六年級語文教師工作總結(jié)16篇

六年級語文教師工作總結(jié)16篇六年級語文教師工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，又是一個(gè)學(xué)期。一學(xué)期來，我以學(xué)校教育處工作計(jì)劃為導(dǎo)向，在教研組的支配部署下，以提高自身師德水平為重點(diǎn)，以深化課改試驗(yàn)為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的繼續(xù)努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)能力等都有了不同程度的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，到處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)：另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。在6月8日，鎮(zhèn)教委辦組織的教學(xué)常規(guī)管理評估檢查中，我被評為教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)個(gè)人。一學(xué)期來，我仔細(xì)做好學(xué)期計(jì)劃，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課前能仔細(xì)備課(提前備一單元的課)，鉆研教材和落實(shí)新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課;上課遵循較科學(xué)的教學(xué)程序，條理清楚，以生為本，注重培育學(xué)習(xí)能力，同時(shí)仔細(xì)做好教后反思;利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力以及解決問題的能力，以到達(dá)優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;注重在傳授學(xué)問的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育;留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)課后能仔細(xì)地批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)講評。

2、主動(dòng)參與教學(xué)討論工作。我能主動(dòng)參與語文課題組和教研活動(dòng)，并主持校本教研活動(dòng);珍惜外出學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會(huì)，并做好二次培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以此促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、重視扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿〞。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成果才能得到充分的表達(dá)。

1、注重“雙基〞。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能照舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我首先要求學(xué)生從把字寫仔細(xì)、清晰開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，平常加強(qiáng)了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容加強(qiáng)了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句、擴(kuò)句的訓(xùn)練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和習(xí)作指導(dǎo)等。此外，對于語文的學(xué)習(xí)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

2、注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。在教學(xué)中，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，不斷增長學(xué)生見識(shí)，拓寬學(xué)問面，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、抓好期末復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對學(xué)問進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，我努力做到以下幾方面：

1、采納歸類、分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)習(xí);第二輪：進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，也就是綜合復(fù)習(xí)，分字詞句、段篇、習(xí)作三部分，引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類;第三輪：再次回來教材，并結(jié)合綜合測試卷進(jìn)行檢測。

2、抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率?？倧?fù)習(xí)階段時(shí)間短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高效率。因此，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)，才能做好復(fù)習(xí)工作。首先，要求學(xué)生把教材要求背誦的詩詞、段落、名言、成語、歇后語、對聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來，并鼓舞學(xué)生在平常的說話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時(shí)地運(yùn)用所積累的好詞佳句、妙段，這樣可以提高積累的效果。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來，進(jìn)行背誦積累，并在生活中運(yùn)用，提高人文素養(yǎng)。三是要求每個(gè)學(xué)生有一本積累本，用于積累課外語言材料。這樣，就會(huì)在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培育培等生，引導(dǎo)他們多閱讀，多思索，多訓(xùn)練，多寫寫，以提高語文素養(yǎng);復(fù)習(xí)中更關(guān)懷、愛惜差生，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，鼓舞他們增添信念，加倍努力，走向進(jìn)步。

總之，經(jīng)過又一個(gè)學(xué)期的努力，我在教育教學(xué)工作方面取得了肯定的成果。但也存在著一些缺乏，如與學(xué)生溝通還不夠，有一些學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于養(yǎng)成好等。這都需要自己加強(qiáng)教學(xué)反思，重要的是在本學(xué)期以后的教育教學(xué)中，如何自我提高，如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文水平，從而提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六年級語文教師工作總結(jié)2

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀和作文能力的培育〞，并指出“要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培育。〞我認(rèn)為，我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的能力。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行〞、“行動(dòng)大于言語〞等原則把學(xué)法指導(dǎo)、培育自學(xué)能力貫穿于語文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。“師生共同備課〞、“學(xué)生自主上課〞、“手拉手一對一幫扶〞、“生生自評互評〞等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想教育、學(xué)問目標(biāo)外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，在設(shè)計(jì)習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

如：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)的感受，由此來指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如“假如你是，在當(dāng)時(shí)的狀況下，你的內(nèi)心可能會(huì)是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺，把它讀出來!感染大家。〞

再如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法。從理解文章題目，思索課后思索題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題，獨(dú)立思索問題，獨(dú)立解決問題，找同學(xué)商量溝通解決問題的方法，課堂思索老師的教學(xué)思路，從為什么是如此理解文章的語言文字，到老師是怎么帶著同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)涵，品味遣詞造句、布局謀篇的方法，在思索中鍛煉自己的語文學(xué)習(xí)能力。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點(diǎn)句子!在學(xué)生有了自己的獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法：“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會(huì)〞。

“一抓〞：抓住文中重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞、的表達(dá)方法等?！岸?lián)〞：聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)的寫作意圖?！叭龁枿暎豪斫饷總€(gè)句子時(shí)都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法?！八南毹暎褐饕嘎?lián)系實(shí)際展開聯(lián)想和想象的方法?！拔弩w會(huì)〞：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)的寫作方法和寫作意圖。

學(xué)生把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用，另一方面在語文課外實(shí)踐活動(dòng)中鼓舞他們運(yùn)用。九月份開始，我開始要求學(xué)生打開課外閱讀之窗，在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上，先是全班同學(xué)各購書一本，全班溝通。我個(gè)人不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)讀書的人最美〞，并且時(shí)不時(shí)抓拍學(xué)生仔細(xì)閱讀的鏡頭，以此使學(xué)生明確正確的價(jià)值觀。我還每天抽時(shí)間和學(xué)生共同觀賞名家美文，請學(xué)生相互溝通課外閱讀閱歷，請家長留言反饋學(xué)生在家閱讀狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋溝通學(xué)生閱讀成長，并且請學(xué)生相互推舉好書，開放學(xué)校圖書室，由學(xué)生專人負(fù)責(zé)固定時(shí)間借書，并且還把我的書推舉給閱讀最仔細(xì)的學(xué)生，再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計(jì)出學(xué)生在該月的課外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓舞學(xué)生多看課外書，增長學(xué)問，培育見識(shí)，為初中、高中，乃至考上大學(xué)，走向終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

由于時(shí)間精力有限，加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位，家中沒有電腦，也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí)，一些低年級的基礎(chǔ)學(xué)問，如“漢語拼音〞、“筆畫名稱〞、“筆畫筆順〞等沒有過關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大，主要表如今審題、回答下列問題不精確，寫錯(cuò)別字等。

反思自己這一學(xué)期來所做的一切，想努力幫助學(xué)生做到的轉(zhuǎn)變有許多，但落實(shí)到行動(dòng)中的較少，成天忙勞碌碌應(yīng)付多個(gè)年級多門學(xué)科的教學(xué)工作，人的時(shí)間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力缺乏呀。多么期望學(xué)校少支配一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作，多么期望能多一點(diǎn)時(shí)間讓我好好鉆研喜愛的語文，多么期望能多一點(diǎn)時(shí)間精力和學(xué)生親熱接觸，多么期望能因?yàn)槲业呐Γ刮业膶W(xué)生們真的能更喜愛語文，更喜愛讀書啊!多么期望學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)會(huì)把握好的學(xué)習(xí)方法，真正地在生活中學(xué)習(xí)語文啊!

六年級語文教師工作總結(jié)3

時(shí)光荏苒，又是一年畢業(yè)時(shí)，六年級一年的教學(xué)光陰一晃而過。作為六(2)班的語文教師，反思這一學(xué)期教學(xué)工作，可謂有得有失。一學(xué)期來，我較好地完成了教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)

作為一名一般的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，我喜愛學(xué)校，喜愛學(xué)生，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)效率，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)工作

1、功夫在40分鐘之外

每節(jié)課只有40分鐘，可是在這40分鐘之外，我經(jīng)常花費(fèi)N個(gè)40分鐘，細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的獨(dú)特差異，尋求最正確的教學(xué)方法因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們漸漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進(jìn)步。

2、做好培優(yōu)輔差工作

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)中的樂趣。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外學(xué)問，擴(kuò)大他們的視野。對那些紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，每天都利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

3、培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力

除了課文學(xué)習(xí)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我想方設(shè)法開展各種與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，鼓舞學(xué)生大量課外閱讀，在閱讀中培育語感，積累好詞佳句，拓寬學(xué)問面，學(xué)習(xí)寫作方法。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，我主動(dòng)參與各種教育教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，收集更多珍貴的教育教學(xué)閱歷，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。

六年級語文教師工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(4)班的語文教學(xué)工作。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!回顧這一學(xué)期以來，本人依據(jù)教學(xué)大綱，學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際狀況，突出六年級上冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

本班共有學(xué)生42人，其中男生25人，女生17人。由于學(xué)生都是從各村集中來中心小學(xué)就讀六年級，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)仔細(xì)，但有一部分基礎(chǔ)學(xué)問差，跟不上班級的步伐，甚至有一部分學(xué)生存在厭學(xué)的心里，沉迷于玩耍與游戲中，因此給教學(xué)帶來肯定的難度。

二、主要工作

(一)堅(jiān)持課前仔細(xì)備課。

本學(xué)期，我始終堅(jiān)持課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際仔細(xì)選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

(二)堅(jiān)持仔細(xì)上課，批改作業(yè)，向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期來，對學(xué)生的作業(yè)和《大顯身手》進(jìn)行教師批改和學(xué)生互改，批改次數(shù)達(dá)35次。真正做到精講多練的目的。

(三)嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間〞的方法，注重培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助〞小組，把學(xué)生分為8個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，由學(xué)習(xí)成果趨前同學(xué)擔(dān)任小組長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注重鼓舞他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。一學(xué)期來，本人對學(xué)生的培優(yōu)輔差工作達(dá)10多次之多，大大促進(jìn)了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向進(jìn)展和后進(jìn)生不斷向前躍進(jìn)的趨勢。

(四)主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)

在做好本學(xué)科教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還主動(dòng)參與縣里和學(xué)校舉行的各種語文教研活動(dòng)，12月份，在參與那坡縣小學(xué)課堂教學(xué)競賽中，我有幸被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)名批準(zhǔn)當(dāng)上了評委，同時(shí)和學(xué)校教務(wù)處葉栩、黃文博兩位領(lǐng)導(dǎo)一起輔導(dǎo)學(xué)校的黃彩玲老師去參與這一活動(dòng)的競賽。通過參與這一系列的教研活動(dòng)，大大提升了我自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、取得的成果

通過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，有了肯定的收獲。在期末全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，我所教學(xué)的語文學(xué)科獲片區(qū)第一的好成果，我班同學(xué)的語文成果獲得了最高分，且有24人獲得80分以上。

四、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用缺乏不到位。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級活動(dòng)。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

6、做好家長工作，盡量讓他們有一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變。真正把孩子當(dāng)做自己的責(zé)任，仔細(xì)監(jiān)督管理好自己的子女，仔細(xì)協(xié)作學(xué)校搞好該做的一切!

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗!

六年級語文教師工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(1)班語文下冊教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期以來，我們六(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的主動(dòng)協(xié)作和耐煩幫助下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了語文教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、喜愛本職工作，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生

作為一名人民教師，我時(shí)刻提示自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己;作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我喜愛教育，喜愛學(xué)生，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成果不斷提高.

二、潛心鉆研，仔細(xì)上好每節(jié)課

1、通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本冊教材中有許多感人的故事，有許多文質(zhì)兼美的文章，而且文章中蘊(yùn)含的學(xué)問點(diǎn)比較豐富。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師〞。在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活〞起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品析，在品析中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》、《假如給我三天光明，還有很多經(jīng)典古詩詞等課外書;通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。讓他們動(dòng)手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會(huì)，把語文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂，能力得到了培育。

三、關(guān)愛學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生，課下，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。依據(jù)每個(gè)學(xué)生的不憐憫況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，成立“一幫一同成長〞互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班43名學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)興趣深厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成果。

教學(xué)有法，教無定法，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學(xué)效率。

四、缺乏、遺憾

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比如今更好一些才對;有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是。比方，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改良。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。〞時(shí)間地消逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們肯定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)有法，教無定法，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學(xué)效率。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入討論教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時(shí)也存在一些缺乏?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)反思。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細(xì)選擇教法，支配每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我準(zhǔn)時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必需擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出："少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書"的要求。本冊教材繼續(xù)支配了向?qū)W生推舉一本好書的內(nèi)容，推舉的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面。要求學(xué)生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段…我還注重培育學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我信任這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)"互助"及"競爭"小組，利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了肯定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示敬重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓舞他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步。

四、主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學(xué)中還存在著一些缺乏，如孩子們對課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的缺乏之處繼續(xù)探究、嘗試。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

六年級語文教師工作總結(jié)6

美妙而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我一學(xué)期過去，六年級孩子們也要畢業(yè)了。這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊急、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力教研

在這一年中，我作為一名區(qū)級骨干教師，深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、教育教學(xué)成果要突出……因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾遺忘努力參與教育科研活動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)地參與黑龍江省規(guī)劃重點(diǎn)課題“哈市朝鮮族小班化教學(xué)策略的實(shí)踐討論〞高效課堂的課題研討活動(dòng)，

并及主動(dòng)參與骨干教師的各種培訓(xùn)，仔細(xì)地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，討論小班化教學(xué)教法，體會(huì)小班化教學(xué)的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。細(xì)讀了《小班化教育課堂教學(xué)》《讀書成就名師》《語文課堂對話藝術(shù)》等書，并做了學(xué)習(xí)筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的實(shí)踐，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并結(jié)合自己的特點(diǎn)和討論主題，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而不斷探究并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、努力實(shí)踐

1、主動(dòng)開展并嘗試小班化高效課堂的實(shí)踐與討論，勇于承當(dāng)骨干的討論課。

2、主動(dòng)參與省市、區(qū)以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，比方：參與全國朝鮮族新修訂的《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)、區(qū)級骨干教師培訓(xùn)等。在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

3、主動(dòng)參與聽課、評課等活動(dòng)，主動(dòng)參加到集體備課與研磨課活動(dòng)當(dāng)中，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋溝通，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。

4、主動(dòng)組織學(xué)生參與各項(xiàng)漢語活動(dòng)。

A、讀書活動(dòng)。比方三月份以來組織學(xué)生每個(gè)星期開展讀書活動(dòng)。三月份學(xué)校開展了讀書啟動(dòng)會(huì)，我組織六年一班學(xué)生開展了感悟《愛的教育》為主題的讀書活動(dòng)、六年二班以《假如你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會(huì)形式的讀書溝通會(huì)。之后每個(gè)星期四或五定期開展了讀書溝通會(huì)。

B、漢字聽寫大賽活動(dòng)。四月份我校進(jìn)行了第一屆“我愛寫漢字〞漢字聽寫大賽。我組織我們班學(xué)生排練主持、布置會(huì)場。順利完成了姜主任布置的各項(xiàng)任務(wù)。

C、講故事大賽。五、六月份，我指導(dǎo)的金秋玉和薛羽彤同學(xué)經(jīng)過學(xué)校的初賽、全市的復(fù)賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬邦杯講故事大賽中榮獲特等獎(jiǎng)的好成果，因此我也被評委優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的同時(shí)，我們漢語組也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三、不斷反思

在不斷的探究和討論中，我認(rèn)識(shí)到今后應(yīng)要努力追求做好一個(gè)深受學(xué)生喜愛的"引路人"

一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新學(xué)問的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺的方法，讓學(xué)生會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺。教師除了必需把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

通過反思，我發(fā)覺想成為一名專業(yè)化的討論型教師還有許多路要走。"讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣"是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

六年級語文教師工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任六年級4班的語文教學(xué)工作。在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。

在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、我仔細(xì)備課，主動(dòng)，細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的獨(dú)特差異，尋求的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程提倡教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在肯定的差異。

因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的獨(dú)特差異，即備教材又備學(xué)生，查找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們漸漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進(jìn)步。

二、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作，效果顯著。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。

鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外學(xué)問，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

三、通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。

為此，我通過向家長了解，發(fā)覺事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，實(shí)行對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓舞他們利用節(jié)假日的時(shí)間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

四、為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，我主動(dòng)參與各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，收集更多珍貴的教育教學(xué)閱歷，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。

此外，本人在教學(xué)中還準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，主動(dòng)地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同討論教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。

六年級語文教師工作總結(jié)8

本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我對教學(xué)工作不敢怠慢，努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深滲透討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過不懈努力，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，突出六年級下冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培育學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的學(xué)問,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我也獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、“備好課〞是搞好語文教學(xué)的前提

我在本學(xué)期以來始終仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際仔細(xì)選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

(二)、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

(三)、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培育大語文學(xué)習(xí)觀念

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。〞在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類進(jìn)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。

我班的很多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀〞什么和如何“讀〞的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀〞，而且會(huì)“讀〞，要讀得更好更有收獲。

四、教學(xué)成果

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：

1、評價(jià)與改作：準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐煩輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

2、組織好每次單元測驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)批改、總結(jié)、評價(jià)、更正。當(dāng)檢測不理想時(shí)，評價(jià)盡量用確定贊揚(yáng)的語氣，少批判，多教育，因勢利導(dǎo)，奇妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。

3、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)典范;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成果。

4、家訪：本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的譚業(yè)喜、張可充、黎陛勝等學(xué)生進(jìn)行了家訪，特別學(xué)生，特別狀況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不太理想。

5、開展形式多樣的競賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些競賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)對抗競賽、作文競賽，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、存在問題

1、注重閱讀短文分析能力的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，特殊是差生對學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、與學(xué)生的溝通不夠，對差生的勸說教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。作為有責(zé)任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，改良教學(xué)中的缺乏，盡職盡責(zé)地做好工作，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗。

六年級語文教師工作總結(jié)9

承蒙領(lǐng)導(dǎo)器重，今年我繼續(xù)任教六年級語文。通過兩周的接觸，發(fā)覺今年六一班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，班里共64名學(xué)生，有三個(gè)學(xué)生不會(huì)寫“我〞字，許多學(xué)生的作文中錯(cuò)別字連篇。好的一點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)取心很強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到六年級是小學(xué)階段的最終一年，想通過這一年的努力，彌補(bǔ)之前的缺乏，給以后的初中生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。而且在開學(xué)之初都信念十足，部分學(xué)生還制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。面對六十多位求知若渴的學(xué)生，我深感自己使命榮耀，責(zé)任重大。開學(xué)這兩周來，我始終日夜思索，如何才能把這班學(xué)生的語文教好，對得起這群上進(jìn)的學(xué)生。

依據(jù)學(xué)生和我自身的實(shí)際狀況，經(jīng)過多日的思索我制定了此教學(xué)計(jì)劃：

樹立學(xué)而不厭，誨人不倦的工作看法。我要努力學(xué)習(xí)語文方面的學(xué)問，仔細(xì)鉆研教材，虛心向蔣老師、秦老師等有閱歷的老師學(xué)習(xí)。把握字詞、閱讀、寫作等方面的教學(xué)方法，以便能正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這些方面的學(xué)習(xí)。針對學(xué)生參差不齊的狀況，要對學(xué)生進(jìn)行耐煩的輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生樹立前行的信念。

細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)。在吃透教材的前提下，整合各方面素材，制作好課件。在制作課件的過程中，我覺得自己制作的課件不夠完善，要學(xué)習(xí)在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內(nèi)容的學(xué)問，使自己的課件更完善。

學(xué)問學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成、能力培育并重，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，盡可能的促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

學(xué)問的把握及把握學(xué)問的能力，也是素養(yǎng)教育的重要方面，要在充分吃透教材的基礎(chǔ)上把握學(xué)問要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生編寫每課的學(xué)問清單，監(jiān)督小組長催促學(xué)生把握每課的重要學(xué)問點(diǎn)。在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，引導(dǎo)學(xué)社養(yǎng)成愛閱讀、愛寫字、愛寫作、愛發(fā)言的習(xí)慣。

口語表達(dá)和寫作是學(xué)生學(xué)問輸出的過程，輸出的前提是學(xué)生“腹有詩書〞，要輸入足夠的學(xué)問。閱讀，就是一個(gè)主要的學(xué)問輸入的途徑。所以我決定上午第四節(jié)有語文課的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。閱讀過程以學(xué)生自主閱讀為主，老師引導(dǎo)為輔。首先，讓學(xué)生閱讀自己手中的《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、作文選、名著等書籍，要求學(xué)生在讀的過程中通過查字典把握遇到的生字新詞，通過摘抄和背誦積累閱讀過程中積累的好詞佳句和學(xué)問性的東西。其次，讓學(xué)生讀一些與單元主題相關(guān)的文章，以開闊學(xué)生視野，加深學(xué)生對課本學(xué)問的理解。

針對學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀，把每天的最終一節(jié)語文課，做為學(xué)生的寫字課，要求學(xué)生對《同步寫字》進(jìn)行描紅和臨摹?！锻綄懽帧飞系膬?nèi)容，都是每課的重點(diǎn)字詞和精彩段落，讓學(xué)生寫《同步寫字》既可以提高學(xué)生的書寫水平，也能穩(wěn)固學(xué)生的課內(nèi)學(xué)問。

關(guān)于寫作，在做好每單元的習(xí)作指導(dǎo)和練習(xí)的同時(shí)，依據(jù)教學(xué)過程中的狀況，多組織學(xué)生進(jìn)行練筆，并進(jìn)行仔細(xì)的寫作指導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，把學(xué)生好的習(xí)作發(fā)表在鄭州市中小學(xué)作文博覽網(wǎng)站上，增加學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)生的寫作主動(dòng)性。讓更多的學(xué)生，敢寫作文、想寫作文、能寫出好作文。假如時(shí)間允許，把學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作，制成文選和詩集。

班里只有少說學(xué)生敢當(dāng)眾講話，并且把自己的想法用口頭語言表達(dá)清晰?？谡Z交際課上，要利用這部分膽子大、語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，帶動(dòng)更多的學(xué)生敢說，會(huì)說。為了避開學(xué)生上臺(tái)后無話可說的狀況，讓學(xué)生在課前可把要說的話想好，寫出來。漸漸過渡到可以即興發(fā)言。

聽也是學(xué)生輸入信息的一個(gè)重要渠道，由于大多數(shù)學(xué)生生活空間狹小，很少接觸外面的世界，始終都被濃濃的鄉(xiāng)音所包圍，所以每節(jié)課都讓學(xué)生聽課文的泛讀錄音，讓學(xué)生通過聽課文錄音，矯正字音，學(xué)會(huì)停頓、讀出感情。

能走多遠(yuǎn)，只有腳知道。能把學(xué)生帶到什么程度，只有等著時(shí)間的檢驗(yàn)。只管耕耘，不問收獲。我會(huì)盡自己最大的能力，把這班學(xué)生的語文課帶好，不負(fù)學(xué)生，不負(fù)心。

六年級語文教師工作總結(jié)10

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)"在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀和作文能力的培育'，并指出"要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培育。'我認(rèn)為，我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的能力。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,我遵循"學(xué)思知行'、"行動(dòng)大于言語'等原則把學(xué)法指導(dǎo)、培育自學(xué)能力貫穿于語文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。"師生共同備課'、"學(xué)生自主上課'、"手拉手一對一幫扶'、"生生自評互評'等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想教育、學(xué)問目標(biāo)外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，在設(shè)計(jì)習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

如：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)的感受，由此來指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如"假如你是，在當(dāng)時(shí)的狀況下，你的內(nèi)心可能會(huì)是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺，把它讀出來!感染大家。'

再如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目，思索課后思索題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題，獨(dú)立思索問題，獨(dú)立解決問題，找同學(xué)商量溝通解決問題的方法，課堂思索老師的教學(xué)思路，從為什么是如此理解文章的語言文字，到老師是怎么帶著同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)涵，品味遣詞造句、布局謀篇的方法，在思索中鍛煉自己的語文學(xué)習(xí)能力。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點(diǎn)句子!在學(xué)生有了自己的獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法："一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會(huì)'。

"一抓'：抓住文中重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞、的表達(dá)方法等;"二聯(lián)'：聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)的寫作意圖;"三問'：理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;"四想'：主要指聯(lián)系實(shí)際展開聯(lián)想和想象的方法;"五體會(huì)'：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)的寫作方法和寫作意圖。

學(xué)生把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用，另一方面在語文課外實(shí)踐活動(dòng)中鼓舞他們運(yùn)用。九月份開始，我開始要求學(xué)生打開課外閱讀之窗，在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上，先是全班同學(xué)各購書一本，全班溝通。我個(gè)人不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)"仔細(xì)讀書的人最美'，并且時(shí)不時(shí)抓拍學(xué)生仔細(xì)閱讀的鏡頭，以此使學(xué)生明確正確的價(jià)值觀。我還每天抽時(shí)間和學(xué)生共同觀賞名家美文，請學(xué)生相互溝通課外閱讀閱歷，請家長留言反饋學(xué)生在家閱讀狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋溝通學(xué)生閱讀成長，并且請學(xué)生相互推舉好書，開放學(xué)校圖書室，由學(xué)生專人負(fù)責(zé)固定時(shí)間借書，并且還把我的書推舉給閱讀最仔細(xì)的學(xué)生，再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計(jì)出學(xué)生在該月的課外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓舞學(xué)生多看課外書，增長學(xué)問，培育見識(shí)，為初中、高中，乃至考上大學(xué)，走向終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

由于時(shí)間精力有限，加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位，家中沒有電腦，也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí)，一些低年級的基礎(chǔ)學(xué)問，如"漢語拼音'、"筆畫名稱'、"筆畫筆順'等沒有過關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大，主要表如今審題、回答下列問題不精確，寫錯(cuò)別字等。

反思自己這一學(xué)期來所做的一切，想努力幫助學(xué)生做到的轉(zhuǎn)變有許多，但落實(shí)到行動(dòng)中的較少，成天忙勞碌碌應(yīng)付多個(gè)年級多門學(xué)科的教學(xué)工作，人的時(shí)間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力缺乏呀。多么期望學(xué)校少支配一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作，多么期望能多一點(diǎn)時(shí)間讓我好好鉆研喜愛的語文，多么期望能多一點(diǎn)時(shí)間精力和學(xué)生親熱接觸，多么期望能因?yàn)槲业呐?，使我的學(xué)生們真的能更喜愛語文，更喜愛讀書啊!多么期望學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)會(huì)把握好的學(xué)習(xí)方法，真正地在生活中學(xué)習(xí)語文啊!

六年級語文教師工作總結(jié)11

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

一、基本狀況分析

本班學(xué)生52人，隨著年級的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的期望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，進(jìn)展好了，

是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩子始終努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成果，他們和善懂事，但成果始終不理想，以致自己信念都大打折扣，面對這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情，耐煩的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平常關(guān)注最多的孩子，如陳學(xué)忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘等活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違背紀(jì)律，表如今上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握不夠，錯(cuò)別字許多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而如今收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時(shí)間。課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了進(jìn)步。在字詞句方面的學(xué)問也得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生"讀-畫-思-寫-問'的五步預(yù)習(xí)方法，意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解'的方法。學(xué)生把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法'等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學(xué)忠，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差'的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們把握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

(四)拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

三、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增添他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

六年級語文教師工作總結(jié)12

時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)厲?仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、基本狀況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要留意到這點(diǎn)，做有針對性的預(yù)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老教師請教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案細(xì)致。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，比方公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，汲取閱歷教訓(xùn)。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參加學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默幽默，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果確定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜愛上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動(dòng)，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語故事會(huì)等，讓主動(dòng)探究、爭論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿意的成果，教學(xué)質(zhì)量也到達(dá)了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

五、缺乏及今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

六年級語文教師工作總結(jié)13

歲月匆忙，花開花落，這已經(jīng)是我在觀峰學(xué)校任教的第四年，今年擔(dān)任六年級語文和科學(xué)，還有五六年級的英語教學(xué)。一學(xué)期來的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)，我也在快速地成長著?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，感慨萬千，雖勞碌卻充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。接下來我從以下幾個(gè)方面來總結(jié)自己這個(gè)學(xué)期的工作。

一、教學(xué)方面

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。平常教學(xué)中，我做到了仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的成效，我努力學(xué)習(xí)，由于工作的繁瑣和緊急，我自己掏錢買書，訂報(bào)刊雜志翻閱。通過學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，實(shí)施可行的教學(xué)方案。

1、語文教學(xué)

僅僅兩年的畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)受，閱歷尚淺，我不敢有絲毫怠慢之心，尤其是在備課方面，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。如在教學(xué)《自然之道》這課時(shí)，假如照本宣科，學(xué)生只限于課文中幼龜如何防護(hù)天敵。我在導(dǎo)入中就向?qū)W生講解并描述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學(xué)生靈感隨即被激發(fā)，在課后的拓展延長中也水到渠成明白了人和自然應(yīng)當(dāng)和諧相處。

針對六年級學(xué)生之前頻繁更換老師，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)并不大感興趣，也沒有引起足夠的重視，學(xué)生書寫也較為潦草。開學(xué)初的磨合階段，我就在班級里貼了一張“語文之星〞的名單，規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學(xué)生就可以加星，五顆星以上就可以換各種獎(jiǎng)品或免寫作業(yè)，這在學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮，每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)大大地被調(diào)動(dòng)了起來了，成了“追明星一族〞。有次康仁杰卻對我說不要獎(jiǎng)品。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)驚愕，原來他是期望在名單加上紅星，而不是直接要獎(jiǎng)品，他說這是榮譽(yù)。學(xué)生的書寫漸漸有了很大的改觀，我就趁熱打鐵，在班上舉辦“書寫競賽〞，張貼優(yōu)秀的作品。

為了鼓舞學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作，我利用周末的時(shí)間，創(chuàng)辦了“魔法營周報(bào)〞，從平常的習(xí)作中選擇出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作，或者精彩的片段，編輯成周報(bào)的形式打印出來，在班級里傳閱。學(xué)生紛紛創(chuàng)作投稿，總是渴望著自己的作品能發(fā)表出來。雅雯在日記中寫道：當(dāng)我看到自己寫的作文發(fā)表出來時(shí)，我更加有動(dòng)力和信念寫好作文了。為學(xué)生細(xì)心制作了魔法卡，每張魔法卡的正面是名言警句，反面是精致的圖案。學(xué)生的創(chuàng)作熱情又一次升溫，但美中缺乏的是投稿的常常只是那些優(yōu)秀的學(xué)生，為了更大推廣。我決定變主動(dòng)為被動(dòng)，培育他們的自學(xué)能力，教學(xué)生自己修改作文，相互修改作文。學(xué)生在評價(jià)他人的作文中不僅能取長補(bǔ)短，還能提高對作文的鑒賞能力。

一周堅(jiān)持寫兩篇日記，每周都有規(guī)定主題進(jìn)行積累素材，積累好句好段。同時(shí)日記也是我和學(xué)生進(jìn)行溝通的一個(gè)很好平臺(tái)，許多學(xué)生情愿在日記中表達(dá)自己的真實(shí)想法。如朱輝平常因?yàn)闀鴮懥什葑钟謱懙煤苄?，多次被我批判都沒有多大改良，一次在日記中寫道自己很想把字寫好，但又氣自己不能寫好字，每次都讓老師失望。我借此機(jī)會(huì)寫道：告知你老師。還有一次鄧偉上課講話，屢次勸說不聽，后來才在日記中了解到他常常和同桌鬧矛盾，第二天我不動(dòng)聲色地幫他調(diào)了位置，果真上課仔細(xì)多了，也開始和同桌競爭學(xué)習(xí)，進(jìn)步了不少。還在班級里舉辦“古詩大賽〞，開展“讀書溝通會(huì)〞“語文學(xué)問競賽〞，。在第二次抽考中作文有了肯定程度的提高，篇幅基本能到達(dá)要求，結(jié)構(gòu)相對完好，條理清晰，中心較為明確，能適當(dāng)引用優(yōu)美詞句。多鼓舞他們閱讀古典，世界名著，儲(chǔ)備更多的學(xué)問，從而提高閱讀水平，為今后的中學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、英語教學(xué)

對于剛接觸的五六年級的英語教學(xué)，五年級的英語底子較薄，其中21個(gè)新生之前又很少接觸英語，有的甚至連26個(gè)字母也背誦不了，書寫潦草，學(xué)生對英語較不感興趣，缺少自信念。假如你想要航海，不要只是鞭笞船員去造船，而是要激發(fā)他們對秀麗海洋的無限渴望，我認(rèn)為教育同樣如此!我決定從培育興趣入手。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時(shí)候玩單詞游戲，從簡潔到冗雜，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生更有效地記憶單詞，寓教于樂。其次多鼓舞學(xué)生大膽地說，大膽地表演。一次教學(xué)中肖衍生被點(diǎn)到讀單詞，剛開始不敢讀，在我的鼓舞下他讀出了單詞，卻帶著明顯的家鄉(xiāng)腔調(diào)，全班不由得哄堂大笑，就在他低著頭的時(shí)候，我卻適時(shí)地表揚(yáng)他膽子大，并講了瘋狂英語李陽的故事。此后肖衍生更愛讀英語了，學(xué)生仿佛也受到了鼓舞，讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學(xué)策略，有時(shí)課堂教學(xué)生演唱英語歌曲，有時(shí)制作一些小道具讓學(xué)生上臺(tái)表演;有時(shí)又來一次英語單詞競賽。在培育興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生對單詞的書寫，加強(qiáng)單詞認(rèn)讀的能力。

六年級英語是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。針對兩個(gè)班的設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。對每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。按學(xué)校的要求依據(jù)課標(biāo)的要求，教學(xué)的重難點(diǎn)出試卷，考查學(xué)生的水平。

3、取得的成果

六年級語文三次考試平均分、英語三次考試平均分、

五年級英語三次考試平均分、兩個(gè)班英語成果都有了明顯的提高。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了做好本職工作，對五年級的學(xué)生，重點(diǎn)在培育他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)看法，對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，用簡潔的英語進(jìn)行對話。對六年級的學(xué)生，增加英語語法學(xué)問的講解，能閱讀短篇英語故事。五年級的詩萍智涵在英語朗讀競賽中獲得三等獎(jiǎng)，六年級張穎獲得一等獎(jiǎng)、雅茹雅雯錦華獲得二等獎(jiǎng)。五年級盈盈、丹萍、江濤等學(xué)生在元旦節(jié)目中也有不錯(cuò)的英語歌表演。

二、常規(guī)工作

1、值日工作按時(shí)到崗，課間巡察，親密關(guān)注學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的良好行為，批判和糾正學(xué)生的壞習(xí)慣，幫助他們更好地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每次放學(xué)送學(xué)生過公路，午休時(shí)看管學(xué)生睡覺，第二天監(jiān)督學(xué)生就餐，珍惜糧食。最終客觀真實(shí)地寫好值日報(bào)告。晚自習(xí)坐班，輔導(dǎo)住宿的學(xué)生，

2、開學(xué)初幫助老師布置教室，在墻上繪畫涂鴉;當(dāng)本學(xué)期的英語競賽、講故事競賽的主持人;協(xié)助學(xué)校辦好本次的元旦聯(lián)歡會(huì)，幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時(shí)裝秀，自制和設(shè)計(jì)二十多套由報(bào)紙、光盤、環(huán)保做成的服裝，重在提倡環(huán)保節(jié)能，培育學(xué)生的環(huán)保意思。

三、但我平常工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，如：

1、對學(xué)生的關(guān)注不夠，有時(shí)缺少對學(xué)生心聲的傾聽，專斷行事。

2、課堂教學(xué)管理的駕馭能力還有所欠缺，說話比較急，語速較快

3、教學(xué)方式有時(shí)是填鴨式滿堂灌，不能將更好的教學(xué)方法方式付諸實(shí)踐，對一些活動(dòng)缺少的耐煩，不能持之以恒實(shí)施到底。

四、在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力，努力的方向：

1、對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，用科學(xué)的教育理論來充實(shí)自己，指導(dǎo)教學(xué)。抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、繼續(xù)帶好畢業(yè)班，一步一個(gè)腳印，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。

六年級語文教師工作總結(jié)14

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的語文教學(xué)工作又告結(jié)束。這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我圓滿的完成了六(4)班的語文教學(xué)。下面對這學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)小結(jié)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，抓實(shí)基本技能。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿〞。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成果才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能照舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我們要求學(xué)生從把字寫仔細(xì)、清晰開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其