2023年某托班保教個(gè)人工作計(jì)劃范文兩篇

年某托班保教個(gè)人工作計(jì)劃范文兩篇?2023年某托班保教個(gè)人工作方案范文兩篇

【篇一】

一、班況分析

我班有24名幼兒，年齡都在2周歲左右，都是從未離家的孩子，當(dāng)他們第一次來的幼兒園的時(shí)候心中布滿了奇怪???，但當(dāng)父母離開的時(shí)候表現(xiàn)出來哭喊鬧著要爸爸媽媽，全部的一切將在幼兒園從新開頭，如幼兒生活的自理力量的培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、常規(guī)的培育等。

二、管理目標(biāo)

依據(jù)本班幼兒的詳細(xì)狀況與園務(wù)方案相結(jié)合，和本班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)展水平的班務(wù)方案并將其運(yùn)用與一日活動(dòng)的各個(gè)生活環(huán)節(jié)中，滿意他們多方面進(jìn)展需要.

三、幼兒進(jìn)展目標(biāo)

健康

1、漸漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、開心的心情。

2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、在生活資力活動(dòng)中，能手、眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和操作，如吃飯、脫穿衣服、洗、端拿易晃(水)、易碎(玻璃杯)物品。

4、喜愛參與走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動(dòng)，能從中獲得開心的體驗(yàn)。

5、能合群地參與體育嬉戲，并能執(zhí)行簡潔的嬉戲規(guī)章。

6、喜愛和同伴共同做操，感受相互凝視和仿照的樂趣。

7、能初步把握簡潔的機(jī)械進(jìn)行活動(dòng)，如踢球、拍球、騎車、推拉重物等。

8、有初步的平安意識(shí)，能避開明顯的擔(dān)心全因素。

語言

1、喜愛傾聽和參加成人或同伴的交談。

2、愿意回答成人的提問，也能向成人提出簡潔的問題。

3、能用幾句話說出剛才經(jīng)受的事情，并能讓聽者基本聽懂。

4、能完成兩項(xiàng)語言指令。

5、能在成人關(guān)心下說出畫面上的主要內(nèi)容。

6、喜愛聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)仿照的樂觀性。

7、會(huì)一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸還原處。

8、喜愛結(jié)伴或獨(dú)拘束同伴面前念兒歌。

科學(xué)

1、對四周的很多事物有自發(fā)的敏感性和奇怪???心，有探究的愿望。

2、愿意并能較專注地參加識(shí)別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯(cuò)、回憶、查找、想象等智力活動(dòng)。

3、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。

4、能區(qū)分兩個(gè)物體的上下、里外、前后和遠(yuǎn)近。

5、能熟悉并說出3-4種顏色，熟悉圓形、方形。

6、知道一和很多。

7、能點(diǎn)數(shù)2-3件物品。

藝術(shù)

1、能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高、顏色、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的愛好和感動(dòng)的神情，并有自由制造的表現(xiàn)。

2、愿意參與音樂活動(dòng)，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。

3、愿意結(jié)伴或獨(dú)拘束同伴面前表現(xiàn)自己的本事。

4、喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做造型嬉戲。

對顏色、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。

5、能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。

初步把握平安使用剪刀的技能。

6、愿意在成人的關(guān)心下，學(xué)習(xí)正確地使用和整理材料。

【篇二】

一、班況分析

本班現(xiàn)有幼兒31名，男孩16名，女孩15名。

通過對班級幼兒家庭狀況的調(diào)查，我們了解到大多數(shù)幼兒沒有上過托兒所或幼兒園，第一次離開家庭，開頭集體生活。

他們是家里的小皇帝、小公主，平常都是由爺爺奶奶帶著，他們對孩子生活自理力量的培育大多是實(shí)行包辦代替，因此大部分孩子這方面的力量不夠，對家人有很大的依戀。

孩子們雖然對幼兒園布滿了奇怪???，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、擔(dān)心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。

家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)憂。

因此，我們要給寶寶們的呵護(hù)，足夠的愛。

從穩(wěn)定心情，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)

1、穩(wěn)定孩子的心情，逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的力量。

2、日常生活中加強(qiáng)對幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注意培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能漸漸習(xí)慣集體生活。

3、依據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況及年齡特點(diǎn)，實(shí)行多種形式有機(jī)地滲透在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，敬重托班幼兒身心進(jìn)展規(guī)律