三年級書法教學(xué)總結(jié)

三年級書法教學(xué)總結(jié)

三年級書法教學(xué)總結(jié)一、執(zhí)筆和坐姿在第一堂課上，我發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢都不正確，表現(xiàn)為握筆太低、頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我多次強(qiáng)調(diào)正確執(zhí)筆方法的重要性，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。二、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)生寫字教學(xué)應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點(diǎn)畫的提按、徐疾、轉(zhuǎn)折、停頓、藏露等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行。但在不同的教學(xué)階段，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。和方法。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我深刻認(rèn)識到書法教學(xué)是一項(xiàng)高度技術(shù)性的工作,需要教師具備扎實(shí)的書法功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),要注重學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng),因材施教,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,讓他們在書法學(xué)習(xí)中找到自己的興趣和特長。二、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法,如范字演示、學(xué)生互評、練習(xí)紙上書寫范字等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我還不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索新的教學(xué)方法,以不斷提高自己的教學(xué)水平。三、關(guān)于范字。在教學(xué)時(shí),我注重范字的書寫規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)性,并采用空心筆畫放大書寫的方式,讓學(xué)生更清楚地看到筆畫的輕重變化。同時(shí),我還在練習(xí)紙上為每位學(xué)生書寫范字,以便學(xué)生近距離觀察老師的書寫技巧,加深對寫字要點(diǎn)的印象。四、關(guān)于作業(yè)。在作業(yè)布置上,我注重量的控制,主要是對上課時(shí)講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生自評、互評,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效果。五、注重學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我注重因材施教,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,讓他們在書法學(xué)習(xí)中找到自己的興趣和特長。同時(shí),我還注重對學(xué)生的心理健康進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。總之,本學(xué)期的書法教學(xué)工作雖然取得了一定的成績,但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教學(xué)方法,以更好地完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的書法水平和綜合素質(zhì)。本學(xué)期的書法教學(xué)全面貫徹了教育方針政策，按照大綱提出的目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的書法姿勢，鞏固識字教學(xué)成果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。為了打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)，本學(xué)期書法教學(xué)中精心備課，把握教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)效率。同時(shí)，安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。為了讓書法教學(xué)成為一門持之以恒的功課，課外還根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度布置了一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。書法教學(xué)不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授書法的基本知識和基本技能，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過程中，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。為了提高學(xué)生的書法興趣，本學(xué)期書法教學(xué)采取了多種形式，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動，如作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比等，生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。雖然學(xué)生經(jīng)過努力取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處，如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其他功