幼兒園學前-啄木鳥教學設計學情分析教材分析課后反思

中班音樂《啄木鳥》教學設計活動名稱：中班音樂活動《啄木鳥》領域：藝術領域音樂活動年級：中班上冊版本：《幼兒園主題活動課程》（山東大學出版社2014年8月第二版）活動目標1.體驗與同伴合作表演的快樂。2.在音樂游戲中提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。3.能用肢體動作表現(xiàn)樂曲中啄木鳥的形象，并初步嘗試聽音樂進行雙人圈圈舞?；顒又攸c：能用肢體動作表現(xiàn)樂曲中啄木鳥的形象。活動難點：嘗試聽音樂進行雙人圈圈舞。活動準備：音樂《啄木鳥》、課件、大樹頭飾、啄木鳥頭飾活動過程一、啄木鳥飛來了（一）聆聽音樂，感受變化1.小朋友，今天老師給你們帶來了一段音樂，請你仔細地聽一聽，你聽到了什么？2.聽了這段音樂你開心嗎？這是一段非常快樂的音樂，那讓我們跟著快樂的音樂做做快樂的游戲吧。3.這段音樂說的是一件事，它說呀最近森林里發(fā)生了一件大事情，森林里有許許多多茂盛的大樹，可是最近這些大樹生病了，你們有什么好的辦法讓這些大樹恢復健康嗎？小結：這段音樂,說的是啄木鳥醫(yī)生給大樹看病的事情。二、分段欣賞，加深理解（一）欣賞第一段1.現(xiàn)在我們再來聽一遍音樂，你聽一聽在這段音樂中，什么地方很像啄木鳥在捉蟲，如果你覺得有像啄木鳥在捉蟲的地方，你就坐在位置上學學它它的樣子，行嗎？2.什么地方是捉蟲？3.我們用手來學一學啄木鳥的嘴巴，啄木鳥的嘴巴是什么樣的？4.小啄木鳥們想不想去捉蟲子，小翅膀準備好。（二）出示圖譜，欣賞第二段1.剛才我們已經(jīng)給這棵大樹捉完蟲子了，小啄木鳥又會去干什么呢，請聽。2.出示圖譜，引導幼兒傾聽和發(fā)現(xiàn)。3.剛才啄木鳥在干什么呀？4.你們能上面看看，下面看看，來找蟲子嗎？（三）聽音樂，師幼一起表現(xiàn)1.你們發(fā)現(xiàn)這首音樂哪里是一樣的？教師小結：這首樂曲第一段和第三段是一樣的，是啄木鳥在捉蟲；第二段是啄木鳥上面看看、下面看看找蟲子。2.師幼一起表演請你找個空位置站站好，我們要學啄木鳥給大樹看病了。三、啄木鳥捉害蟲（一）單人游戲：一只手做樹，一只手做啄木鳥1.現(xiàn)在老師請你一只手變成啄木鳥，你會怎么做？請你把另外一只手變成大樹。2.現(xiàn)在我們這只啄木鳥要去給大樹看病了，不過要聽著音樂，你們可以嗎？（二）師生游戲：教師做啄木鳥，小朋友做大樹1.現(xiàn)在我來做啄木鳥，你們?nèi)甲兂纱髽?，我有要求的，大樹要擺一個跟人家完全不一樣的造型，讓我看出你到底是什么樹，行吧？2.找個空位置站好，我數(shù)到三就變成一棵大樹了，一、二、三。（三）幼兒自選角色（啄木鳥、大樹）進行游戲四、大樹鳥兒做游戲（一）出示ppt，引導幼兒觀察1.今天老師也請來了啄木鳥，請你來看看這群啄木鳥是怎樣捉蟲的？跟我們的方法有什么不一樣嗎？2.請一個小朋友說說，它是怎么捉蟲子的？3.你們有沒有發(fā)現(xiàn)它是什么隊形，是圓形還是三角形？幾個圓圈？里面一個圓圈站的是誰？外面一個圓圈是？（二）雙圈游戲：內(nèi)圈做樹林，外圈做啄木鳥。1.我們也來做這個圓形，先請8個朋友做大樹，每只啄木鳥去找一棵大樹，站一站。2.現(xiàn)在換一下，剛才做啄木鳥的小朋友，現(xiàn)在變成大樹。五、經(jīng)驗遷移——互助友愛小朋友，今天啄木鳥給大樹治好了病，大樹很開心，啄木鳥你們高興嗎？其實幫助別人也是一件非?？鞓返氖虑?，平時小朋友之間也要互相幫助，互相友愛。讓我們把愛傳遞下去，把這個好玩的游戲表演給其它班的小朋友看一看吧?；顒友由欤簠^(qū)域活動中投放啄木鳥的音樂和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演，加深對音樂的感受。中班音樂《啄木鳥》學情分析春天到了，幼兒園的大樹上飛來了許多小鳥，小朋友們議論紛紛，有的孩子說:“我認識，這是啄木鳥，”有的孩子說:“快看，啄木鳥在給大樹看病呢”，還有的孩子學起了啄木鳥捉蟲的動作。因此我抓住孩子的興趣點，開展了中班音樂活動《啄木鳥》，讓幼兒想象自己像小啄木鳥一樣給大樹治病?！毒V要》中指出：“游戲是幼兒最基本的活動。”喜歡玩游戲是幼兒的天性，是兒童內(nèi)心世界的反映。在《小蘋果樹請醫(yī)生》的故事中，幼兒已經(jīng)對啄木鳥的形象和本領特別熟悉，所以在本節(jié)活動中我把音樂與游戲整合，幼兒在“玩”中享受快樂，感受音樂、體會音樂。中班幼兒具備了聽辨音樂旋律的能力，能夠感受音樂的流動、旋律的起伏，并根據(jù)音樂的變化自由的模仿以及跟隨音樂旋律舞蹈。《啄木鳥》樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分，適合4——5歲的兒童欣賞和表演。嘗試聽音樂進行雙人圓圈舞對于中班的孩子來說，有一定的難度，所以活動中我通過單人游戲，師生游戲和分角色游戲讓幼兒積累了雙人圓圈舞的經(jīng)驗，同時借助圖譜，幫助幼兒進一步理解雙人圓圈舞。最后幼兒在雙人圓圈舞的游戲中，體驗到了游戲帶來的快樂。中班音樂《啄木鳥》教材分析中班音樂活動《啄木鳥》選自《幼兒園主題活動課程》（山東大學出版社2014年8月第二版）中班上冊第一主題《愛在我身邊》?！吨改稀吩谒囆g領域明確地指出：“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。”《啄木鳥》選用的是一首ABA三段體的樂曲，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，結構易于區(qū)分。A段音樂節(jié)奏跳躍，仿佛啄木鳥在“篤篤篤”地為大樹捉蟲。在這一段中我引導幼兒聽出啄木鳥捉蟲子的特定音，并嘗試用肢體動作進行表現(xiàn)。B段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)，猶如啄木鳥在為生病的大樹檢查身體。所以我將B段具化成啄木鳥上面看看，下面看看，左邊看看，右邊看看，不斷的找蟲子。在這樣的情景中，孩子們跟隨音樂，進行活動。因此我確定了本次活動的活動目標和重難點：活動目標1.體驗與同伴合作表演的快樂。2.在音樂游戲中提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。3.能用肢體動作表現(xiàn)樂曲中啄木鳥的形象，并初步嘗試聽音樂進行雙人圈圈舞。活動重點：能用肢體動作表現(xiàn)樂曲中啄木鳥的形象?；顒与y點：嘗試聽音樂進行雙人圈圈舞。實施策略：在整個活動的環(huán)節(jié)當中，我圍繞著三個目標不斷的進行推進，我設計了以下環(huán)節(jié)，首先是啄木鳥飛來了，第二是啄木鳥捉害蟲，最后是大樹和啄木鳥一起做游戲三個環(huán)節(jié)。在第一個環(huán)節(jié)，我引導孩子一同來傾聽音樂，感受音樂中所表現(xiàn)的啄木鳥的音樂形象，并利用圖譜的形式讓孩子的聽覺感受和圖譜結合起來，感受不同的樂曲曲式；在第二個環(huán)節(jié)，我?guī)ьI孩子通過雙手的律動，師生相互的律動和分角色的律動，來加深對樂曲音樂形象的理解，加深幼兒對音樂的感受。孩子在單人律動，師生律動和分角色律動遞進過程中，加深了對音樂的感受輕松地完成了本活動的重點：能用肢體動作表現(xiàn)樂曲中啄木鳥的形象，積累了雙人圓圈舞的經(jīng)驗；在最后大樹和啄木鳥共同做游戲的環(huán)節(jié)中我嘗試讓幼兒跳雙人圓圈舞。雙人圓圈舞對于中班的孩子來說，是有一定難度的，嘗試聽音樂進行雙人圓圈舞也是本活動的難點。活動中我巧妙的運用了視頻的演示，幫助幼兒理解了雙人圓圈舞的隊形特點，并為幼兒提供了大樹和啄木鳥的頭飾，將啄木鳥與大樹結對，讓幼兒一目了然，迅速掌握。幼兒在游戲中突破了活動的難點?；顒又形疫€非常注重情感的激發(fā)，幼兒在與同伴交換角色給大樹捉蟲的過程中，讓幼兒體會了幫助別人的樂趣，培養(yǎng)了幼兒互相幫助的良好品德。本活動讓幼兒在愛的沐浴中養(yǎng)成良好的行為習慣，讓幼兒感受到愛在生活中，愛就在我們身邊！中班音樂活動《啄木鳥》課后反思中班音樂活動《啄木鳥》是一段ABA曲式結構的樂曲，為了讓孩子能夠感受這段ABA曲式結構的樂曲，加深對樂曲的理解，我將抽象的ABA三段體句式，具象為了啄木鳥捉蟲的音樂形象。A段簡化為啄木鳥在不斷的飛翔，尋找大樹上的蟲子，并將其捉掉；B段將其具化成啄木鳥在上面看看，下面看看，左邊看看，右邊看看，不斷的找蟲子，在這樣的情景當中，孩子跟隨音樂，進行律動活動，在游戲中達成了目標。嘗試跳雙人圓圈舞對于中班的孩子來說有一定的難度，所以我巧妙的運用了ppt圖譜視頻的演示，幫助幼兒理解了雙人圓圈舞的特點，并將啄木鳥與大樹結對，幼兒一目了然，迅速掌握，突破了活動的難點。在活動中，我重視幼兒的藝術感受和表現(xiàn)，引導幼兒感受樂曲，鼓勵幼兒大膽想象、積極表現(xiàn)，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥捉蟲、上面看看，下面看看，找蟲子等一系列過程。幼兒在快樂的氣氛中通過游戲的方式輕松學習。與此同時我還運用圖譜演示、情境表演、角色體驗等手段，讓幼兒充分感受和表現(xiàn)音樂。整個教學活動中，我也一直貫穿著情感教育。通過單人游戲、師生游戲、幼兒自選角色（啄木鳥、大樹）和雙圈游戲等一系列游戲激發(fā)幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。整個活動孩子們都非常感興趣，孩子們通過聆聽音樂，盡情扮演自己喜歡的角色，充分釋放自己的興趣和情感。當然在活動中我也存在著不足之處：1.在教學活動中有時語言不夠簡練，如何巧妙簡練的運用語言，