五年級教師個人工作計劃3篇

五年級教師個人工作計劃3篇五年級教師個人工作計劃范文1

一、學術(shù)狀況分析：

在英語剛開始的時候，學生們常常帶著好奇心學習這門課程，有些學生帶著好玩的想法學習。他們喜愛吸引別人的留意力，留意老師的表揚。有的孩子主動向上，擅長表達，擅長仿照，有的孩子有明顯的害怕。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當一部分學生對學習英語的目的不清晰，對英語的重要性缺乏理解，只是膚淺的理解，缺乏正確和強大的學習動機。經(jīng)過兩年的學習，他們基本上知道了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都在漸漸走向正規(guī)。他們對英語寫作、單詞記憶、會話、聽力和語法有了初步的了解。有些學生在學習時更感興趣，更有動力。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度增加。有些學生可能會把這門課當成負擔，有些學生學習累了，導(dǎo)致兩極分化。因此，針對學生把握英語的不同水平，在此期間應(yīng)實行有效的教學措施，通過整體教學和分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，加強對貧困學生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。絕不讓一個學生落后，全面提高教學質(zhì)量。

二、教學目標：

依據(jù)五年級學生的身體、心理和進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們主動的看法和良好的學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信念;培育學生的語感、語音語調(diào)，幫助他們形成運用英語進行日常溝通的能力，從而為進一步學習打下基礎(chǔ)。

三、具體措施：

1、關(guān)注學生心情，營造輕松、民主、和諧的教學氣氛。教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，時間短，頻率高，保證學生多次接觸英語并有足夠的練習，增加每個學生的練習量，開展雙人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的主動性。

2、仔細學習教材，改良教學方法，堅持集體備課。貫徹強化說多練的原則，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培育學生用英語直接表達思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學活動中，英語教學視聽資源——圖片、圖表、投影、音視頻、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動作、表情等。結(jié)合各種人物、場景、現(xiàn)場表演，和他們交朋友，一起玩游戲，一起聽說，讓他們在好玩輕松的氣氛中覺得學英語不是一件苦差事，潛移默化的影響，使得課堂氣氛特別活躍，學習的熱情特別高。隨著學生學習英語興趣的增加，平常單詞不多的學生會產(chǎn)生深厚的興趣，主動參加英語學習。

4、培育他們良好的學習習慣。堅持預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習、提問、語言行為習慣的訓(xùn)練。

5、留意傳授學問和適時評價相結(jié)合。要特殊留意準時表揚學習落后的學生取得的進步。讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生發(fā)覺差距，準時提高。

6、留意課內(nèi)練習和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間晨讀和口語練習。

7、堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，保持與學生的心理溝通

8、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會對教師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，教師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。

五年級教師個人工作計劃范文2

一、學問與技能方面：

1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。

2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

3、進一步理解分數(shù)的意義，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。

4、理解分數(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，敏捷運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。

5、探究和發(fā)覺簡潔覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。

6、知道“行〞與“列〞的含義，用數(shù)對表示，能借助數(shù)對描述簡潔的行走路線以及簡潔的圖形改變過程。

7、認識圓及其特征，把握圓的周長和面積公式，解決有關(guān)實際問題，初步把握計算簡潔組合圖形面積的思索方法。

8、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。

二、數(shù)學思索方面：

1、感受方程的思想方法及其價值，進一步進展抽象思維，增添符號感。

2、在認識公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導(dǎo)學生有條理的進行思索，合乎規(guī)律的表達自己的思索過程，進一步培育良好的思維品質(zhì)。

3、在認識分數(shù)時，，學生主動進行觀看和操作、比較和分析、抽象和概括、猜測和驗證等活動，進一步進展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增添數(shù)感。

4、在學習數(shù)對和圓時，進一步鍛煉形象思維，進展空間觀念。

5、增添統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計能力。

三、情感與看法方面：

1、使學生主動主動參加獲取學問的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

2、形成對數(shù)學的深厚興趣，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的互相合作能力和人際交往能力。

3、引導(dǎo)反思促進情感看法的進展。教學時留意引導(dǎo)學生反思當天的學習活動，適時教育學生要主動參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。

4、創(chuàng)造讓學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

四、教學措施：

(1)仔細鉆研教材，努力實踐“互動課堂學程導(dǎo)航〞教學模式，培育學生自主學習。

(2)激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探究，以基礎(chǔ)學問切入口，培育學生的多種能力。

(3)注重學習習慣的培育，為學生的終生學習奠定基礎(chǔ)。

(4)切實做好“培優(yōu)補償〞教育工作，特殊關(guān)注后進生和優(yōu)秀生，留意培育學生的自信念使每位學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。

(5)教學中要留意學問面的擴展，以拓寬學生的視野，培育學生的綜合性思維能力。

(6)留意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。

(7)準時發(fā)覺學生學習中的缺乏，加以彌補學問缺陷。

(8)培育學生合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(9)加強驗算檢查，養(yǎng)成習慣的培育。

五年級教師個人工作計劃范文3

一、班級學生狀況分析：

1、學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)擔任五年級2個班的數(shù)學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的主動性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組商量共同解決問題的學習方式。

2、基礎(chǔ)學問和基本技能：

(1)、絕大多數(shù)的學生已經(jīng)把握上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。

(2)、部分同學的思維較敏捷，有著揭示學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

(3)、個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目的：

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2.使學生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4.使學生理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

5.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡潔的名數(shù)改定。

6.使學生知道體積的含義;把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸說力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較冗雜的求平均數(shù)的方法。

8.通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應(yīng)

用意識和動手操作能力。

三、教學方法措施工作計劃

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)實行以下教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合