新浙美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教學(xué)計劃教案及教學(xué)反思

（新）浙美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教學(xué)計劃、教案及教學(xué)反思教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、加強教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與美術(shù)可修改編輯.（上學(xué)期已經(jīng)上）期已經(jīng)上）經(jīng)上）可修改編輯.2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春可修改編輯.（學(xué)生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫（教師）鮮花圖片資料、課件、范畫、繪畫可修改編輯.（學(xué)生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；物的旱田的顏色；還沒成熟時的小麥和玉米的顏色；成熟時稻田和麥田的顏色；可修改編輯.（學(xué)生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；可修改編輯.憶中的田園風(fēng)光。第二課時進行寫生練習(xí)，可以在校園內(nèi)進行相關(guān)風(fēng)景的寫生，（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠可修改編輯.（教師）多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴4.欣賞范例和同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬可修改編輯.只眼、半邊胸、半邊腹；在頭上畫出一條觸美化，做到兩邊的花紋、顏色一致?？礈手虚g的筆痕，當一邊畫上一種花紋時，洞。上述這些操作方法，教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的基礎(chǔ)上適當引導(dǎo)，重點：掌握小畫框的設(shè)計、制作方法。可修改編輯.3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用6.提出本課時作業(yè)要求：請學(xué)生大膽設(shè)計一只筆可修改編輯.（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲4.提出本課時作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計稿選取身邊易找的材料，用合適的方7.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國使用教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓可修改編輯.（學(xué)生）課前搜集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、教學(xué)過程(3)小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有可修改編輯.倒影之美。在《山山水水》中，要引導(dǎo)學(xué)生找出3.在創(chuàng)作活動中體驗造型的樂趣，并獲得審美（學(xué)生）樹葉若干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的可修改編輯.5.拓展延伸：本課以樹葉為表現(xiàn)元素，通過學(xué)習(xí)用樹葉拓印，引導(dǎo)學(xué)生了解拓印的一般步驟，教材還提供了多幅同齡人創(chuàng)作的樹葉拓印作品，它們風(fēng)格迥異、童趣盎然：（學(xué)生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水粉筆或可修改編輯.可修改編輯.教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣，色彩鮮艷明快，通常不會超過五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥人中流傳著年畫的三句要訣：畫中要有戲，百看才（教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。）塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、陜西鳳翔、可修改編輯.（學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小里見過星星的圖形?并欣賞生活中的星星的物品，還有和星星有關(guān)的圖片，這樣習(xí)領(lǐng)域，而不同形狀的星星的折、剪法又有著共通之處，次示范，并要求同組間相互檢查，看看同組折的走到了他們位子上，進行手把手的教學(xué)。在這一可修改編輯.五角星這個難點，難點一旦突破，后面的就很容雖然課留下了遺憾事，但對我來說這是一堂快樂的美術(shù)課.教學(xué)過程：3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，自主探究設(shè)計制作絲巾7.提出本課作業(yè)要求：可修改編輯.（學(xué)生）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、了解端午節(jié)的風(fēng)俗；選購艾草和菖教學(xué)過程：（春節(jié)、中秋、端午、重陽、清明等）教師：關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀念屈原（屈原的故事）教學(xué)過程： 可修改編輯.教學(xué)過程：（打一植物）為了上好這節(jié)美術(shù)欣賞活動，我認真地查看了關(guān)？（可修改編輯.教學(xué)過程：表現(xiàn)了什么主題？哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些藝術(shù)你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中有意識地借鑒要求學(xué)生：在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適當夸張、想象，表現(xiàn)出自己對于夏天的獨特感受；可修改編輯.（教師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫紙、各種彩色紙多媒教學(xué)過程：可修改編輯.教學(xué)過程：，教師示范用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流動與變化。江河，擁有燦爛的文化與文明的社會就像那大海。小小的我