網(wǎng)絡培訓學習心得

第頁共頁網(wǎng)絡培訓學習心得網(wǎng)絡培訓學習心得網(wǎng)絡培訓學習心得1我參加了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術學院舉辦的中等職業(yè)學?！队嬎銠C網(wǎng)絡》專業(yè)骨干老師省級培訓。感謝省教育廳對中職教育的大力扶持，感謝湖南工院對培訓工作的精心組織，感謝學校領導給我這個珍貴的學習時機，在湖南工院為期40余天的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流，能得到名師的諄諄教導，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，進入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實習，對于我來說，確實是一個非常難得的時機。通過這次的培訓學習，受益非淺，既有理論上的進步，又有理論知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，我更加全面地理解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)歷，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的珍貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和進步的墊腳石。現(xiàn)將一個多月來的學____結如下。一、培訓學習已經(jīng)完畢了，但靜思通過此次培訓，我更進一步理解和熟習了中職學校的開展方向和培養(yǎng)目的，領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領略到湖南工院名師的風采。湖南工院承當了這次培訓任務，學院的領導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織施行、提供優(yōu)質效勞，高標準、嚴要求，”學校為我們裝備了很強的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓效果好、針對性強。名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深化的印象。二、班主任的效勞意識和素質此次培訓學院的領導和老師對我們的學習和生活非常關心，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責，對我們的關心真可謂是無微不至，使我們對整個學習過程留下了一個美妙的印象。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠鼓勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽敽冒嘀魅螛淞⒘艘粋€光芒的典范。三、課程設置的模塊在內(nèi)容和形式上非常合理，此次的培訓主要包括企業(yè)調(diào)研、教學理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實習五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。1、職業(yè)教育理論和教學方法的收獲在開學的第一天，學院領導就做了有關職業(yè)教育開展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家如今對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大開展的春天已經(jīng)降臨，我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習時機。此后，我系統(tǒng)學習了“崗位及工作任務分析^p”、“行動領域教學分析^p”、“行動導向的教學方法設計”、“專業(yè)課程設置”、“教學整體設計”、“課堂教學設計與施行”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學習，我不僅進一步理解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教開展的現(xiàn)狀有了更全面的理解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。2、專業(yè)知識的理論學習和理論技能學習的收獲在專業(yè)理論和技能方面，我學習了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”、“網(wǎng)絡效勞管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁設計”、“園區(qū)wlan部署”、“企業(yè)頂崗實習”課程。在專業(yè)知識的海洋中，我努力汲取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的缺乏和老化，我感到興奮，也感到緊張，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經(jīng)常在寢室里學習到很晚，認真完成每天老師布置的任務。在學習中，我為陳超、譚愛平、黃晗文、楊麗莎、胡慶龍、鄭志凌、李艦郭、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。3、企業(yè)理論與眼界拓展中的收獲在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙望城挪動公司、長沙邁威信息科技、株洲時代集團等大、中型企業(yè)進展參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，理解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關企業(yè)網(wǎng)絡信息化建立及企業(yè)文化等方面的講座，理解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，討論了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，確實開了眼界，也真實感受了消費企業(yè)與職業(yè)教育的嚴密聯(lián)絡、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業(yè)指導有著非常重要的意義。40余天的培訓完畢了，我在感慨每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時，深化體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴大、教學理念的進步，更是對我們心靈的一次洗滌，使我們我明白了作為一名新時代的中職老師，應該做什么、應該怎么做。在今后的工作和生活中我們?nèi)w學員會力爭做好以下幾點：一、力爭做一名多讀書，讀好書的老師中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名老師，一名能適應時代開展的老師，我們要是能做到“讀書破萬卷”那一定能做到“教學如有神”。在信息快速開展的今天，不讀書就要落后，特別是作為知識引領者的老師，面對老師專業(yè)化的迅速開展的今天，不讀書，就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。二、力爭做一個有愛心、有耐心、有責任心的老師有人說“老師是人類靈魂的工程師”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做老師的真諦，做為一名老師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的孩子一樣，來對待我們的學生呢？是否用真誠、仁慈、謙遜、寬容來感召我們的學生呢？因此，用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧于我們做老師的良心。40余天的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們?nèi)松^的影響卻是長遠的，感謝湖南工院為我們創(chuàng)造了這樣一個愉快而又充實的學習環(huán)境，這次培訓就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，教學理念有了新的轉變、工作方法有了更多的創(chuàng)新，相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變，在本次培訓的引領下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習、繼續(xù)努力，繼而不斷進取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學校的開展做出更多、更大的奉獻！網(wǎng)絡培訓學習心得2通過此次全市中小學班主任網(wǎng)絡培訓，學習了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點等心理學知識，對幫助解決班主任工作中的實際問題起到子很大作用，增強了班主任工作程度。一、青少年學生的特點學習了“青少年學生”是一個包含了“人”、“兒童”、“學生”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會的屬性，如對飲食、平安、自尊和愛的需要，豐富的情感，獨立的人格，能動性等等。作為“兒童”，他們精力充分，生命力旺盛，上進心強而又稚嫩脆弱，搖擺不定，開展?jié)摿Υ螅伤苄詮?，且對成年人具有依賴、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“學生”，他們是一個以成長、開展、學習、探究為“主旋律的特殊社會群體，且具有很強的向師性。認識了初中生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。二、非正式群體引導與偶發(fā)事件處理理解了對班級非正式群體的管理，一要充分認識到它是一種正?，F(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必然性。二要重在引導。有人將這種引導的策略概括為三句話：“穩(wěn)固積極型，引導中間型，轉化消極型。”知道怎樣處理偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件，要求當機立斷，態(tài)度明確果斷。處理偶發(fā)事件的過程，也會激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升才能、改良工作的過程。第三專題價值啟蒙與勵志成人通過學習本專題，找到應對青少年的成長與開展動力缺乏或者動機缺乏、動力動喪失所采取的有效方法和最徹底的解決方法。綜上，經(jīng)過網(wǎng)絡培訓進步了個人的業(yè)務程度，同時也深知“活到老，學到老，學不了，”因為現(xiàn)代知識是爆炸時代，知識的廣度、深度、信息量的擴大是無法比較的，讓我們揩起手來，共同促進教育的開展。網(wǎng)絡培訓學習心得3網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓學習使老師網(wǎng)上授課所需專業(yè)知識得到較大的提升。并為老師提供了更好地展示自己的網(wǎng)絡平臺。隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。老師已不再是傳遞信息的工具，老師需要更高層次的教育教學才能，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、深化研究教育教學，適應現(xiàn)代與將來網(wǎng)絡化教育的需要。通過參加這次老師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)歷和有價值的知識。在網(wǎng)絡學習中，使我受益匪淺。詳細收獲和體會如下；1、學會了從課堂教學到網(wǎng)絡教學。我們?nèi)缃衽嘤柡缶涂梢赃M展網(wǎng)絡學習，可以與老師交流互動，深化研究教育教學，應用網(wǎng)絡教學。2、高效教學。通過網(wǎng)絡，使我們更加視野開闊，進而提升課堂教學的有效性。使我們的教學走向優(yōu)質教學化，使老師從一般老師步步走向優(yōu)秀老師。從學習中使我深化的領悟到了：在教學中應不斷探究運用多種教學手段，處理好知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的等等關系，3、理論聯(lián)絡實際，學以致用。作為一名老師要會學、善用。我們應多聽專家講座和觀看課堂實錄，并將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學理論中，從而收到事半功倍的效果，通過理論對理論、經(jīng)歷的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、一樣點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。4、學會終身學習，進步自身素質。新課程要求老師樹立終身學習的目的，把不斷學習作為自身開展的泉和動力。在教學理論中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好進步自己的專業(yè)程度，進而更好地適應學生對知識的需要?？傊?，通過這次老師網(wǎng)絡培訓，使我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到過去陳舊式教學存在很多缺乏。所以，學習應該成為一名合格老師的一生目的。網(wǎng)絡培訓學習心得4當今社會是個信息化的社會，網(wǎng)絡無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學習，而網(wǎng)絡教育是比較快捷方便的一種學習方式，我在參加這個培訓班之前也參加了專升本的網(wǎng)絡教學。經(jīng)過2個禮拜的學習讓我感覺到充實了很多，這里有專家的最新理念，有特級老師的優(yōu)秀公開課通過這些視頻和資料的學習對我自己的業(yè)務程度增加很多。一個合格的老師要教給學生的知識技能有哪些呢？我們知道數(shù)學來于生活但卻又高于生活，生活中我們舉的數(shù)學問題常常帶有感性色彩但是數(shù)學是一門很理性的學科，這在教學小學數(shù)學讓我經(jīng)常會感到不知所措的，小學生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分占的比較多，而理性反之，那怎樣來讓學生更加漸漸具有理性呢，聽了課改背景下的老師專業(yè)成長這節(jié)講座之后讓我有了些頭緒。既然學生的感性認識比較豐富那么我們就化被動為主動，充分利用學生現(xiàn)有的優(yōu)勢來挖掘還隱藏的才能。數(shù)學教學的開展經(jīng)過了絕對化和經(jīng)歷化的過程再到如今實行新課程標準的建構，各個階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學生需要前面兩種理念的優(yōu)點，在新課程中才會更有優(yōu)勢。教學過程中老師需要做好的不是單一的輸出一個個知識點，而是要充分挖掘知識點之間的聯(lián)絡與區(qū)別，引導學生去發(fā)現(xiàn)最本，將一個個知識點連成串結成網(wǎng)，比方在概念教學中，要運用肯定例證的變式和否認例證的反例，從正、反兩方面促進學生概念的學習。這種教學思想在日常教學中屢試不爽，學生在其中也能漸漸總結出學習的妙法，漸漸有了這種思想后對以后的學習也有很大幫助，逐步建立起學生自己會舉例考慮的好習慣。經(jīng)過這么多天的學習我也學以致用，將教學形式進展了一定程度的轉化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。我進一步考慮怎樣進展有效的“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等教學形式。這些教學形式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達了以學生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷探究不斷考慮。網(wǎng)絡培訓學習心得5今年4月我參加了中國教育干部網(wǎng)絡學院的培訓。學習的課程有《新課程改革回憶新課標解讀》《新課程改革背景中學習方式的變革》《洋思中學打造高效課堂的考慮與理論》等課程；還選學了《進步心理安康程度，樂享執(zhí)教幸福人生》《名師開展規(guī)律與成長途徑》等課程。通過此次學習，我理解了處在社會轉型期的教育形勢，許多教育觀念被改變被修正，深感作為教育者的責任重大。思想發(fā)生了劇烈的碰撞，受益頗多。讓我真正領悟到作為一名新時期的教育者，應具有新理念、新思想，要應用現(xiàn)代教育理念搞好教育教學?，F(xiàn)將這次學習心得總結下：一、解讀新課程目的田慧生主任從宏觀的角度，對這次課標修訂的根本精神和主要特點作了闡釋，對修訂后的課標進展了簡要解讀，主要有以下幾個方面內(nèi)容，一是課標修訂的背景和意義；二是課標修訂的主要思路和根本原那么；三是課標修訂后的主要變化和特點。為更好地理解、總結多年來我國課程改革開展獲得的成就和經(jīng)歷，田慧生主任在本課程的第二專題局部對建國60多年來我國根底教育課程改革的根本開展歷程脈絡做了簡要說明，并對改革開放30年來國家課程改革獲得的主要成就做了簡要評述，同時對下一步將來十年乃至于更長時間我國根底教育課程改革的走向、開展的趨勢動態(tài)做了簡單介紹。總之，通過這次新課改的解讀使我明白，在教育改革的大潮之中，作為一名老師，我應當積極投身于新課改的開展之中，成為新課標改革的施行者，總結經(jīng)歷教訓，實在轉變傳統(tǒng)的教學觀念，與全體老師共同致力于新課標的研究與探究中，使學生在新課改中獲得才能的進步，真正做到以學生為本，促進學生全面開展。讓學生自主探究，合作交流，樹立自信，開拓創(chuàng)新。二、加快專業(yè)化開展促進老師自身素養(yǎng)的進步“親其師信其道”，從這個角度來講，一位好老師就是一種好教育!教育工作是一項非常復雜的系統(tǒng)工程，教育事業(yè)需要執(zhí)教者較高的思想修養(yǎng)和長期不懈的傾情全心投入。我們說“學高為師，身正為范”，一名老師假如想要到達“德藝雙馨”的境界，需要一生的不斷進取。老師專業(yè)化是老師以合理的知識構造為根底，具有專門的教育教學理論才能，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領域中的問題。老師的專業(yè)成長過程就是老師素質的進步過程。沒有老師的專業(yè)化開展，老師的歷史使命就無法完成。近幾年來，在老師專業(yè)開展問題的相關研究和討論中，有越來越多的專家學者倡導“老師行為行動研究者”、“老師成為解放性行動研究者”，主張老師從被動地專業(yè)開展向主動地進展其教學行為內(nèi)涵上的專業(yè)化轉化。北京小學李明新校長認為，老師的成長沒有捷徑可走，但可以縮短時間；成長速度可以加快，但不會一步登天。一是要勤奮努力，不懈追求；二是工作方式必須變革。二者嚴密結合，才能造就名師。我認為老師的專業(yè)化更加注重老師在現(xiàn)實的教育教學情景中教學行為內(nèi)涵和品質上的表現(xiàn)，老師個體內(nèi)在的專業(yè)性的加強也更需要老師主體的自我認識、自我更新，以求勝任專業(yè)化老師的角色。三、把握“高效課堂”內(nèi)涵，走出誤區(qū)，堅持高效原那么，科學施行高效策略，讓課堂真正高效。從學生角度來講，高效課堂應具備兩個條件：一是學生對三維教學目的的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目的達成度的過程中，學生應主動參與并積極考慮。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極考慮的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構的課堂。從老師角度來說，高效課堂應具備三個條件：一是老師可以根據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目的。因為教學目的的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要老師在教學的過程中對教學目的作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學生，使其更好地表達教學目的的適應性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要表達在老師能否采取靈敏機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和時機進展必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反響、消化，以多種方式穩(wěn)固學生的學習成果，使三維教學目的的達成度更高。1、課堂教育理念的轉變。在學過程中，老師要領會新課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能；老師要按照新課程的培養(yǎng)目的，注重學生素質的全面和諧開展，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態(tài)度，進步學生交往與合作、獲取新知識、搜集及處理信息的才能；老師要加強學科整合，藝術類學科間的聯(lián)絡與溝通，設置綜合理論活動課程，形成新型的課程體系；要進一步完善老師培養(yǎng)、培訓機制，制定名師培養(yǎng)方案，探究新課程背景下老師的專業(yè)開展之路，引導老師成為新課程的有效執(zhí)行者，從而培養(yǎng)—支有影響力的老師隊伍；加快信息技術教育的開展步伐，構建開放式的、完好的、適應將來開展的教育信息化體系；推行改革評價機制，發(fā)揮評價促進學生主動開展和老師改良教學理論的功能，構建與國家新的根底教育課程相適應的開展性課程評價體系。通過全面開展課程改革實驗，努力構建符合素質教育要求的具有時代特征和學校特色的課程體系，使我校逐步成為施行素質教育、具有現(xiàn)代教育理念的學校，逐步成為“根底扎實、個性鮮明、適應將來”的特色學校。2、課堂教學功能的轉變通過教學方法的根本轉變變革課堂教學，以后的課堂變“教案”為“學案”，改變以“教“為中心的教學思路，確立以：學”為中心的思路；變“教學”為“導學”，改變“以教定學”的教學策略，確立“以學定教、以教導學”的教學策略餓，強調(diào)“先學后教、生學師導”；優(yōu)化教學方式和學習方式，實行自主式、合作式、探究式教學?？茖W應用講授式教學方式，以教學方式的轉變，引導學生自主、合作、探究學習；創(chuàng)新課堂教學構造，結合課程和課型特質，創(chuàng)新課堂教學環(huán)節(jié)及其展開步驟，優(yōu)化課堂教學時間分配，將預習、展示、反響作為課堂的根本環(huán)節(jié)；以自我導向式、問題導向式、構造導向式為根底，強化綜合性學習與綜合理論，進步課堂的開展性。3、高效課堂老師、學生角色的轉變在高效課堂中，老師轉變成學生學習的組織者、籌劃者。根據(jù)課堂教學的要求，結合學生實際，把握課堂進度，組織教學活動，為學生創(chuàng)造一種有助于探究交流的情景，引導學生主動參與到學習活動中，使學生在師生、生生關系良好、民主、和諧的氣氛中快樂學習。課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位，盡可能多的把時間留給學生探究合作學習，老師盡可能的少講直至不講。在學習過程中，老師指導學生參與到學習中去，自己動腦、動口、動手去探究、發(fā)現(xiàn)新知。4、老師是學生學習的參與者、合作者。課堂上，老師隨著教學的進展，融入到學生中去，成為學生各個學習環(huán)節(jié)的合作者。老師作為教學活動中普通的一員，走進學生中間，成為學生學習的合作者，理解他們探究的情況、欣賞他們獨到的見解、鼓勵他們別出心裁的創(chuàng)新。俯下身子，和學生一起探究新知、研究問題，共同分享學生求知的快樂，成為深化理解學生的觀點、想法和情感特征的參與者，以建立一種互相理解、互相尊重、互相信任的新型師生關系伙伴型關系。既有利于老師及時掌握學情，又有利于師生情感的交流和溝通。5、老師是學生學習的促進者。在教學過程中，老師指導學生形成良好的學習習慣，掌握多元的學習策略和認知才能；創(chuàng)設一個寬容的課堂氣氛、豐富的教學情景，以激發(fā)學生的學習積極性；幫助學生確定一個合適于學生本身的學習目的，并確認和協(xié)調(diào)到達目的的最正確途徑。老師作為促進者的的關鍵在于如何采用發(fā)現(xiàn)式來進展教學，發(fā)揮學生為主體、老師為主導的作用，從而使學生成為學習活動的主角，不拘泥于課本，獨立考慮、大膽探究、標新立異，積極提出自己的新思想、新觀點、新問題、新方法等等。四、進步老師的心理安康程度當今，老師的心理安康問題越來越引起社會各界的重視。老師心理安康程度的上下不僅影響到其教書育人的效果，同時也是師德提升的關鍵因素。那么，老師的心理安康和師德有怎樣的必然聯(lián)絡？影響老師心理安康的因素有哪些？如何客觀對待老師的心理安康問題，科學分析^p老師心理壓力產(chǎn)生的根，進而幫助老師學會應對壓力的策略？來自北京教育學院的吳安民教授將圍繞這些問題做詳細的講述。從他的報告中我受益匪淺，同時也牢記吳教授的三條建議〔1〕老師要對自己所承當?shù)慕巧貏e是對角色功能的有認同感，只有承受了自己的角色，才能很好地處理自己的角色與其他角色的關系?！?〕掌握一些人際交往的技巧，建立良好的人際關系，拓展信息，開拓與人交流的暢通渠道。(3)、積極通過理智、代嘗、升華、合理化、合理宣泄等應付的方法，來緩解、減輕壓力對自身的沖擊和傷害；放松心情，調(diào)整心態(tài)，保持良好情緒，消除不良情緒；消除不合理想法，弱化對人、對事、對物、對己的高標準嚴要求，強化對社會系統(tǒng)的復雜化和多樣化的認識。五、新時期的教育與愛愛學生是大多數(shù)老師身上的普遍特征。但僅有愛就足夠了嗎？老師如何在教育學生過程中，做到寬嚴相濟，如何培養(yǎng)自己愛的才能？此外，面對與家長和學生間的種種不可防止的沖突，老師如何掌握溝通技巧，智慧化解沖突，進而構建良好的教育關系？北京教育學院的張紅教授那獨特的視角，給予我們?nèi)碌母惺?。非常欣賞張老師，雖是細聲細語，但充滿智慧與幽默。張老師用幽默的語言、敏銳、獨特的見解闡述了當今老師面對的問題與壓力，用生動、粗淺的例子解釋教育現(xiàn)象，引用相關的心理知識解釋如何解決這些教育問題？同時提供詳細可操作性的表達技巧和溝通技巧。認真考慮，確實很需要這些技巧去解決我們教學中遇到的問題。通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我進步了理論程度，找到了自身差距，明確了努力方向，更我深化考慮。我決心在今后更加用心學習、細心考慮。工作中立足本職、勤奮學習、扎實工作，用業(yè)績來回報組織的培養(yǎng)，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。網(wǎng)絡培訓學習心得6炎炎夏日，暑期活動豐富多彩，而“新課程網(wǎng)絡培訓”那么給了我們一次“充電”的時機。一杯清茶，一臺電腦，讓我的心在這高溫天里沉靜下來。學習是可以帶來快樂的，課程中關于“閱讀”的目的、教學及評價這一環(huán)節(jié)，我感觸頗深，特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對話的認識，師生雙方在教學中如何定位”這一話題，我不由得與自己平日的教學工作相聯(lián)絡。自我校開展生本學習以來，學生已經(jīng)初步具備了自主學習的才能。在此期間，我充分意識到在課堂上自主學習并不能“大甩手”，想要進步學習才能那么離不開有效的引導，特別是閱讀教學要給學生提供自主學習的時間和空間，讓學生充分享受自主選擇的權利。我們常說“閱讀是學生個性化的行為，不應以老師的分析^p來代替學生的閱讀理論，”同時，新課標也提出“閱讀教學是學生、老師、教科書編者、文本之間對話的過程?！蔽覀円寣W生在知識與才能、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀等方面獲得新的體驗，就要在閱讀教學中讓學生當好主角。把讀書的時間還給學生，讓他們與文本之間充分對話，這不僅逐步形成閱讀的才能，而且能體味文章的喜怒哀樂，感悟語言文字帶來的美感，受到教育和啟迪。如：教學《黃山奇松》一課時，我沒有一味地去分析^p，而是引導學生讀通課文、解決問題。旨在讓學生以充分前置性學習為前提，通過合作，進步課堂效率，讓學生感受黃山三大名松的神奇，通過感悟地讀，讀后再感悟，力求通過聽、說、讀、寫的全面關注，以及學法的指導和學生學習狀態(tài)的評價，真正表達出課堂教學的語文味和學生高效自主學習的目的。

以“導”帶學，有效合作葉圣陶先生說過“教是為了不教”?！敖獭钡淖罱K目的是引導學生自主地去“學”，進步學習新知識的才能，創(chuàng)造新知識的才能。那么“會問”那么是“學”的大前提，因此，日常教學時，老師應時時注意對學生進展實在有效的學習方法指導，當他們與文本充分對話之后，留給學生發(fā)問解疑的時間，激發(fā)學生主動“問”，學生在不斷地感悟中，學會問有價值的問題，如：“黃山松‘奇’在哪里”，顯然學生已經(jīng)把握住學的重點，而作為老師的我們在此時就不能忘“導”的作用，讓學生們在“師生對話、生生對話”中透徹地理解文本。

合作中引導感悟學生在課前進展充分考慮的前提下，引導學生在合作中感悟松之奇。抓住關鍵的句子和詞語，聯(lián)絡上下文，解決自己提出的問題：黃山松奇在哪兒。首先做到有序，談一談〔在組長的組織下，依次發(fā)言。一人談時，三人傾聽，并給予別人意見，補充自己的想法?！吃u一評〔結合小組合作時的表現(xiàn)，進展及時評價〕。其次做到引領，在小組合作中，老師走下講臺，參與交流，并給予指導；在大組交流時，仔細傾聽，并給予引導。在匯報時，學生可以將黃山松奇在它的千姿百態(tài)，奇在它頑強的生命力把握到位。這樣一來，學生就漸漸學會合作，懂得怎么交流，合作才能逐漸有效，走向高效。值得注意的是，合作應是有任務的，指向性也應明確，當學生提出問題時，老師要給予恰當?shù)脑u價及調(diào)整，旨在讓學生合作的過程便于操作。也就是說，在備課時，也要備合作，包括學生合作的任務，合作詳細的操作流程，可能出現(xiàn)的問題，都應全面關注。

合作的效能高初讀課文的過程，老師往往習慣讓學生通過自讀的形式來讀準字音，讀通句子。然而，讀課文的過程，也是學生學習的過程。“生本課堂”中，我嘗試讓學生小組合作讀，和學生自讀相比，花的時間是一樣的，但效果卻不一樣。學生自讀，遇到不會的字，他得借助工具書，花時間解決，而有時，即便讀錯了一些字也不知道。小組合作讀，不會讀的字大家會提醒，讀錯的字，大家會糾正，同樣的時間，效果上看，合作讀明顯優(yōu)于自讀。

合作中不失語文味老師應時刻謹記學生合作學習的過程需要老師有效的引導，而身為語文老師的我們那么更應讓學生以進步語文素養(yǎng)和積累美妙的語言文字為目的進展有效教學。如：教學《黃山奇松》一課前，看過很多教學設計中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學生，這樣卻無視了語文課應引導學生借助語言文字去把握松的特點這一關鍵，先出現(xiàn)過于直觀的圖片勢必限制住學生的想象空間，學生很難對語言文字進展深化理解，課堂便失了語文味。因此我將出示圖片的時間放在檢測環(huán)節(jié)，讓學生合作分辨三松的過程正是對學生是否把握好三松各自特點的有效考察，同時進一步感受松之奇，深化了課堂。而這個過程是均以學生為主體的，老師智慧地引導使學生在自主的情感支配下完成課文段落學習的階段性小結。

導“內(nèi)”延“外”老師應關注到學生對課堂所學方法的靈敏運用才能。例如：本節(jié)課重點的學習已經(jīng)在學生的自主合作中完成，這時，我把三棵松的學習拓展到黃山無處不在的松海，配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語對照相應的圖片情景朗讀，深化主題，加深對黃山松的理解。在學生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時，學生再次感受語言文字魅力，借助給喜歡的松寫檔案卡的方式，讓學生考慮作者的寫作方法，并模擬著去寫其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外，又拓展了學生的學習空間，增加了學生語文理論的時機。新課程強調(diào)學生的自主學習，就是要解放學生的心靈，構建一個平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對話”環(huán)境，合作無疑是營造這一環(huán)境的有效“秘籍”，而有效的合作也確實離不開老師及時有效地引導。合作是有任務的，指向性很明確，在讓學生合作時，我們設計的問題要便于操作，也就是說，在備課時，也要備合作。只有這樣，學生的個性才能得以張揚，以積極的心態(tài)去讀書、去考慮，感悟語言文字的美感，從而實現(xiàn)最優(yōu)化的語文課堂教學。網(wǎng)絡培訓學習心得7這幾天來，我參加了王仁順老師的專題遠程培訓學習。在培訓學習中，老師們互相交流，以鮮活的案例和豐富的識識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的'理論引領，使我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：這次培訓學習，老師以切身的感受、實際的案例直觀展現(xiàn)，教學與理論相結合的教學，表達新課改指導下角色的轉變，了我們設計、研究的方法。老師向我們展示了一種活靈敏現(xiàn)的教學氣氛，更是讓我感受到新課改清新的氣息。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場”。作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！通過這次學習，讓我清醒地認識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深沉的文化底蘊。專家和名師可以恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓的老師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思。在反思中總結，真正進步教學才能，爭做一個專家型、學者型的老師。21世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的開展。對學生施行高素質的教育，首先是要進步老師的素質。老師應由經(jīng)歷型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的老師已不合適新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不進步自身素質。我們在職的每位老師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化老師轉化。網(wǎng)絡培訓學習心得8今天，葛天中學全體英語老師參加了人教版義務教育教科書網(wǎng)絡培訓會，通過這次培訓活動，使每一位老師在思想和業(yè)務理論上都受益匪淺，同時也看到了差距。作為一名面臨新課改的英語老師，為了能更好的跟上課改的潮流，適應新的課程改革，要不斷的更新自己的教學理念，進步自己的教育教學程度。上午吳萍老師講解了閱讀方面的問題，新課標對學生的閱讀提出了循序漸進的要求，吳老師向我們介紹了閱讀課的理解和設計，她建議學生多朗讀課文，閱讀字數(shù)到達四萬詞，相當于三級程度。吳老師又給出了閱讀環(huán)節(jié)分析^p：Warmingupprereadingwhilereading?and?postreading通過這些技巧，有助于我們英語老師在講閱讀課時進步教學效率，把課堂還給學生。培養(yǎng)學生的自主才能，養(yǎng)成良好的習慣和有效的學習方法。下午莊力老師針對課本實際，對每一個環(huán)節(jié)都做了深化細致的講解，解決了很多老師的困惑，真是如沐春風，受益匪淺。會后，我們?nèi)w英語老師召開了一個座談會，結合我們本校實際和學生狀況制定了一系列務實、求真的英語教學方案及策略。一、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型老師。每個不同年級的學生要規(guī)定不同的閱讀量。作為一名老師要更愛好學習，充實自己，假如想給學生一碗水，自己必須有一桶水，甚至是不斷的活水，所以必須加強專業(yè)知識的學習。二、認真?zhèn)湔n，多創(chuàng)設問題情景，激發(fā)孩子學習英語的興趣。備課，備教材，備學生，備好課，是每一位老師的本職工作。聽過報告之后，讓我們更加認識到備好一節(jié)課需要做多個資料的搜集，學生學習的積極性不高，老師要想法設法激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設情境，設置層層入扣的游戲，到達“玩與學”相結合的目的，引導學生自主研究的學習，這將是我們以后工作的重中之重。三、創(chuàng)設情境，多用直觀教學。由于初中生年齡較小，生活經(jīng)歷不豐富，知識范圍有限，作為一名英語老師在課堂上需要更生動的表演、豐富的表情，使學生進入一個美麗的童話世界。四、鼓勵學生互相協(xié)作，對學生做有效的評價。英語是一門理論性、操作性很強的學科，新課程核心理念就是參與、合作。通過合作性學習，使學生互相學習幫助，及時有效的評價可以使學生認識自我、樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程。五、營造學習英語的氣氛，使英語學習成為老師和學生的共同愛好。老師應該在潛心教學中的同時讓學生盡可能多的使用英語，到達學以致用，營造濃重的英語學習氣氛，讓學生體會英語的語言魅力?？傊?，通過這次培訓使每一位老師對新課標有了更深一步的理解，令人耳目一新，讓我們更進一步理解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切的感受到了新課程的精彩，在以后的教學中，轉變自己的思維方式，走在英語新課改的最前列。20xx年x月x日網(wǎng)絡培訓學習心得9新學期伊始，我有幸參加了肇慶市新老師崗前網(wǎng)絡培訓課程，利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教導，通過網(wǎng)絡與全市各校的新老師進展對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學習，使我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解，也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步進步，對新時期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為老師承載著教書育人的使命，所以要樹立終身學習的理念，不斷進步自身的素質，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談談我的心得體會。第一，教學理念的提升。面對當今的形勢，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)。在這次學習中，我在教學理念上有了更深化的認識。通過培訓學習，我進一步理解了“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”等新型的教學形式的內(nèi)涵。這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，進步學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的思維才能、創(chuàng)新才能和合作才能，為課堂注入了新的活力與活力，表達了“以學生為主體”的理念。在今后的教學中我會努力自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂原來的相貌，使課堂氣氛活潑、教學民主，令學生的學習熱情高漲、師生關系融洽，回歸素質教育的根本點。“理念有多高，行動就會有多遠?！边@句話將鞭策著我不斷努力、前進。第二，教育理論的革新。通過培訓，不僅使我對新課程改革有了明確的認識，而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間，名師進展精心講課，學員進展發(fā)帖跟帖，積極討論，揚長補短，共同進步。不同的思維方式就有不同的考慮、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會別有洞天。老師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。(心得體會)通過系統(tǒng)的教育理論培訓、解讀、自學，我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名老師，要緊跟時代步伐，從優(yōu)質教學提升至有效教學，擅長進展教學反思是關鍵，老師必須在教學中進展反思，并有效施行反思性教學，在反思中感知學生的學，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有的教學程度，進步課堂教學的質量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：“一名老師寫一輩子教案，不可能成為名師，假如堅持寫三年教學反思，很有可能成為名師?！毕氡卣f的就是這個道理。第三，老師職業(yè)道德的深化。在培訓期間，最讓我印象深化的就是關于新時期對老師職業(yè)道德提出的新要求。我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感和關愛學生上。教育事業(yè)關系著下一代的身心開展，關系著祖國建立的明天，老師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣。因為老師在學生心中的地位是很高的，其一舉一動都是學生眼中的典范和標準。假如缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生效勞了。光有責任感還是不夠的，老師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、保護學