“入園綜合癥”及其對策 - 寶寶入園

Word“入園綜合癥”及其對策-寶寶入園

幾乎所有家長最初送孩子進(jìn)入幼兒園都要面對兩大難題：哭鬧和生病，被稱之為“入園綜合癥”。

對孩子來講，入園綜合癥會在孩子對幼兒園的不安全感逐漸消除，對幼兒園的作息規(guī)則逐漸適應(yīng)后自然好轉(zhuǎn)，而家長們對孩子入園綜合癥的心理承受力和態(tài)度，則在很大程度上決定了入園綜合癥的持續(xù)時間。

因此，家長在幼兒園前不僅要調(diào)整好孩子的心理和生理狀態(tài)，同時也要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。

一、入園前的準(zhǔn)備

1、熟悉環(huán)境誘發(fā)寶寶入園的欲望

一旦決定入園，年輕的父母就應(yīng)該提前一段時間給孩子打打“預(yù)防針”。告訴孩子幼兒園及所在班級的名字，將幼兒園的有趣之處描述給孩子，比如，上幼兒園可以認(rèn)識新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動等等，使孩子從內(nèi)心向往幼兒園，同時，媽媽可以提前帶寶寶去幼兒園參觀，看看幼兒園里漂亮好玩的玩具，翻一翻家里所沒有的圖書，認(rèn)識一下班里的老師和小朋友，使幼兒園對孩子來說不再是一個完全陌生的環(huán)境。

2、物品準(zhǔn)備

手里拿著自己熟悉的東西，孩子會有一定的安全感?？梢越o孩子帶一兩件他特別喜歡的玩具。根據(jù)孩子的具體情況，還可準(zhǔn)備其他物品，如喝水的杯子，有的寶寶有定時喝奶的習(xí)慣，媽媽也可以準(zhǔn)備奶瓶和適量的奶，使寶寶原有生活習(xí)慣不會一下子被完全打破。

初入園第一周：

1、哭鬧

2、3歲幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時期，所以幼兒園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織活動的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會有所好轉(zhuǎn)。

孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）又會想家，想爸爸媽媽，所以為避免增加刺激孩子的機(jī)會，家長送完孩子后即可離去。如果寶寶一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習(xí)慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，“反正媽媽舍不得我，我一哭，媽媽就會抱我”，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。

當(dāng)然，對媽媽來說，聽著寶寶的哭聲走出幼兒園大門也是一件痛苦的事情，但想想小鳥總有一天要獨自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子的翅膀早一天堅強(qiáng)起來，所以，媽媽自己首先應(yīng)克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態(tài)。

2、交流

一般來說，對于初入園的孩子，媽媽特別擔(dān)心，回家后總是問長部短，這時媽媽們要注意了，盡量多說一些正面的，如在幼兒園里有什么高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。

本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強(qiáng)化，很可能使寶寶傷心備至，進(jìn)而更對幼兒園產(chǎn)生逆反心理。

3、“我不去幼兒園”

初入園的一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園。這時父母要密切觀察孩子身體，情緒等各方面