對象相關(guān)的其它事物及自己與觀察對象之間的某種聯(lián)絡(luò)并把它表如今畫面上。它鼓勵學(xué)生在觀察與表現(xiàn)中不拘泥于客觀事物本身，學(xué)生可不受客觀限制將觀察視點擴展，進展超現(xiàn)實的表現(xiàn)，學(xué)生在創(chuàng)作式的寫生作業(yè)中學(xué)習(xí)根本的造型技能。這種教學(xué)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，引發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)沖動，培養(yǎng)的是學(xué)生的審美素質(zhì)、創(chuàng)造性思維才能和最根本的造型才能。新課程標(biāo)準要求老師確立新的教學(xué)觀，克制教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多老師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進展灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些老師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，老師要充分相信學(xué)生的才能，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進展有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分開展。教學(xué)過程是師生交往共同開展的互動的過程，老師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和才能。美術(shù)教育，應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美才能。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、體驗美、并且創(chuàng)造出美。美術(shù)培訓(xùn)心得體會1220xx年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn)，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來，通過聆聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動的'展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的考慮，而且感觸頗深。馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。合適幼兒進展繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的根底上加以想象創(chuàng)造，抓住動物的特征，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最后一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作，通過一邊玩，一邊學(xué)，我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中，也可以和孩子一起玩。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于理論中，全面進步自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的效勞，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，豐富了我們的創(chuàng)作方式。美術(shù)培訓(xùn)心得體會13xxxx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來了“美術(shù)手工制作”培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)的目的是進步受訓(xùn)老師的美術(shù)專業(yè)程度和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。馮推珊老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解，深化淺出地進展了專業(yè)而生動的講解，讓老師學(xué)習(xí)和掌握了一些裝點美術(shù)教學(xué)活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程，首次認識紙漿畫老師們都很感興趣，理解到紙漿畫的`制作過程以后老師們就開場進展制作，紙漿畫需要細心的作畫，老師們在作畫中都非常認真，最后的作品展示也是非常完美。馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點理